Titre : Le texte - La phrase J`observe et je lis le texte suivant : Je lis

Titre : Le texte - La phrase
J’observe et je lis le texte suivant :
Je lis :
C'est le jour de la rentrée des classes. Tous les élèves sont dans la cour de l'école. Manane trouve ses camarades. Elles
s'embrassent.
Je découvre et je comprends
Q- 1- Combien y a-t-il de phrases dans ce texte ?
R- Il y a quatre phrases dans ce texte.
Q- 2- Par quoi commence chaque phrase ?
R- Chaque phrase commence par une majuscule.
Q- 3- Par quoi se termine chaque phrase ?
R- Chaque phrase se termine par un point.
Q- 4- Combien de mots y a-t-il dans chaque phrase ?
R- Dans chaque phrase il y a de mots:
1 - phrase 8 mots 2 phrase - 9 mots 3 phrase - 4 mots - 4 phrase 2 mots
Q- 5- Que racontent ces phrases ?
R- Ces phrases racontent le jour de la rentrée des classes.
Je retiens :
Un texte est formé de plusieurs phrases.
Une phrase est un groupe de mots en ordre et qui a un sens.
Une phrase écrite commence par une majuscule est se termine par un point.
Je m'exerce
1- Relève la première phrase et la troisième phrase du texte suivant.
Nous rentrons dans la classe. Nous lisons le premier texte. Elle nous pose des questions.
R- 1ère Nous rentrons dans la classe. 3ème Elle nous pose des questions
2- Lis ces suites de mots et recopie celles qui ont un sens.
Les mortes feuilles beaucoup. - Je frappe à la porte. - C'est les fleurs du printemps. - Lune beaucoup la éclaire. - Il pleut.
R- C'est les fleurs du printemps. Je frappe à la porte. Il pleut.
3- Remets ces mots en ordre pour obtenir des phrases.
Tic ! suis la je pendule. Glisse sur cailloux les eaux l'. verte souris une courait.
R- Tic ! Je suis la pendule. L'eau glisse sur les cailloux. Une souris verte courait.
4- Recopie ce texte en mettant les majuscules et les points.
c'est l'hiver les enfants ont froid ils mettent des gans et des bonnets.
R- C'est l'hiver les enfants ont froid. Ils mettent des gans et des bonnets.

Des phrases pour interroger
Je lis
Est-ce que tu sais qui je sis ? Je suis le rayon de lune. Où je me cache ? Comment je marche ? Qui est ma mère ? Quand je
viens ? Pourquoi je viens ? Je te réponds dans ma chanson.
Relève toutes les phrases qui posent des questions
Par quel point se terminent ces phrases ?
Quels sont les mots qui ont servi à poser ces questions ?
Je retiens
La phrase interrogative sert à poser des questions.
Elle se termine par un point d’interrogation :?
On peut dire : Est-ce que tu sais qui je suis ? ou encore : Sais-tu qui je suis ?
Les mots : qui, que, quel, quelle, où, quand, comment, pourquoi servent à poser des questions.
Je m’exerce :
1. Lis ces phrases .Recopie les phrases interrogatives
Ta grand-mère est gentille. Pourquoi elle a une canne ? Est ce qu’elle tombée ? Elle a mal aux pieds.
2. Complète à l’aide des mots suivants : quel, où, comment, qui
….t’appelles-tu ?....âge as-tu ? ….habites-tu ?....frappe à la porte ?
3. Place le point d’interrogation quand c’est nécessaire dans les phrases suivantes
Comment marche le rayon de lune-Il glisse sous les arbres- L’as-tu vu, ce soir -Combien êtes-vous en classe- Les enfants
attendent dans la cour
4. Trouve les questions des réponses suivantes :
C’est ma tante qui arrive ce soir Manane joue de piano Je ne vais pas à la piscine

L’exclamation
-A moi ! A moi ! Au secours ! Au secours ! Crie Yasmina affolée.
-Que se passe-t-il ? Qu’est ce qu’il y a ? Interroge Lila
-Regarde ! Mais regarde ! Là ! Sous le lit ! Il est là ! Qu’il est gros !
-Mais enfin !quoi !
-Un gros cafard rouge !
-Ah ! Ce n’est que ça ! J’ai pensé que tu avais vu un fantôme.
Lis le texte à haute voix : que remarques-tu ? Que demande Lila ?
De quoi a peur Yasmina ? Qu’est-ce qui te montre qu’elle a crié de peur ?
Où est placé ce signe de ponctuation ?
« Il est là sous le lit ! » « Regarde ! » sont des phrases exclamatives
Ces phrases montrent la joie, la peur, la surprise l’admiration……elles se terminent par un point d’exclamation !
« A moi ! » « Au secours ! » sont des exclamations
Je m’exerce :
1. Lis le texte du début et classe en deux colonnes les phrases exclamatives, et interrogatives
2. Mets le signe de ponctuation qui convient
Quel beau livre (….) Comme l’eau est froide (….) Où vas-tu (….) Sais-tu qui je suis (….) Quelle belle plage (….)
3. Place les exclamations suivantes à la place qui convient : aie-waou-crac-plouf
….. ! Je me suis coupé le doigt. ….. ! La vieille branche s’est cassée.
….. ! Elle tombe dans l’eau. ….. ! Quelle belle plage.
4. Relie la phrase exclamative (A) à la phrase affirmative (B)
Comme le ciel est beau ! C’est un grand bruit.
Quel grand bruit ! Ce vent est fort.
Que ce vent est fort ! Le ciel est bleu.

Phrase affirmative et phrase négative
Je lis
A la piscine, le maitre-nageur interroge chaque enfant :
-Sais-tu nager ?
-Oui, je sais nager, répond Fadéla.
-Non, je ne sais pas nager, dit Lila.
-Je sais nager mais je ne sais pas plonger, répond Amine
Quel est le contraire de « je sais nager »
Ecris la phrase qui dit le contraire. Quels mots as-tu ajouté ?
Dans le texte, quelle est l’autre phrase construite de la même manière.
« Je sais nager » est une phrase affirmative
« Je ne sais pas nager » Est une phrase négative.
La phrase négative sert à dire : non
Dans une phrase négative, on doit ajouter : ne (verbe) pas
Exemple : Je ne sais pas nager
Je m’exerce :
1. Classe en deux colonnes : phrases affirmatives -phrases négatives
Tu aimes le chocolat au lait. Amine n’est pas encore arrivée. Tu lis le texte de lecture. Tu ne vas pas au stade.
Cette galette est chaude.
2. Ecris les phrases affirmatives suivantes en phrases négatives
Il fait chaud Manane va à la piscine Je sais l’arithmétique
Elle passe sur es cailloux Elle descend les escaliers
3. Répond à ces questions par des phrases négatives
As-tu attrapé une souris ? Est-ce qu’il pleut très fort ? La vache danse-elle sur la glace ? Les élèves vont-ils jouer au
Football
4. Réponds aux questions de l’exercice n°3 par des phrases affirmatives.

Les deux groupes de la phrase :GN et GV
Je lis :
Les deux enfants attendent les grands-parents dans la grande salle d’attente. Une voix annonce l’arrivée de l’avion. Les
voyageurs sortent par la porte vitrée. Les enfants se précipitent en criant : « Mima ! Papy ! »
Que montrent les mots soulignés dans ces phrases ?
Réponds aux questions : Qui annonce l’arrivée de l’avion ?
On peut dire : c’est une voix qui annonce l’arrivée de l’avion.
Une phrase simple peut être séparée en deux groupes :
Exemple : Les deux enfants //attendent les grands-parents.
Le groupe nominal, exemples : les deux enfants ; la voix
Le groupe verbal, exemple : attendent les grands parents
Les mots c’est …qui permettent de repérer ces deux groupes, exemple : [C’est une voix]qui[annonce l’arrivée de l’avion]
Je m’exerce
1. Sépare le GN et le GV dans chaque phrase en utilisant : c’est …qui….
Le rayon de lune glisse sur l’eau. Le soleil réchauffe la Terre. La lumière sort de cette fenêtre. Le garçon est blessé.
2. Classe en deux colonnes :les groupes nominaux(GN) et les groupes verbaux(GV)
Les nuages cachent le soleil. Le vent pousse les nuages gris. La pluie arrose les champs.
Les deux enfants accompagnent leurs grands-parents.
3. Classe les mots suivants en deux colonnes (verbes et noms)
Se précipite l’avion arrive la porte sort la lumière