6vet

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AN HEN-EJIPT (4 eur)
Kentel 1 : ar piramidennoù
Teul : Kartenn ha linenn an amzer Hatier niv. 2 (chom hep klokaat linenn an amzer
: goulenn hepken pet amzer en deus padet an Hen-Ejipt)
Kemer ivez an teul 1 p.24 (+ goulenn) hag an teul 3 p. 25 (+ goulenn)
Roud : E Biz Afrika emañ bro Ejipt. Tri milved en deus padet istor Hen Ejiptiz.
Dourgresk ar stêr Nil a reole buhez an dud. Degas a ra war an douar ur fank strujus
(teulioù 1 ha 3 p. 24 ha 25).
Dourgresk : p. 24
Kentel 2 : Piramidennoù a zo bet savet gant ur gevredigezh frammet-kenañ.
Teulioù : Faraon (ficehnn hatier niv. 2 " Arouezioù ur Faraon" ha piramidenn
Kheops da glokaat (fichenn Hatier niv. 3 "Bezioù ejiptiz ")
+ poelladenn 1 p. 40 + lenn teul 5 p. 31 : Peseurt doare-teul eo ?(pe natur eo an teul
?)
Roud : Un doue bev eo Faraon. An holl c'halloudoù a zo gantañ. Ren a ra war Bro
Ejipt. Un nebeut tud a zo en-dro da Faraon (poelladenn 1. p. 40), pobl an draonienn
a zo anezhañ labourerien douar dreist-holl, a labour kalet hag a sav ar
piramidennoù.
Kentel 3 : Ar piramidennoù, lec'hioù-annez evit ar beurbadelezh.
Teulioù : teul 4 p. 33 ha goulennoù da heul. Fichenn 3 "Penaos e oa un templ
ejiptat"
Roud : Mojenn Oziris a ziskouez orin bro-Ejipt, kelc'hiad ar plantennoù a varv hag
a adgan bep bloaz hag erfin ar feiz en ur vuhez goude ar marv. Savadurioù evit
enoriñ ar sent eo an temploù. Kalz doueoù o deus Ejiptiz : liesdoueidi ez int.
Liesdouead : unan a gred ez eus meur a zoue ha n'eo ket unan hepken.
Teuliad ha poelladennoù p. 38-39.
BRO-HELLAS (6vet)
Kentel 1 : Orinoù ar bed Hellasek
1 Stummadur ar bed Hellasek
Teul : Kartenn Hatier niv. 5 "Bro Hellas" ha p.p. 57 ha 75
Roud : Bro C'hres an henamzer a vez graet "Hellas" anezhi. Kreizennet eo Bro
Hellas e tu reter ar Mor Egaios hogen emañ staliet ivez war inizi diniver ha war
aodoù kornog Bro Bersia (sellout kartenn). Adalek 2000 Kent Hor Salver (KHS),
pe Kent Jezuz Krist (KJK) e vez poblañsoù oc'h en em staliañ eno.
2.Aozadur ar bed hellasek
Teul : Kartenn Hatier niv. 5 "Ar bed helladek war-dro 500 kJK" (sikour p. 61)
Goulennoù : Pelec'h o deus ar Chresianed diazezet kalz a drevadennoù ?
Pe anv 'oa Marseille d'ar poent-se ?
Teul : niv. 2 p. 61
Goulennoù : Pe re eo anvioù ar savadurioù pennañ eus ar Geoded, estreget an tiezannez ?
Da betra e servij ar mogerioù-difenn ?
Klaskomp ur ger heñvelster ha mogerioù-difenn. Mogerioù Kreñv.
Roud : E-barzh keodedoù e vev ar c'hresianed. Diazezañ a reont trevadennoù trodro d'ar mor Kreizdouarek.
Keoded : p. 60
Trevadenn : p. 60
3 Ur sevenadur hellasek boutin
Teulioù : ar skolajidi a zispleg dirak ar re all e studiadenn war an danvezioù a vo
bet roet dezho da labourat diouzhtu o kregiñ gant ar gentel 1 : an doueoù e bro
Hellas, ar c'hoarioù olumpek, danevelloù Homeros, ar Geoded, ar Republik, ar
filosofed…
Da welout : panelloù er CDI diwar al labourioù-se.
Sujets possibles : les différents Dieux grecs, les jeux olympiques, les récits
d’Homère avec une éventuelle exposition au CDI.
Roud : An hevelep yezh a vez komzet gant an Hellased. Anavezout a reont mat an
Illias hag an Odisseia. Liesdoueidi int. Kemer a reont perzh er c'hoarioù olumpek.
Ar vitologiezh pe ar wengelouriezh a zanevell istor an doueoù hag an harozed.
Kentel 2 Aten er Vvet kantved
1 Ur geoded hag un demokratiezh
Teulioù :
a) div gartenn vihan niv. 6 Hatier diwar-benn Aten, gant sikour kartenn ar bajenn
73 hag an teul 4 p. 77.
b) Teul 1 p. 76 respont d'ar goulenn
Teul 1 p. 78 : Piv a gemer perzh er vuhez politikel ? (dgas ar ger Demokratiezh)
c) Roud : Keoded Aten a zo anezhi meur a lec'hioùg a savadurioù (fichenn 6)
Gouarnet e vez gant keodedad a vev hervez pennanennoù an demokratiezh.
Keodedad : p. 76 (citoyen)
Demokratiezh : diwar ar wrizienn c'hesianek demos a zo kement ha popl. Renad
politikel m'emañ ar galloud ennañ gant ar bobl, ar geodedidi.
2 Galloud ar Geoded
Teulioù :
a) Teulioù p. 82-85. Goulennoù 1 ha 4 p. 83 ha 1 ha 2 p. 85
Da echuiñ er gêr, gant/pe neuze fichenn Hatier 7
b) teul 5 p. 75
Pet Trec'h a vez anv anezho ? Piv a zo kevredet ouzh Aten ?
Roud : Ur galloud bras a zo gant Aten er Vvet kantved. Ar Parthenon hag an
Akropolis a zo ar savadurioù pennañ a ziskouez an nerzh-se (p.p. 84-85);
A-drugarez d'he c'hengevredidi ha da Gevre Delos e vez trec'h ar geoded (Teul 5 p.
75)
Kentel 3 : Impalaeriezh Aleksandria
1 Savadur un impalaeriezh
Teulioù :
a.) gant skoazell ar gartenn p. 91, klokaat ha livañ kartenn 8 Hatier (da echuiñ er
gêr)
b.) lenn an digoradur p. 94-95 hag ar pennad C p. 92
Roud : Aloubiñ a ra Aleksandr un tamm eus Azia. Gant e varv e voe rannet an
impalaeriezh e meur a rouantelezh, renet gant tierniezhioù.
Tierniezh : p. 92
2 Kêr Aleksandria
Klokaat tres-kêr Aleksandria (ficehn 8) oc'h en em sikour eus ar bajenn 97
Lenn ar pennad A p. 96
Roud : Aleksandria a zo ur porzh bras, enni savadurioù levezonet gant bro Hellas
ha bro Egipt (sellout ouzh an tres-kêr).
Ur gêr kosmopolitek ez eo, a zo enni meur a ranngêr ha poblañsoù disheñvel-mat
eno.
Komospolitek : gw. Liespobl p. 96
DEROÙ AR GRISTENIEZH
Kentel 1 : Piv eo Jezuz-Krist ?
Berrskrid : teul 4 p. 111. Bet ganet e Betleem bro Judea, ur broviñs dindan an
impaleriezh roman, e tremenas e vugaleaj e Nazared. War-dro e dregont vloaz ez
eas dre Balestina oc'h embann "ar C'heloù mat" pe "an Aviel". Gwelet e vez oc'h
ober burzhudoù.
Paotred ha merc'hed 'zo a ya da heul Jezuz. Evito ez eo ar C'hrist, kannad Doue. Etouez ar fideled-se e tibabas Jezuz e zaouzek abostol.
Teul 3 p. 142 Harzet e voe e Jeruzalem gant ar gouarnour roman Poñs Pilat.
Kondaonet e voe Jezuz ha kroazstaget (teul 4 p. 149)
Koulskoude e lavar e ziskibien e teuas Jezuz a varv da vev en-dro an deiz goude
antronoz. Chomet e vefe bet ganto a-raok distreiñ d'an neñvoù 40 devezh warlerc'h
: da yaou Bask. Bodet holl en un ti o defe resevet ar Spered Glan nebeut goude (sul
ar Pantekost)
Poelladenn niv. 4 p. 149 er gêr
O klask e-barzh al levr (p. 138-149), adskrivañ an arroudoù en testennoù a glot
gant ar skeudennoù hoc'h eus lakaet en urzh.
Nedeleg
doc 2 p. 138 : Bet ganet e Betleem, ur broviñs eus an impaleriezh roman e
tremenas Jezuz e vugaleaj e Nazared.
Jezuz badezet gant Yann-vadezour
War-dro e dregont vloaz ez eas dre Balestina oc'h embann "ar C'heloù Mat", pe
Aviel.
Paotred ha merc'hed a ya d'e heul. Evito ez eo ar C'hrist, kannad doue. Dibab a reas
Jezuz e zaouzek abostol e-touez e fideled.
Ur burzhud sevenet gantañ.
Ober a reas burzhudoù
Ar Goan ziwezhañ
E-pad e bred diwezhañ gant e ebestel e c'houlennas diganto embann e Geloù Mat.
Jezuz skourjezet
Teul C2 p. 138 : Harzet eo Jezuz e Jeruzalem ha barnet gant ar gouarnour roman
Pilat.
Ar Groazstagadur
Teul C2 p. 138 ha 4 p.
An dasorc'hidigezh
Teul 7 p 139 E ziskibien avat a alavar ez eo savet a varv da vev an deiz warlerc'h
antronoz.
Pignidigezh Jezuz d'an Neñvoù
E-pad 40 devezh e chomas gant e ziskibien a-raok distreiñ d'an Neñvoù : gouel
Yaou Bask. Dek devezh war-lerc'h ez eo gouel ar Pantekost ma resevas an
diskibien ar Spered Glan.
Sevel ur fichenn adal un destenn Faire une fiche à partir d’un texte
Ceux qui avaient arrêté Jésus l’emmenèrent chez Caïphe, le Grand Prêtre, où les
anciens s’étaient rassemblés. Le Grand Prêtre lui dit : " Je t’adjure de nous dire si
tu es le Christ, fils de Dieu. " Jésus lui répond : " Tu l’as dit. " Alors le Grand
Prêtre déchira les vêtements de Jésus en disant : " Il a blasphémé 1. Qu’en pensezvous ? " Tous répondirent : " Il mérite la mort. " Après l’avoir lié, ils l’emmenèrent
et le livrèrent à Pilate, le gouverneur. Jésus comparut devant le gouverneur. Et
celui-ci l’interrogea en disant : " C’est toi qui es le roi des Juifs ? " Jésus déclara : "
C’est toi qui le dis. " Pilate proposa alors de relâcher Jésus, mais la foule,
persuadée par les prêtres, réclamait sa mort. Pilate, voyant qu’il y avait tumulte, se
lava les mains devant la foule en disant : " Je ne suis pas responsable de ce sang ! "
Puis après avoir fait fouetter Jésus, il le livra pour être crucifié.
D’après la Bible , Matthieu, XXVI, 57 ; XXVII, 26.
1 : Blasphémer : tenir un discours qui insulte la religion.
Qui est l’auteur de ce texte ? Comment s’appelle le témoignage dont il est tiré ?
Selon toi, pour quels autres motifs les accusateurs veulent-ils la mort de Jésus ?
Remplir le procès-verbal du procès de Jésus en recopiant et complétant la fiche
suivante :
L’accusé :
Nom :
…………………………………………………..…………………………………
………………
Surnommé :
………………………………………………………………………………………
………
Né à :
…………………………………………………..…………………………………
………………
Vers (date) :
…………………………………………………..…………………………………
………
Habitant (dans sa jeunesse) :
…………………………………………………………………………
Les accusateurs :
Noms :
…………………………………………………..…………………………………
………………
L’accusation (d’après le texte) :
………………………………………………………………………
Le juge :
Nom :
…………………………………………………..…………………………………
………………
Profession :
…………………………………………..…………………………………………
………
La condamnation :
…………………………………………………..…………………………………
……………………………
II) Comment connaît-on le message du Christ ?
La vie et le message de Jésus sont connus presque uniquement par les Evangiles,
rédigés à la fin du Ier siècle par quatre de ses disciples : Matthieu, Marc, Luc et
Jean. Ils forment le début du Nouveau Testament.
bible chrétienne
titres
livres
Auteurs
Bible Hébraïque ou A……… T……………
24 livres
Prophètes, scribes
N……… T………
……………
Matthieu
…………
…………
…………
Actes des Apôtres
…………………
……………
Paul
Apocalypse
…………………
III) Comment s’organise l’Eglise chrétienne ?
Résumé :
Après la disparition de Jésus, certains Juifs deviennent chrétiens.
Activité 3 p 114 : Exemple de Paul de Tarse : Paul, Juif et citoyen romain, (doc 10
p 114) se convertit au christianisme en 38 après JC. Parlant et écrivant le grec, il
entreprend plusieurs voyages (doc 9 p 114) en Asie Mineure, en Macédoine et en
Grèce pour répandre le message de Jésus auprès des non - Juifs. Dans ces régions,
il crée des communautés chrétiennes auxquelles il écrit par la suite des lettres
appelées épîtres (dans le Nouveau Testament).
Texte : L’organisation de l’Eglise en Occident
Les évêques, élus par les prêtres, dirigent la communauté chrétienne ; le plus
important d’entre eux est l’évêque de Rome, le pape. Les chrétiens obéissent aux
prêtres, qui sont assistés par les diacres pour les taches matérielles.
Lis le texte puis remplis le schéma de l’organisation de l’Eglise.
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LES MILIEUX NATURELS
Contrat :
A la fin de ce chapitre, je suis capable de :
localiser les 5 grandes zones thermiques sur un planisphère et les nommer (polaire,
tempérée…)
définir ce qu’est un climat et énumérer ses principaux éléments et citer 2 facteurs
qui le modifient
commenter un graphique climatique en connaissant les repères de températures et
de précipitations
localiser sur un planisphère les 7 principaux climats de la planète
identifier chacun des 7 climats grâce à l’étude de son diagramme climatique
reconnaître et décrire les différentes formations végétales de la planète (toundra,
steppe, forêt dense…)
associer chacun des climats à sa ou ses végétations correspondantes (exemple :
climat polaire = toundra)
définir ce qu’est un milieu de vie
"
……………………………………………………….………………………………
………
Programme : 4 à 5 heures : Les caractéristiques climatiques et végétales de la
planète sont étudiées à partir de cartes et d’images. Les élèves apprennent à utiliser
les mots qui permettent de décrire ces phénomènes.
La localisation des zones thermiques et pluviométriques est simplement expliquée.
A l’aide de deux brefs exemples, éventuellement choisis dans la seconde partie du
programme, on montre les relations des sociétés au climat.
Carte : les zones thermiques et pluviométriques ; les grands domaines
bioclimatiques ; cartes à différentes échelles correspondant aux exemples choisis.
Repères géographiques : zones thermiques et pluviométriques ; grands domaines
bioclimatiques ; localisation des exemples choisis.
Milieu de vie = climat + végétation
Comment sont réparties les grandes zones climatiques ?
A - Quelles sont les zones de chaleur ?
En fonction de la façon dont le Soleil frappe la Terre, (Hatier, doc 1 et 2 p 206 +
question) on distingue cinq grandes zones de chaleur (doc 2 p 174) :
- la zone située entre les Tropiques est touchée par des rayons du Soleil presque
verticaux : c'est la zone chaude ou intertropicale.
- Près des deux pôles, là où les rayons du Soleil sont presque rasants, se trouvent
les deux zones froides dites aussi zones polaires.
- Les zones situées entre les zones froides et la zone chaude sont frappées par des
rayons plus ou moins obliques : ce sont les deux zones tempérées.
TM : A quelle(s) zone(s) climatique(s) appartient l’Europe ? l’Amérique ?
l’Afrique ? l’Asie ?
B. Où sont localisées les zones de précipitations ?
Doc 3 p 174 : Certaines régions reçoivent des précipitations abondantes :
les régions équatoriales
l'Asie du Sud, exposée aux moussons
la façade ouest de l'Europe, soumise aux vents d'Ouest, sont très arrosées.
En revanche, certaines régions reçoivent très peu de précipitations, parce qu'elles
sont à l'abri des vents humides :
le long des Tropiques
l'intérieur du continent eurasiatique
au cœur des zones polaires.
Quels sont les principaux climats sur la Terre ?
Qu’est-ce qu’un climat ?
Le climat * est le temps qu’il fait en général dans un lieu ; il se définit par les
températures, les vents et les précipitations * Il peut être modifier par l’altitude ou
la proximité de la mer.
Doc 4 p 175+ questions 2 p 175 : Le graphique climatique permet de décrire un
climat
TM : exercice 3 p 194 + Magnard p 221
Où sont localisés les principaux climats ?
Doc 1 p 174 + planisphère Hatier (explication) + graphique climatique de chaque
climat
Doc 2 p 178 + question 1 p 179 : Dans les zones tempérées, près de la mer, les
climats océaniques sont doux et humides ; au cœur des continents, les climats
continentaux présentent des hivers froids et des étés chauds ; (doc 2 p 182) au sud,
le climat méditerranéen est sec et chaud l’été.
Doc 2 et 3 p 184 + question 1 p 185 : Dans la zone intertropicale, le climat
équatorial reste chaud et humide toute l’année. Les climats tropicaux sont toujours
chauds, mais saison sèche et saison humide se succèdent. (doc 2 p 187) Quand il ne
pleut pas ou rarement, le climat est aride.
Doc 2 p 188 + question : Compare les températures en hiver et en été et les
précipitations. Dans les zones polaires, règne le climat polaire.
Planisphère ?
III - Quels sont les grands domaines végétaux ?
Doc 1 p 176 + Diapositives ?
En milieu équatorial, la chaleur et l’humidité constantes sont favorables à la
végétation : le paysage végétal naturel est celui de la forêt dense toujours verte.
Au fur et à mesure que l’on s’éloigne de l’équateur, la saison sèche s’allonge et la
forêt cède la place à la savane.
Quand la sécheresse se prolonge, la végétation s’éclaircit et se compose d’arbustes
et de quelques arbres isolés : c’est la steppe.
Puis, c’est le désert, où le manque d’eau empêche toute vie végétale (sauf dans les
oasis).
Dans les régions tempérées au climat océanique, le paysage végétal naturel est
celui de la forêt d’arbres à feuilles caduques, verts en été et dénudés en hiver. A
l’intérieur des continents, les pluies diminuent et les températures baissent : les
paysages sont alors ceux de la prairie et, plus au nord, celui de la taïga, forêt de
conifères, résistante au froid.
Quand le froid devient permanent, la taïga laisse la place à la toundra.
Trace écrite :
Climats
Végétation
Polaire Toundra * (doc 4 p 189 + question 1 p 189)
Océanique Forêt
Continental Taïga * (doc 3 p 178 + question 2 p 179)
Méditerranéen Maquis * et garrigue * (doc 3 p 182)
Aride Désert
Tropical Steppe * (doc 5 p 185) et savane * (doc 1 p 184)
Équatorial Forêt dense * (doc 4 p 184)
TM : exercice 4 p 194
IV - La répartition des climats explique-t-elle celle des hommes ?
Comparaison planisphère des climats (doc 1 p 174) et répartition de la population
(doc 3 p 136) : Les régions polaires ont de si fortes contraintes naturelles qu’elles
sont presque inhabitées.
Les régions tempérées et chaudes sont les plus peuplées. Le climat a permis
l’établissement de civilisations qui ont développé l’agriculture : celles - ci sont à
l’origine des fortes densités de population d’aujourd’hui.
Le manque d’eau et l’aridité des régions désertiques sont également des obstacles à
l’implantation humaine.
ð Analyser un graphique climatique simple.
1. Présenter le graphique
- Dites d'abord quelle est la donnée climatique qui est représentée sur le graphique.
- Donnez ensuite le lieu où ont été relevés les chiffres, la région ou le pays, la
latitude, l'altitude (toutes ces indications sont fournies généralement sous ou sur le
graphique).
2. Donner une vue d'ensemble du graphique
- Donnez le total annuel des précipitations; ce total est-il faible (< 200 mm) ou
élevé (> 2 000 mm) ?
- Observez les rectangles correspondant à chaque mois. Leur hauteur correspond à
la hauteur des précipitations mensuelles, que l'on peut lire sur l'axe de droite. Les
précipitations de chaque mois sont-elles à peu près égales du début à la fin de
l'année, c'est-à-dire "régulières" ? Ou bien y a-t-il de grands écarts, c'est-à-dire des
saisons pluviométriques très différentes l'une de l'autre ?
3. Distinguer et décrire les saisons
- S'il y a de grands écarts entre les précipitations mensuelles, regroupez les mois
qui se suivent et se ressemblent en deux, trois ou quatre saisons.
- Décrivez alors chaque saison, en donnant les mois extrêmes et la valeur moyenne
des précipitations :
La saison humide va du mois de … au mois de …, et il tombe en moyenne … mm
par mois ;
La saison sèche va du mois de … au mois de …, et il tombe en moyenne … mm.
DEVOIR DE GEOGRAPHIE N°2 (version 1)
Exercice n°1
Réponds aux questions en faisant des phrases
De quoi se compose un milieu de vie ?
Quelle est la différence entre le climat et le temps qu’il fait ?
Quelles sont les trois grandes zones de chaleur ?
Localise ces trois zones.
Explique leur localisation.
A quelle zone de chaleur appartient la France ?
Quels sont les 4 climats qui se trouvent dans la zone intertropicale ?
Exercice n°2 : Réunis chaque climat avec ses caractéristiques et sa (ses)
végétation(s). Attention ! Il y a des pièges !
Climat
Caractéristiques
Végétation
Climat polaire Hivers froids et étés chauds et humides Forêt dense
Climat océanique Chaud et humide toute l’année Steppe
Climat continental Chaud et saison sèche longue Savane
Climat méditerranéen Froid toute l’année Peu ou pas de végétation
Climat désertique Chaud et saison des pluies longue Taïga
Climat tropical sec Doux et humide Prairie
Climat tropical humide Aride Forêt d’arbres à feuilles caduques
Climat équatorial Hivers doux et étés chauds et secs
Devoir de géographie n°2 (version 2)
Exercice 1 : Après avoir observé attentivement chaque dessin, complète le tableau
en marquant le nom de la végétation puis celui du climat qui correspond à ce type
de végétation. (8 points)
Dessin
Végétation
Climat
1
. .
2
. .
3
. .
4
..
Dans quelle zone thermique, se trouvent ces 4 types de végétation ? (1 point)
Exercice 2 : Commenter un graphique climatique
Que représente-t-on sur un graphique climatique ? (1 point)
Quelle est la température en janvier ? (1 point)
Quelle est la température en juillet ? (1 point)
Calcule l’amplitude thermique (1 point)
Quel est le total des précipitations ? (1 point)
Caractérise-le à l’aide d’un adjectif. (1 point)
Quel est le nombre de saisons que tu distingues ? (1 point)
Quel est le climat représenté ? (2 points)
Dans quelle zone thermique rencontre-t-on ce climat ? (1 point)
Quelle végétation pousse dans ce climat ? (1 point)
.
Devoir de géographie n°2 (version 3)
Exercice 1 : Identifier des milieux naturels
A quel climat correspond la partie 1 du dessin ? A quel type de végétation ? (2
points)
A quel climat correspond la partie 2 du dessin ? Quels sont les deux types de
végétation ? (3 points)
A quel climat correspond la partie 3 du dessin ? Quels sont les deux types de
paysage naturel ? (3 points)
Dans quelle zone thermique rencontre-t-on ces milieux naturels ? (1 point)
Exercice 2 : Commenter un graphique climatique
Que représente-t-on sur un graphique climatique ? (1 point)
Quelle est la température en janvier ? (1 point)
Quelle est la température en juillet ? (1 point)
Calcule l’amplitude thermique (1 point)
Quel est le total des précipitations ? (1 point)
Caractérise-le à l’aide d’un adjectif. (1 point)
Quel est le nombre de saisons que tu distingues ? (1 point)
Quel est le climat représenté ? (2 points)
Dans quelle zone thermique rencontre-t-on ce climat ? (1 point)
Quelle végétation pousse dans ce climat ? (1 point)
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