Le vocabulaire, verbes et adjectifs des animaux - AATF

Introduction aux Animaux
Les buts de cette leçon :
Les élèves pourront utiliser à l’orale et à l’écrit :
a. Le vocabulaire des animaux (leurs noms et leurs parties du
corps)
b. Les verbes ER (voler/manger/nager/sauter) et quelques verbes
irréguliers (tels que : courir/boire/ dormir/être/avoir)
c. L’accord des adjectifs au masculin, pluriel et féminin.
Il vous faudra :
1. Un troupeau d’animaux en peluche !
2. Des dessins des animaux (en bas de ce document)
3. Vocabulaire et activités en ligne !
Le site Web: www.catherine-meissner.org/animaux.htm
4. Activités orales et écrites (dans ce document)
5. Activités de votre choix et de votre création (devoirs/verb charts,
etc)
Si vous préférez ce document en format PDF, écrivez-moi. Vous ne
pourrez pas le manipuler…
Je voudrais partager une leçon que je fais en première année au début de
l’année. Je présente la conjugaison des verbes, l’accord des adjectifs et
le travail écrit en utilisant les animaux. Je vous donne ici une petite
portion de ce que j’ai préparé pendant les années. Adaptez-les comme il
vous semble bon. Cette leçon n’inclut pas tout mon travail, mais c’est un
début ! J’espère que vous ajouterez vos propres activités, liens et devoirs
au site Web de l’AATF-Northwest :
www.aatf-northwest.org
Si jamais vous avez des corrections, des suggestions ou des plaintes,
écrivez-moi ! [email protected]
Et maintenant : Que le safari commence !

Devinez qui! – C’est un jeu similaire à « Guess Who » en anglais.
1. Students cut out each animal. Keep the white square attached. Fold
the white section over to make a standing tent.
2. Students pair up. Their animals are organized with pictures facing
students. A notebook or binder may be used to protect privacy.
3. Students choose one animal from the group and set it aside. This is
the target animal.
4. Students try to find which animal their partner chose by asking yes-
no questions about the animal (where it lives/color/size/body
parts/actions/etc.). Ask questions back and forth.
5. When a student finds his partner’s animal, he wins and students
switch partners.

L’abécedaire des animaux – Culminating project. See examples on the AATF
Website. Students will make an ABC book with animals. One animal/letter of
the alphabet. 4 sentences/animal: Description, actions, habitat, etc.
Rubric pour votre présentation
Grading Rules
Excellent
40-36
Very good
35-32
Good
31-28
Below
expectations
27-22
No effort
21-0
Structure des
phrases
40 points
4 + sentences
per animal
1
Vocab spelled
correctly,
correct
gender for
nouns,
correct
context,
virtually no
errors
Strong vocab,
majority of
grammar,
spelling,
usage, and
context has
minimal errors
Frequent
errors in
spelling,
gender, usage
and context
Major errors
in spelling,
gender,
context and
usage
Document
makes no
sense
syntactically
Major
spelling,
grammar,
usage
problems.
Orthographe /
Conjugaison /
Adjectifs
40 points
Verbs
conjugated
correctly.
Correct use
of passé
composé
Most verbs
conjugated
correctly,
some
problems w/
passé composé
Many errors
w/verbs,
conjugation,
choice,
context
Passé
Composé not
used
correctly,
major verb
conjugation
errors
Document
shows no
attempt at
conjugating
verbs or
using the
Créativité /
Effort /
Honnête
20 points
20-18
17-15
14-12
11-9
8-0
Total for Project: 100 points. There is no make-up or excuse for late work.

Avoir et les Animaux
Devoirs # ____________ Je m’appelle (français) ________________
I. Les animaux : Dessinez les animaux en utilisant des feutres (couleurs)
selon la description.
1. Le lion est brun et grand. Sa crinière entoure sa tête. Il a une grande
bouche et de grands crocs. Il habite dans la savane.
2. Le tigre est noir et orange. Il a une longue queue rayée (striped) et une
très longue langue. Le tigre dort dans un arbre. Il est vraiment fatigué.
3. L’éléphant est énorme et gris. Il a une longue trompe. Il habite aussi dans
la savane avec sa famille. L’éléphant mange de l’herbe. Il a très faim !
4. Le serpent n’est pas toujours un animal dangereux. Ce serpent est long,
jaune et noir. Il cherche quelque chose à manger. Il trouve un rat et il le
mange !
5. Le cheval est un animal noble et fort. Il est brun et noir. Il aime courir et
sauter. Dessinez vous-même sur le cheval. Vous faites de l’équitation et vous
êtes très content(e).
6. L’oiseau est un animal qui aime voler dans l’air. Cet oiseau est très petit et
bleu. Il mange un ver de terre parce qu’il a faim.