Document de travail

MODIFIE ET REMPLACE LA PROGRAMMATION DU 19 MARS 2006
Ruffin De la Réberdière
Circonscription de bouillante
ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE AU CYCLE 3
Document de travail
Les programmes d’histoire 2002 et le document d’application proposent une répartition par
période.
Il est recommandé de progresser dans les contenus en suivant un ordre chronologique.
C’était déjà le cas pour les directives des programmes de 1995.
La réalité du terrain et l’option privilégiée par de nombreux manuels montrent que les
périodes les plus anciennes sont étudiées par les élèves les plus jeunes alors que la recherche
en psychologie a montré la difficulté pour ces derniers d’accéder à une conception
d’évènements aussi éloignés dans le temps.
On s’aperçoit aussi qu’à chaque début d’année l’enseignant, évaluant les acquis antérieurs
de ses élèves, se croit dans l’obligation de recommencer tout ou partie du programme de
l’année précédente, n’étant pas satisfait de l’ancrage des bases sur lesquelles il souhaiterait
asseoir l’ enseignement de l’année dont il a la responsabilité . Ainsi, dans le meilleur des cas,
certains pans des programmes ne sont pas explorés de manière efficiente, s’agissant des temps
modernes, du XIXè et du XXè siècle.
Cet essai de programmation se donne l’ambition d’aider les enseignants à se donner des
repères réalistes, s’adaptant en progression, aux possibilités des élèves à chaque année du
cycle 3.
L’histoire locale est prise en compte à chaque année du cycle, en relation avec les périodes
de l’histoire de France qui la rendent explicite et pas simplement anecdotique.
Proposition de Ruffin DE LA REBERDIERE
Circonscription de Bouillante
Bouillante 29 / 05 / 06
Bibliographie d’appui :
-Manuels pour le cycle 3, anciens et récents
Parus chez :
NATHAN
HACHETTE
BORDAS
-Les documents d’application et les programmes pour le cycle 3, année 2002.
-Les programmes de sixième en vigueur en 2006.
-Les ouvrages pour l’enseignant, accompagnant les manuels récents pour le cycle 3.

MODIFIE ET REMPLACE LA PROGRAMMATION DU 19 MARS 2006
Ruffin De la Réberdière
Circonscription de bouillante
LA PREHISTOIRE
CE2
La vie des premiers hommes, Quelques points d’appui :
-Du nomadisme à la sédentarité.
-cueillette, agriculture. -se nourrir, se vêtir, se protéger, habiter.
CM1
De la pierre taillée à la pierre polie. Incidences de la découverte du feu.
De nouveaux matériaux.
Evolution des techniques et des modes de vie :
- Se nourrir, se vêtir, se protéger, habiter, se déplacer.
- moeurs religieuses
l’art : vestiges et sites répertoriés.
CM2
La préhistoire dans le monde
-Des vestiges dans le Moyen orient et en Afrique.
-Les ancêtres de l’homme :Cromagnon, Tautavel, Toumaï, Lucy…
-L’exode vers d’autres continents (Théories envisageables) .

MODIFIE ET REMPLACE LA PROGRAMMATION DU 19 MARS 2006
Ruffin De la Réberdière
Circonscription de bouillante
L’ANTIQUITE
CE2
Les Celtes appelés Gaulois :
-modes de vie des Gaulois.
-mœurs religieuses.
-l’agriculture.
CM1
Evolution de l’agriculture : de la préhistoire à la Gaule romaine .
Deux grands chefs de guerre :VERCINGETORIX et Jules CESAR.
Les changements de la période gallo-romaine :
-La religion, les évolutions culturelles, l’architecture, les infrastructures.
-Récits succincts sur les débuts du christianisme ; ses martyrs .
CM2
Le Christianisme : son évolution.
L’Invasion des peuples appelés barbares en Gaule :Les royaumes Germains..
La chute de l’empire romain d’occident : Clovis , roi des Francs.
L’antiquité dans le Moyen -Orient : quelques repères . (Choix en conseil de cycle ).
Frise chronologique succincte de l‘apparition de l’écriture dans le monde.

MODIFIE ET REMPLACE LA PROGRAMMATION DU 19 MARS 2006
Ruffin De la Réberdière
Circonscription de bouillante
LE MOYEN AGE
CE2
La vie du seigneur au moyen âge :
-Le château fort, Protection et lieu de vie .
-Seigneur et paysan.
-Seigneur et chevalier.
La période précolombienne en Guadeloupe :Arawaks et Caraïbes
Modes de vie : se nourrir, se vêtir, habiter, se protéger.
CM1
La fin de la période mérovingienne:
-De nouvelles invasions : Les arabes.
L’après Clovis :
L’avènement des Carolingiens : Charles Martel, maire du palais en 732.
L’organisation du territoire jusqu’en 987:
-Evolution du château fort : sa fonction militaire.
Charlemagne empereur et gestionnaire :
-L’organisation administrative de l’Empire.
-L’influence de l’église sur la vie des hommes.
-Les invasions vikings : des peuples venus du nord.
La période précolombienne en Guadeloupe :
Les Caraïbes, une société organisée.
Le choc Europe-Caraïbes.
CM2
-L’après charlemagne :
-La féodalité :
-les relations entre seigneurs
-La vie dans les bourgs et à la campagne.
-L’influence de L’église.
-La fin de la dynastie Carolingienne
La royauté de 987 à 1453 :
- Les rois les plus influents. Les guerres de succession : ( récits succincts et incidences).
- Les croisades les plus importantes.
- La guerre de cent ans : les rivalités franco-anglaises .Incidence des alliances.
Les apports de la présence caraïbe dans la culture et le patrimoine guadeloupéens :
-Sites répertoriés, vocabulaire, objets , apports culinaires, plantes…
L’exode caraïbe après l’arrivée des colons en Guadeloupe.
(En relation avec la géographie.)

MODIFIE ET REMPLACE LA PROGRAMMATION DU 19 MARS 2006
Ruffin De la Réberdière
Circonscription de bouillante
LES TEMPS MODERNES
CE2
La féodalité :
-La vie dans les campagnes et dans les bourgs.
-Monastères et églises : l’art Roman, l’art gothique.
-La vie du temps de Louis XIV :
- Le château de versailles.
- La misère populaire du temps du Roi Soleil.
1492 : Christophe Colomb, un grand navigateur :Ses voyages.
-Contexte technique , économique et religieux.
1635 : les débuts de la colonisation en Guadeloupe :
- le choc Europe –Caraïbes : ses conséquences.
-Colons et engagés. L’évolution des cultures d’exportation.
CM1
De grands rois de 1453 jusqu’au règne de Louis XIV:
-Guerres d’expansion, de succession et de religion :Les rivalités entre l’Angleterre et la France .
Les incidences aux Antilles.
-La montée des insatisfactions.
-La vie à la cour, dans les bourgs et dans les campagnes.
Le commerce triangulaire :
-Les cultures d’exportation avant et après l’introduction de la canne à sucre.
-Les conditions de vie des esclaves : le code noir.
- Corsaires et flibustiers : (récits succincts concernant les rivalités commerciales entre l’Espagne,
la France, la Hollande et l’Angleterre . incidences dans la Caraïbe ).
CM2
La France sous Louis XIV, Louis XV et Louis XVI . Quelques faits marquants.
Ecrivains, artistes, grands navigateurs, groupes politiques, personnages célèbres ou influents.
La révolution de 1789 :
-Ses causes ; récits succincts de son déroulement ; les acquis.
- Bonaparte : Du Consulat à l’Exil à Sainte - Hélène .
-Evolution des institutions.
-Des batailles célèbres, des victoires, des défaites.
Incidences en Guadeloupe (1794-1802)
-Abolition et rétablissement de l’esclavage
-Victor Hugues :épisode du travail forcé.
-Delgrès, Ignace et les autres : -Le sacrifice à Matouba ,chronologie d’une épopée.