Projet d`exposition de l`artiste sculpteur de lumière Alain LE
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Art Culture et Science et développement durable /Projet lumière Décembre 2011 et janvier 2012 Pôle Culturel des Comtes de Provence Brignoles Projet d’ateliers d’arts Sculpture de Lumière par l’artiste Alain LE BOUCHER : sculpteur de lumières Une exposition avec cet artiste est proposée dans le cadre du projet lumière de la ville de brignoles, récupération de composants électronique à destination de la création, et par la programmation à partir d’un logiciel sur la fréquence d’une partition lumineuse ainsi l’utilisation d’énergie basse consommation. L’artiste réalise des Œuvres avec de minuscules matériaux électroniques, un travail du volume de la lumière à travers les logiciels. Une vingtaine de sculptures exposées au pôle culturel. L’artiste réalise des Œuvres avec de minuscules matériaux électroniques, un travail du volume de la lumière à travers les logiciels. Paroles d’artiste « Mon travail d'artiste est centré depuis des années sur la lumière. La Lumière rythmée et composée qui cours sur mes sculptures. A l'âge de 10 ans cependant, je me passionnais pour la lumière de la Lune, des planètes et des étoiles que je regardais à travers les lourdes jumelles de marine de mon père et à 13 ans je bricolais mon premier télescope. Les rayonnements, et particulièrement la lumière, nous relient à l'Univers. Les connaissances de l'époque interprètent ces messages infiniment riches et complexes. Et avec les siècles les interprétations varient ! » Autour de l’exposition : Exposition du 02 décembre 2011 au 28 janvier 2012 Pole Culturel des Comtes de Provence Vernissage et rencontre avec l’artiste le vendredi 02 décembre Découverte et manipulation d’un astrolabe place des comtes de Provence le samedi 03 décembre après midi Ateliers d’Arts à destination des écoles ANNEXE I: LES ATELIERS Une forme immatérielle (le logiciel qui anime la lumière) Durée de 1 h 30 à 2 heures. Axe logiciel : sur ordinateur PC complet et une de ses œuvres à programmer S'initier à la technique de programmation des partitions lumineuses. Notions de contrepoint : Comment faire le lien entre la musique et la sculpture, entre le son et la lumière. Comment le programme est-il créé, puis introduit dans une de mes oeuvres. Niveau de connaissances : une certaine aisance en informatique et pourquoi pas en musique. Autour de l'astrolabe : Ateliers d'astronomie à Brignoles. Sculpture interactive (ce sera un modèle réduit) qui est le lien permanent entre l’endroit ou nous sommes, le ciel et les étoiles. L’astrolabe permet de reproduire la carte du ciel, récrée toute la lumière du monde, les étoiles sur un écran ordinateur Jeu, rêve, science, ces mots se télescope lorsque que l’on se prête à manipuler cette sculpture modèle réduit interactive. L'astrolabe est un instrument très simple, mais les questions qu'il pose sont particulièrement vastes. Comme toujours en science, chaque réponse amène une foule d'autres questions et il n'y a pas deux ateliers semblables ! l'atelier se veut un moment de poésie, une simple promenade. Comme les anciens, il faut savoir prendre le temps de regarder attentivement le ciel et, comme eux, contempler ce que notre culture - scientifique - nous donne à imaginer. Dans une première partie on va s'intéresser directement au maniement de l'Astrolabe, et donner aux enfants les moyens simples de s'orienter, de structurer ce que l'on voit là haut. Possibilité de manipulation en extérieur ou près d'une fenêtre ensoleillée. Les notions de latitude/longitude devenues familières depuis le GPS correspondent à quoi ? Dans le ciel elles ont leur équivalent. A noter que, la nuit tombée, on est réellement dans le noir de l'espace – on est simplement posés sur la planète. Et quelle chance d'être à Brignoles avec un ciel souvent pur ! Après avoir voyagé des siècles, voire des millénaires, la lumière des étoiles arrive directement dans nos yeux sans intermédiaire technique. Et elle ne va pas plus loin. Ce serait dommage de ne pas lever les yeux non ? Dans une deuxième partie on répondra aux questions sur la nature des objets que l'on peut maintenant situer dans le ciel. Et il n'y a pas de meilleur instrument que l'oeil pour regarder le ciel ! L'oeil nu voit loin dans l'espace... et dans le temps : M31, large comme la Lune, quoique peu lumineuse, est estimée (actuellement) à 2,5 millions d'années lumière de distance. On voit qu'il est indispensable de pouvoir se repérer dans les ordres de grandeur (que je rappellerai continûment). Le ciel. L'astrolabe sphérique (sphère armillaire) est un modèle du ciel en trois dimensions (origine Indienne, Arabe et Chinoise de 500 à 100 ans avant JC). [sur globe terrestre] La Terre plate. La Terre au centre de l'Univers. Maintenant : la Terre en banlieue. La rotation de la Terre en 24 h. Comment se repérer sur une boule ? Les pôles, l'équateur, les méridiens, les parallèles, le méridien de Greenwich, le méridien de Brignoles. 43° 24' N 6° 04' E ça veut dire quoi ? Pourquoi 360° ? Pourquoi 24 h ? Les mesures, le calcul, les mathématiques, seront les outils d'exploration. Pourquoi ? [sur astrolabe] Le cercle équateur, le cadran solaire. L'heure solaire (heure de Brignoles) diffère de l'heure de la montre. Pourquoi ? Le cercle méridien, les pôles nord et sud. Pourquoi il fait froid au pôle ? Le cercle des équinoxes. Les 4 saisons. Les équinoxes et les solstices. La rotation de la Terre autour du soleil crée les saisons. Le “ disque ” des planètes. L'écliptique, le zodiaque => la Lune, les planètes. Les 4 planètes compactes, les 4 planètes gazeuses. Planètes et étoiles. Le ciel ce soir : Lune et planètes sont mobiles. Planètes /= Etoiles. Les étoiles, les constellations, le déplacement journalier et annuel des constellations. 1 h (pose) [sur globe céleste] [Réponses aux questions posées dans la 1ère partie] Les étoiles sont là pendant la journée, elles sont cachées par le bleu du ciel. Le Soleil : une étoile comme les autres, mais qui est très proche. (distance ? ; taille ? ; fixe ?) Les étoiles, les constellations, le déplacement journalier et annuel des constellations. Pour un homme les étoiles sont fixes. Le Soleil se déplace à 217 km/s La Voie Lactée : notre galaxie. Un univers “ plein ” de galaxies. Photos. 1 h 30 / 45 Conclusion : L'observation à l'oeil nu. Les enfants ont les meilleurs yeux. Le club d'astronomie. [sur internet] Le site de la NASA : “ picture of the day ”. Revue Ciel et Espace. Logiciels gratuits d'astronomie où on retrouve tout ce que l'on a appris et beaucoup plus (beaucoup TROP). Maintenant on sait comment s'en servir et on peut l'expliquer aux copains et... aux parents. 2h Les questions qui reviennent souvent : * Voyages dans l'espace ? Dimension de l'espace ? Vitesse de la lumière. Le km est trop petit ! Quelques mesures lumière : La Lune à 384 000 km = 1,3 s lumière. Le Soleil à 150 millions de km = 8,3 min [et 4 s lumière de largeur] Système solaire : depuis le Soleil, Terre à 8,3 min, Mars à 13 min, Jupiter à 45 min, Neptune à 4 h, etc. * Différence réalité et modèle : le système solaire en 1970 (avec Pluton), le système solaire version “2011”. Science = ajustement permanent des théories. * Étoile la plus proche : Proxima Centauri à 4,3 ans. Polaire 350 AL (470 en 1970 !). * Le Soleil dans la Galaxie (groupe d'étoiles de 300 000 AL de diam.) Les galaxies et l'Univers. La galaxie la plus proche : Andromède (visible à l'oeil nu) 2,4/2,9 million d'AL. * Astrologie et Astronomie. Prédire l'avenir ? Différence science/croyance. Le corbeau blanc. * La seule science où des amateurs font des découvertes fondamentales (comètes) * Les films débiles (2012) ou +/-réalistes (contact) (l'Odyssée de l'espace) etc. Matériel : Astrolabe, Globe terrestre Globe céleste (tête de veau) Éventuellement ordinateur (avec connexion si possible) Cartes du ciel Cartes terrestres Livres d'astronomie, revues tableau noir (ou papier) impératif ___________________________________________________________________ __________________________________________________ Alain Le Boucher Sculpteur - Manoir de Bois Ricard 27400 HEUDREVILLE sur Eure (33) 02 32 59 13 75 [email protected]
