Therapie cellulaire_chap2_doc

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DEUXIEME PARTIE :
UTILISER DES NOTIONS SCIENTIFIQUES
CG3. Utiliser à bon escient des notions scientifiques de base pour justifier des règles de
sécurité et d’hygiène à mettre en œuvre dans une situation de la vie quotidienne.
CG3. Formuler des questions et des hypothèses en vue de sauvegarder son patrimoine
santé.

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PREMIER CHAPITRE
La thérapie cellulaire, utopie ou réalité ?
Lors de la première partie de ce livre, tu as eu l’occasion de t’entraîner à modéliser des
phénomènes et des objets. Souviens-toi, nous étions partis, dans le chapitre 1 de cette
partie sur une situation problème.
Peut-on cultiver les cellules et les transplanter selon les besoins ? Régénérer
n'importe lequel de tes organes à partir de cellules prélevées dans ton propre
corps, cultivées en laboratoire puis réintroduites dans ton organisme.
Peut-on remplacer les globules blancs d’un enfant atteint de leucémie, les
cellules de cartilage d’un sportif de haut niveau blessé, les cellules du
cerveau d’une personne atteinte de la maladie de Parkinson ou d’Alzheimer, les cellules
musculaires dans un cœur malade ? Utopie ou réalité? Acceptable ou non?
Votre équipe de chercheurs planche sur le sujet, la communauté scientifique est en émoi et
attend avec impatience les publications et la présentation des résultats lors du congrès
« Thérapie cellulaire, utopie ou réalité » rappelons que ce congrès sera assorti d’une
exposition remarquable de maquettes et de panneaux didactiques sur le sujet …
Dans un premier temps donc, votre équipe s’est attelée à la réalisation de cette fameuse
maquette et du panneau. A présent, vous pouvez traiter la situation, mettre en place le
congrès et préparer les publications.
ITINERAIRE A SUIVRE
1. Dessine-moi une cellule ............................................................................................... 3
2. « Thérapie cellulaire : utopie ou réalité ? ................................................................. 3
3. D’une cellule à deux cellules. ...................................................................................... 4
4. Des cellules différentes ................................................................................................ 5

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1. Dessine-moi une cellule
Quelques mois se sont écoulés depuis l’élaboration des maquettes… Peux-tu encore
dessiner une cellule de manière à rendre compte de ses différents composants et de
ses activités ?
- A toi de dessiner…
- Joins-toi à trois autres élèves pour reformer votre groupe.
- Dans ton groupe, chacun d’entre vous présente son dessin aux autres en le
décrivant.
- Corrige le tien en fonction de l’avis des membres de ton groupe.
2. « Thérapie cellulaire : utopie ou réalité ?
La durée du congrès correspond à 1 ou 2 heures de cours selon le nombre de participants.
L’important est
- de communiquer avec l’assemblée, de faire passer un. Pour y arriver, consulte les
conseils concernant « l’expression orale » qui se trouvent dans la boîte à outils.
- Faire passer un message scientifique cohérent et en accord avec la réalité. Vérifie
tes sources et argumente ta position sur la thérapie cellulaire.
En ce qui concerne votre publication, il s’agit d’un article scientifique qui synthétise votre
réponse au problème, vous veillerez donc à relire les conseils que vous avez rédigés au
cours du premier chapitre de la première partie concernant la compétence « synthétiser ».
Cette publication (2 pages) sera donnée au professeur, corrigée puis distribuée à
l’ensemble des participants.
Votre travail sera évalué selon les critères suivants :
- Compréhension des consignes et appropriation du problème
- Recherche d’informations
- Contenu scientifique de la publication
- Communication et présentation du modèle

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3. D’une cellule à deux cellules.
Seule la vie peut engendrer la vie. La reproduction est le phénomène qui distingue le
plus nettement le vivant du non vivant : l’existence d’une cellule suppose
obligatoirement la préexistence d’une autre cellule. La perpétuation de la vie repose
donc sur la reproduction des cellules, ou multiplication cellulaire. La croissance et
le développement d’organismes pluricellulaires comme l’humain repose sur la
multiplication d’un cellule unique, le zygote (l’œuf provenant de la fusion du
spermatozoïde et de l’ovule). Même quand l’individu a atteint sa maturité, la
multiplication cellulaire se poursuit pour remplacer les cellules détruites par l’usure
normale ou des lésions. Cependant, la cellule n’est pas une simple bulle de savon qui
se scinde en deux…
- Cite les transformations que tu penserais observer si tu pouvais visionner la vie et
la multiplication d’une cellule en deux cellules filles.
- Après avoir visionné une vidéo ou/et consulté le document 4, place les
transformations que tu avais proposées dans l’ordre qui correspond à la réalité en
y apposant un numéro d’ordre.
- Après t’être renseigné (documents de ce manuel ou d’ailleurs), reformule la
description des différents phénomènes se produisant au cours du cycle cellulaire.

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4. Des cellules différentes
Au fur et à mesure que les organes d’un embryon prennent forme, leurs cellules
commencent leur spécialisation structurale et fonctionnelle : c’est la différenciation
cellulaire. Au cours de la différenciation, les cellules changent de forme et se
spécialisent dans la fabrication de certaines protéines. La question qui se pose ici, en
relation avec votre problème sur la régénération de tissu concerne cette
différenciation. La différenciation des cellules peut-elle être contrôlée ? Comment ?
Existe-il des cellules qui peuvent se transformer en n’importe quelle autre cellule et
qui pourraient donc servir pour régénérer des tissus ?
- Afin de résoudre le problème posé, cernez votre sujet, choisissez la direction à
prendre. Pour un traitement plus efficace du problème, chaque groupe peut choisir
un type de cellule et donc une partie du problème : par exemple le remplacement
des cellules du pancréas d’un diabétique. Puisque la composition de la cellule et
ses activités n’ont presque plus de secret pour vous, axez votre recherche sur sa
multiplication, sa culture et la régénération de tissus.
- Organisez-vous au sein de votre groupe pour déterminer les objectifs à atteindre
pour le prochain cours, la tâche de chacun, …Choisissez les sources
d’informations et les mots-clés que vous allez utiliser. Vous disposez de quelques
documents proposés dans ce manuel et vous utilisez les autres sources
d’informations à votre disposition : la bibliothèque et le réseau internet (si c’est
possible)
- Commencez par caractériser les cellules sur lesquelles vous travaillez, ensuite,
renseignez-vous à propos de leur culture et de leur régénération.