La section théorique comprendra - École Rose-Des

Conseil scolaire Acadien Provincial
École Rose des vents
(Greenwood)
Cours de musique 7è année
Plan de cours
2007-08
Professeur
Alain LeBlanc
À la fin de la présente année scolaire il est attendu que l’étudiant aura acquis
les connaissance de bases suivantes.
Section théorique :
 Les valeurs
o De notes
o De silences
 Le point d’augmentation
 Les termes d’interprétation de la musique
o Fortissimo
o Legato
o Crescendo
o Autres
 Les signes de renvoi
o Points de reprises
o Da Capo
o Dal Signo
o Coda
o Al Fine
o Les boîtes
 Les mesures
o Binaires
o Ternaires
 La gamme majeure
o Structure
o Intervalles
 Chromatique
 Diatonique
o Les altérations
 Dièse
 Bémol
 Bécarre
o L’enharmonie
 Les groupes irréguliers
Formation auditive :
 Explorer comment la musique reflète la culture d’un groupe ou d’une
communauté et les thèmes explorés. L’élève doit démontrer une
ouverture d’esprit et décrire ce qui compose les extraits.
o Blues
o Acadiens
o Tibétain
o Celte
 Dictées rythmique
o Binaire
o Ternaire
 Écoute active
o Reconnaissance d’instruments
o Reconnaissance de paramètres musicaux tel : Dense, mince,
mélodie accompagnée, contrepoint, etc.
 Différence entre musique à programme et musique pure
 Expliquer l’influence omniprésente dans la société
o Médias
o Loisir
o De tous les jours
 Comment la musique amène à consommer un produit ou un service
parce qu’elle correspond à un facteur esthétique, personnel,
symbolique et psychologique
 Formes, thème et variations,
 Caractéristiques d’une œuvre, motif rythmique, mélodique, ostinato
Culturel et historique
 Les fondements de la musique dans la société d’hier et aujourd’hui.
Lien entre la danse, la musique et la culture des différentes époques.
Travail individuel, et de groupe
 L’étudiant aura à produire une recherche :
o sur une des trois familles d’instruments soit
 Les cordes
 Les vents
 Les percussions
 Ou un instruments en particulier
tout en faisant le lien entre les aspects historique et social et la
fonction de cette instrument hier et aujourd’hui, ou
o Sur le groupe ou l’artiste Francophone de son choix en le
situant dans un contexte historique et social et la fonction qu’il
ou elle occupe aujourd’hui.
Pratique instrumentale :
L’étudiant devra jouer des pièces simples et démontrer qu’il est maître son
instrument ayant incorporé les éléments théoriques ci haut mentionnés,
mesures, tempi, rythmes, nuances etc. à son jeu.
 Présenter les métiers de musiciens d’orchestre ou autonome
o En quoi consiste la carrière de chef d’orchestre ou de soliste
o Les personnes gravitant autour de la musique.
 Agent
 Enregistrement
 Publicité
 Éclairage
 Critique
 Régisseur de plateau
 Journaliste
 Enseignement
 Le concertiste
Mode d’évaluations :
Pour chacun des quatre volets, théorie, formation auditive, culturel et
histoire, pratique instrumentale les étudiants seront évalués lors d’examens
de fin d’étapes à chaque bulletin, lors d’examens ponctuels sur une section
donnée, ainsi que sur une échelle moins formelle ou l’étudiants devra
répondre à des questions quiz. Cependant, une note unique sera notée dans
le bulletin.
Cadre d’évaluation : Musique 7è à 9è année
Des évaluations de parcours compteront pour :
La note de fin de bulletin de novembre comptera pour :
Des évaluations de parcours compteront pour :
La note de fin de bulletin de février comptera pour :
Des évaluations de parcours compteront pour :
La note de fin de bulletin de avril comptera pour :
Des évaluations de parcours compteront pour :
La note de fin de bulletin de juin comptera pour :
Total :
10%
15%
10%
15%
10%
15%
10%
15%
100%
*La note de promotion étant de 50%
Notez bien que les note de bulletin seront communiquées sous format A, B,
C, D, E
* Les parents qui désirent contacter M. Alain LeBlanc pourront le faire de
deux façons, soit en téléphonant à l’école Rose des Vents au 902 -765-7100
ou par courriel à l’adresse : [email protected]
Conseil scolaire Acadien Provincial
École Rose des vents
(Greenwood)
Cours de musique 7è année
Plan de cours
2007-08
Professeur
Alain LeBlanc
Examen #1/8, musique 7è année
11 octobre 2007
Sur la matière suivante :
Résultats d’apprentissage spécifique :
Il est attendu qu’à la fin de l’année l’élève aura acquis les éléments de bases
à l’interprétation musicale en s’appuyant sur une connaissance théorique.
Résultats d’apprentissage spécifique :
Il est attendu qu’à la fin de l’année l’élève aura développé sa capacité
d’écoute et de reproduction sonore.
Résultats d’apprentissage spécifique :
Il est attendu qu’à la fin de l’année l’élève aura acquis des éléments sociaux
historiques et donc une perspective plus vaste du monde qui l’entour.
Théorie  Les valeurs
o De notes
o De silences
 Les termes d’interprétation de la musique
o Fortissimo
o Legato
o Crescendo
o Autres
 Le point d’augmentation
- Dictée rythmique binaire
Comprenant une combinaison des rythmes valeurs suivantes
Ronde, blanche, noire pointée, noire, 2 croches, cr.-2 doubles, 4 doubles.
- Lecture de notes
Lire les notes d’un court texte
- Jouer un court extrait donné lors de l’examen sur un des instruments
suivant – xylophone, piano, flûte, guitare
Examen 1er bulletin, musique 7è année
Le lundi 5 Novembre 2007
Sur la matière suivante :
- Lecture de notes
Lire les notes d’un court texte
- Dictée rythmique binaire
Comprenant une combinaison des rythmes valeurs suivantes
Ronde, blanche, noire pointée, noire, 2 croches, cr.-2 doubles, 4 doubles.
- Les signes de renvoi
 Points de reprise
 Da Capo
 Dal Signo
 Coda
 Al Fine
 Les boîtes
 Autres
- Jouer une pièce de musique qui a été travaillée avec le professeur. Seront
tenus en compte :
 Le respect du texte
 Les valeurs de notes et de silences
 Compréhension du texte
 Stabilité du tempo
 Respect des doigtés et des nuances
 Interprétation
Examen #3/8, musique 7è année
Le mercredi 10 décembre 2007
Sur la matière suivante :
- Différence entre musique à programme et musique pure
- Expliquer l’influence omniprésente dans la société
 Médias
 Loisir
 De tous les jours
- Dictée rythmique binaire et ternaire enregistrer rythmes ternaires
Comprenant une combinaison des rythmes vus en classe
- Jouer une pièce de musique qui a été travaillée avec le professeur sur son
instrument. Seront tenus en compte :
 Le respect du texte, des valeurs de notes et de silences
 Compréhension du texte
 Stabilité du tempo, respect des doigtés et des nuances
 Interprétation
Examen 2è bulletin, musique 7è année
24 janvier 2008
Sur la matière suivante :
 L’étudiant aura à produire une recherche :
o sur une des trois familles d’instruments soit
 Les cordes
 Les vents
 Les percussions
 Ou un instruments en particulier
tout en faisant le lien entre les aspects historique et social et la
fonction de cette instrument hier et aujourd’hui, ou
- Dictée rythmique binaire et ternaire enregistrer rythmes ternaires
Comprenant une combinaison des rythmes vus en classe
- Lecture de notes
Lire les notes d’un court texte
- Jouer une pièce de musique qui a été travaillée avec le professeur sur son
instrument. Seront tenus en compte :
 Le respect du texte et des valeurs de notes et de silences
 Compréhension du texte
 Stabilité du tempo
 Respect des doigtés et des nuances
 Interprétation
Examen #5/8, musique 7è année
Le vendredi 28 février
Sur la matière suivante :
- Explorer comment la musique reflète la culture d’un groupe ou d’une
communauté et les thèmes explorés. L’élève doit démontrer une ouverture
d’esprit et décrire ce qui compose les extraits.
 Blues
 Acadiens
- Les mesures
 Binaires
 Ternaires
- Lecture de notes
Lire les notes d’un court texte
- Jouer une pièce de musique qui a été travaillée avec le professeur sur son
instrument. Seront tenus en compte :
 Le respect du texte et des valeurs de notes et de silences
 Compréhension du texte
 Stabilité du tempo
 Respect des doigtés et des nuances
 Interprétation
Examen 3è bulletin, musique 7è année
Le vendredi 11 avril 2008
Sur la matière suivante :
- Présenter les métiers de musiciens d’orchestre ou autonome
En quoi consiste la carrière de chef d’orchestre ou de soliste
Les personnes gravitant autour de la musique.
 Agent
 Enregistrement
 Publicité
 Éclairage
 Critique
 Régisseur de plateau
 Journaliste
 Enseignement
 Le concertiste
- Lecture de notes
Lire les notes d’un court texte
- Jouer une pièce de musique qui a été travaillée avec le professeur sur son
instrument. Seront tenus en compte :
 Le respect du texte et des valeurs de notes et de silences
 Compréhension du texte
 Stabilité du tempo
 Respect des doigtés et des nuances
 Interprétation
Examen #7/8, musique 7è année
Le lundi 5 mai 2008
Sur la matière suivante :
- Écoute active
 Reconnaissance d’instruments
 Reconnaissance de paramètres musicaux tel : Dense, mince, mélodie
accompagnée, contrepoint, etc.
- Lecture de notes
Lire les notes d’un court texte
- Dictée rythmique binaire et ternaire enregistrer rythmes ternaires
Comprenant une combinaison des rythmes vus en classe
- Jouer une pièce de musique qui a été travaillée avec le professeur sur son
instrument. Seront tenus en compte :
 Le respect du texte et des valeurs de notes et de silences
 Compréhension du texte
 Stabilité du tempo
 Respect des doigtés et des nuances
 Interprétation
Examen de fin d’année, musique 7è année
Le jeudi 10 Juin 2008
Sur la matière suivante :
Présenter des artistes, groupes francophones français, québécois, acadiens.
- Présenter une recherche sur le groupe ou l’artiste Francophone de son
choix en le situant dans un contexte historique et social et la fonction qu’il
ou elle occupe aujourd’hui.
 Nature des textes
 Styles des textes
 Fondements historiques et sociaux du groupe
 Styles de musique
 Mode de compositions et analyse musicales
 L’instrumentation
 Écriture : Dense, mince, compacte, élargie, exploitation des nuances,
superposition de rythmes, etc.
- Décrire pourquoi ce groupe ou artiste, en citant des extraits de plages
musicales caractéristiques de ce groupe ou artiste.
- Selon vous qu’est-ce que groupe ou artiste a fait pour faire évoluer la
musique. La précision des mots et du texte seront pris en compte.
- Dictée rythmique binaire et ternaire enregistrer rythmes ternaires
Comprenant une combinaison des rythmes vus en classe
- Lecture de notes
Lire les notes d’un court texte
- Jouer une pièce de musique qui a été travaillée avec le professeur sur son
instrument. Seront tenus en compte :
 Le respect du texte et des valeurs de notes et de silences
 Compréhension du texte
 Stabilité du tempo
 Respect des doigtés et des nuances
 Interprétation