Nom, prénom : Fiche de révisions pour l`épreuve commune de SVT

Nom, prénom :
Fiche de révisions pour l’épreuve commune de SVT
Il faut savoir …
Réponses :
Chapitre 1 : Les séismes
1
…définir : séisme, foyer.
Séisme :
Foyer :
2
…désigner le lieu correspondant à l’épicentre à partir
de la position du foyer.
Le foyer en profondeur, est à la ……………………..de
l’épicentre.
3
…citer au moins un pays soumis à un risque sismique
important.
4
…expliquer à quoi correspond l’échelle de Richter.
5
…expliquer la cascade d’évènements aboutissant à
un séisme.
6
…compléter un schéma en ajoutant le trajet des
ondes sismiques.
Chapitre 2 : Le volcanisme.
et
Chapitre 3 : Le volcanisme dans le monde.
7
…définir : magma, lave.
Magma :
Lave :
8
…citer les deux grandes catégories de volcans (=
type d’éruption volcanique).
9
…expliquer pourquoi certains volcans sont effusifs et
d’autres sont explosifs.
10
…expliquer le rôle des gaz dans une éruption
volcanique.
Les gaz sont responsables des explosions, dans une
lave fluide cela forme une fontaine, dans un magma
visqueuse cela provoque une nuée ardente.
11
…reconnaitre une fontaine de lave, une coulée, une
nuée ardente (sur une photo, dans un film).
12
…citer deux volcans français.
Chapitre 4 : La structure et la dynamique du globe terrestre.
13
…définir : limite de plaque lithosphérique,
subduction.
Limite de plaque lithosphérique :
Subduction :

14
… citer les différents types de mouvement des
plaques lithosphériques les unes par rapport aux
autres.
15
… quelle est la structure et la rigidité des 700
premiers Km de profondeur du globe.
16
… réaliser un schéma simple d’une zone de
subduction.
17
… citer le nom du géologue qui avait initié la théorie
de la tectonique des plaques.
18
… expliquer les conséquences des mouvements des
plaques lithosphériques :
-1) au niveau des dorsales,
-2) au niveau des fosses océaniques,
-3) au moment de la fermeture d’un océan
1). Au niveau des dorsales, il y a des mouvements de
divergence qui permettent la formation de nouveaux
morceaux de lithosphère : les océans s’agrandissent.
2).
Chapitre 5 : La commande du mouvement.
et
Chapitre 6 : Les perturbations des communications nerveuses.
19
…définir : message nerveux sensitif, message
nerveux moteur, organe ou cellule spécialisé(e).
Message nerveux sensitif :
Message nerveux moteur :
Organe ou cellule spécialisé(e) :
20
…expliquer le rôle d’un organe récepteur.
Il capte les informations du monde extérieur.
21
…expliquer le rôle un organe effecteur.
Il effectue le mouvement.
22
…réaliser un schéma général de la commande du
mouvement (voir le bilan du chapitre).
23
…expliquer le rôle du cerveau.
Il analyse les messages nerveux et élabore d’autres
messages nerveux.
24
… expliquer le rôle d’un nerf.
Il transmet les messages nerveux.
25
…représentez à l’aide de flèches, sur un schéma ou
une photo, le trajet du message nerveux sensitif et du
message nerveux moteur.
26
…réaliser un schéma légendé d’un neurone.
27
…connaître la conséquence de la spécialisation
Les cellules acquièrent une forme particulièrement efficace

cellulaire sur la morphologie des cellules.
pour accomplir leur fonction bien précise.
28
…car elles sont souvent irréversibles.
Dossier 3 : La transmission de la vie chez l’être humain.
Chapitre 7 : La puberté.
29
…définir : reproduction, reproduction sexuée,
fécondation, gamète, appareil reproducteur, hormone.
Reproduction :
Reproduction sexuée :
Fécondation :
Un gamète :
Appareil reproducteur :
Hormone :
30
…dire à partir de quelle période de la vie l’être
humain devient apte à se reproduire.
31
…donner les noms des deux hormones fabriquées par
l’hypophyse.
32
…citer les organes cibles des hormones
hypophysaires (LH et FSH), chez les filles et chez les
garçons.
33
…citer les conséquences de l’action de LH et FSH
sur leurs organes cibles.
34
…donner le nom de l’hormone fabriquée par les
testicules.
35
…donner le nom de l’hormone fabriquée par les
ovaires.
36
…citer les conséquences de l’action de la
testostérone et des œstrogènes au moment de la
puberté
Et toujours …
37
…répondre par de vraies phrases.
38
…réaliser un travail soigné et correctement légendé
(schémas,…)
39
…légender en appliquant les règles.
40
…formuler une hypothèse (attention : une hypothèse
est une solution, pas une question).
41
...interpréter une expérience : donner les résultats, la
conclusion.
42
…présenter un document.
43
…tirer des informations d’un document.
44
… calculer la taille réelle en utilisant l’échelle.
45
…donner le titre d’un graphique.
46
…déterminer les valeurs associées à un point d’une
courbe dans un graphique.
47
…commenter les courbes d’un graphique (ce qui est
mesuré augmente, diminue ou reste stable, …)
Augmente / diminue / reste stable / des valeurs….
48
…réaliser un schéma fonctionnel à partir
d’informations tirées de texte, d’expériences,…
49
…utiliser le vocabulaire scientifique.