Séances 9, 10 et 11

Séance 9 Rencontre avec la magicienne Circé
Dominantes : lecture > conjugaison
Supports :
- Texte « Episode de Circé » in Le Voyage d’Ulysse de Nicolas CAUCHY
- Texto 6ème p.258 et suivantes
1) Exposé
 Présentation de Circé par un élève
 prise de notes pour la classe
-
 A retenir :
Fille d’Hélios (le soleil) et de Perséis
Magicienne, elle aura un fils d’Ulysse : Télégone
2) Lecture expressive
 A quel chant appartient cet épisode ?
-
lecture du texte à plusieurs voix
vérification de la compréhension :
 petit résumé oral
 repérage des adjuvants et opposants
 repérage des indications de temps (chronologie du récit) et de lieux (géographiques) et on
les reporte sur la carte (séance 1)
3) Un peu de conjugaison : présents de l’indicatif et de l’impératif
Livre p.258 et suivantes :
-
observons
 on compare les présents de l’indicatif et de l’impératif (nombre de personnes, sujet
exprimé ou pas, formation…)
 on révise les groupes des verbes…
-
fiche

-
rédigée à partir des observations précédentes
application à partir du texte de Circé :
 je souligne en vert les présents de l’impératif et je donne le verbe à l’infinitif
 je souligne en rouge 1 exemple de présent de l’indicatif pour chacun des trois groupes de
verbes et je précise l’infinitif du verbe ainsi que son groupe
Travail :
-
Apprendre fiches sur Circé et sur les présents de l’indicatif et de l’impératif
Qu’est-ce que le « Pays des Morts » évoqué par Circé ? Où se trouve-t-il ?
Séance 10 Visite au Pays des Morts
Dominantes : oral > culture
Supports :
- documents des élèves
- une carte des Enfers (document apporté par le professeur)
- Classique Larousse p.74 à 79
1) Présentation du Pays des Morts
-
mise en commun des documents apportés par les élèves :
 première définition du Pays des Morts ou Enfers
 entrée localisée en Italie (lac Averne)
2) Visitons les Enfers…
-
observation de la carte des Enfers (cf. page suivante)
définition des termes clés (Styx, Charon, Cerbère, Minos, Tartare, Champs Elysées)
3) Suivons Ulysse
 lecture expressive à plusieurs voix des pages 74 à 79
Remarque :
L’Odyssée en Petits Classiques Larousse se termine sur le chant XI pour la partie qui concerne le
voyage d’Ulysse. Les Chants XIII à XXIV racontent la lutte d’Ulysse contre les prétendants (cf. p.118 à
129)
Travail :
-
Apprendre les mots définis
Exposé sur les sirènes pour 1 élève
Carte des Enfers dans la mythologie
Séance 11 Comment échapper aux sirènes ?
Dominantes : lecture (texte et images) > écriture
Supports :
- Texto 6ème p.130
- Texte et image « Episode des Sirènes » in Le Voyage d’Ulysse de Nicolas CAUCHY
1) Exposé
 Présentation des Sirènes par un élève
 prise de notes pour la classe
-
 A retenir :
Dans la mythologie, une sirène est une sorte de monstre merveilleux, au buste de femme et au
corps d’oiseau, dont le chant mélodieux attirait les marins sur les écueils.
Par la suite, femme séduisante au corps de poisson.
2) Lecture expressive
-
lecture du texte à plusieurs voix
vérification de la compréhension :
 nouvel opposant repéré
 relevé des informations sur les Sirènes (description)
3) Décrivons une image
Texto 6ème p.130 et image donnée avec le texte
-
observation commune des deux images :
 description orale des images
 images comparées avec les indications du texte
 notions de 1er plan et 2nd plan (arrière plan)
-
écriture individuelle : description de l’une des deux images (au choix)
 je donne un titre à ma description (phrase non verbale)
 j’utilise les différentes expansions du nom
 j’emploie au moins une comparaison (soulignée en vert) et une épithète homérique
(soulignée en rouge)
Travail :
-
Finir de recopier au propre la description des Sirènes
Exposé sur Charybde et Scylla pour 1 élève