Séances 9, 10 et 11

Séance 9 Rencontre avec la magicienne Circé
Dominantes : lecture > conjugaison
Supports :
- Texte « Episode de Circé » in Le Voyage d’Ulysse de Nicolas CAUCHY
- Texto 6ème p.258 et suivantes
1) Exposé
 Présentation de Circé par un élève
 prise de notes pour la classe
 A retenir :
- Fille d’Hélios (le soleil) et de Perséis
- Magicienne, elle aura un fils d’Ulysse : Télégone
2) Lecture expressive
 A quel chant appartient cet épisode ?
- lecture du texte à plusieurs voix
- vérification de la compréhension :
 petit résumé oral
 repérage des adjuvants et opposants
 repérage des indications de temps (chronologie du récit) et de lieux (géographiques) et on
les reporte sur la carte (séance 1)
3) Un peu de conjugaison : présents de l’indicatif et de l’impératif
Livre p.258 et suivantes :
- observons
 on compare les présents de l’indicatif et de l’impératif (nombre de personnes, sujet
exprimé ou pas, formation…)
 on révise les groupes des verbes…
- fiche
 rédigée à partir des observations précédentes
- application à partir du texte de Circé :
 je souligne en vert les présents de l’impératif et je donne le verbe à l’infinitif
 je souligne en rouge 1 exemple de présent de l’indicatif pour chacun des trois groupes de
verbes et je précise l’infinitif du verbe ainsi que son groupe
Travail :
- Apprendre fiches sur Circé et sur les présents de l’indicatif et de l’impératif
- Qu’est-ce que le « Pays des Morts » évoqué par Circé ? Où se trouve-t-il ?

Séance 10 Visite au Pays des Morts
Dominantes : oral > culture
Supports :
- documents des élèves
- une carte des Enfers (document apporté par le professeur)
- Classique Larousse p.74 à 79
1) Présentation du Pays des Morts
- mise en commun des documents apportés par les élèves :
 première définition du Pays des Morts ou Enfers
 entrée localisée en Italie (lac Averne)
2) Visitons les Enfers…
- observation de la carte des Enfers (cf. page suivante)
- définition des termes clés (Styx, Charon, Cerbère, Minos, Tartare, Champs Elysées)
3) Suivons Ulysse
 lecture expressive à plusieurs voix des pages 74 à 79
Remarque :
L’Odyssée en Petits Classiques Larousse se termine sur le chant XI pour la partie qui concerne le
voyage d’Ulysse. Les Chants XIII à XXIV racontent la lutte d’Ulysse contre les prétendants (cf. p.118 à
129)
Travail :
- Apprendre les mots définis
- Exposé sur les sirènes pour 1 élève

Carte des Enfers dans la mythologie

Séance 11 Comment échapper aux sirènes ?
Dominantes : lecture (texte et images) > écriture
Supports :
- Texto 6ème p.130
- Texte et image « Episode des Sirènes » in Le Voyage d’Ulysse de Nicolas CAUCHY
1) Exposé
 Présentation des Sirènes par un élève
 prise de notes pour la classe
 A retenir :
- Dans la mythologie, une sirène est une sorte de monstre merveilleux, au buste de femme et au
corps d’oiseau, dont le chant mélodieux attirait les marins sur les écueils.
- Par la suite, femme séduisante au corps de poisson.
2) Lecture expressive
- lecture du texte à plusieurs voix
- vérification de la compréhension :
 nouvel opposant repéré
 relevé des informations sur les Sirènes (description)
3) Décrivons une image
Texto 6ème p.130 et image donnée avec le texte
- observation commune des deux images :
 description orale des images
 images comparées avec les indications du texte
 notions de 1er plan et 2nd plan (arrière plan)
- écriture individuelle : description de l’une des deux images (au choix)
 je donne un titre à ma description (phrase non verbale)
 j’utilise les différentes expansions du nom
 j’emploie au moins une comparaison (soulignée en vert) et une épithète homérique
(soulignée en rouge)
Travail :
- Finir de recopier au propre la description des Sirènes
- Exposé sur Charybde et Scylla pour 1 élève