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FICHE SIGNALETIQUE NOM : LEDRU Classe : 2BAC Instituteur primaire Prénom :Benjamin TITULAIRE : Tamara Stryczek CYCLE ET CLASSE CONCERNES : 4ème cycle, 5ème année primaire. Nombre d’enfants : 24 DISCIPLINE : Langue française 1. COMPETENCE(S) VISEE(S) : Saisir l’information (page 8) : 2. REFERENCE(S) AU PROGRAMME : Analyse grammaticale (page 265) : Avoir une connaissance satisfaisante de la Item 1624 : « Le complément du verbe (CD/CI) ». langue française pour véhiculer l’information. Item 1627 : « GN + V+ CD/CI » Mémoriser l’information : Répertorier les idées. Intégrer ce que l’on mémorise à ce que l’on sait déjà. Dégager des contenus mais également des procédures. Utiliser l’information : Intégrer l’information à un réseau de concepts déjà fixés ou à un réseau d’informations plus complexes. Utiliser l’information dans l’exécution de tâches analogues. Imiter une information, la transposer dans des situations nouvelles. 3. Sujet de l’activité au service de la compétence visée : C.D.V. / C.I.V. 4. Nombre de séquences nécessaires : 5. Prérequis à l’apprentissage : L’élève est capable de : Souligner dans une phrase ou dans un texte le groupe sujet. Entourer dans une phrase ou dans un texte le verbe. Souligner dans une phrase ou dans un texte le groupe du verbe (verbe + complément(s). 6. Objectifs opérationnels : Séquence 1 Au terme de la séquence, l’élève sera capable de : Reconnaître un C.D.V. en posant la question oralement ou par écrit « quoi ? » ou « qui ? » juste après le verbe. Reconnaître un C.I.V. en posant oralement ou par écrit la question « à qui ? », « à quoi ?, « de qui ? » … juste après le verbe. Pronominaliser oralement un C.D.V. par « le, la, les ou l’ ». Pronominaliser oralement un C.I.V. par « lui, leur, en ou y ». Déplacer le C.D.V., C.I.V.. Séquence 2 Au terme de la séquence, l’élève sera capable de : Repérer un C.D.V. en posant oralement ou par écrit la question « quoi » ou qui » juste après le verbe. Repérer un C.I.V. en posant oralement ou par écrit la question « à qui ? », « à quoi ?, « de qui ? » … juste après le verbe. Souligner dans un texte les C.D.V. et les C.I.V. Barrer, parmi une série de phrases, celles qui ne contiennent pas de C.D.V. Séquence 3 Au terme de la séquence, l’élève sera capable de : Pronominaliser oralement et par écrit un complément direct de verbe. Pronominaliser oralement et par écrit un complément indirect de verbe. A partir d’un C.D.V. ou C.I.V. pronominalisé, réécrire la phrase en inventant le bon C.D.V/CI.V. Séquence 4 Au terme de la séquence, l’élève sera capable de : Construire, à partir d’un texte lacunaire, une synthèse reprenant les informations relatives au C.D.V. et au C.I.V. Séquence 1 Etapes Etape 1 : Situation mobilisatrice. Dictée au TN. Durée : 15 minutes. Méthode Matière Organisation du travail : Les élèves travaillent collectivement. Organisation spatiale : Les élèves sont assis à leur place habituelle. Le stagiaire propose une petite dictée au TN (uniquement avec des compléments directs du verbe) en désignant quelques élèves : - « J’aime les mathématiques. - J’adore mes parents. - Il mange des bonbons. - …. » L’élève désigné vient au TN. Le stagiaire corrige (à l’aide des élèves) les éventuelles fautes d’orthographes. Etape 2 : Complément direct du verbe et Le stagiaire demande aux élèves d’analyser les complément indirect du verbe. phrases : Durée : 30 minutes. 1) Souligner en bleu le groupe sujet. 2) Entourer en rouge le verbe. Pour les deux premières étapes, le stagiaire vérifie les réponses à l’aide des autres élèves. 3) Souligner en rouge le groupe du verbe. « Nous allons analyser les groupes du verbe que nous avons soulignés. A votre avis, à quoi correspond le groupe Il s’agit d’un complément du verbe, qui entouré ? Quel est sa fonction ? complète le verbe (qui donne des informations A quelles questions répondent tous les en plus). compléments du verbe des phrases écrites au « J’aime … quoi ? » « J’adore …qui ? » TN ? « Nous devons poser « qui ? » ou « quoi ? » juste après le verbe. » « Peut-on les supprimer ? Peut-on les déplacer ? » Le stagiaire laisse les enfants Le complément du verbe ne peut pas être supprimé (sans modifier le sens de la phrase). s’essayer avec les phrases au TN. Le complément du verbe ne peut pas être déplacé. « Maintenant, je vais vous demander d’essayer de pronominaliser les CDV. » Le stagiaire Le complément du verbe peut être s’assure de la bonne compréhension de pronominalisé. « pronominaliser » à l’aide d’un exemple. « Je les aime. » « Je les adore. » « Il la voit. » … On peut pronominaliser les C.D.V. par « le, la, les ou l’ ». Le C.I.V. répond à la question « à qui, à quoi, de qui, de quoi, pour qui, pour quoi » posée directement après le verbe. Le C.I.V. peut se pronominaliser par « lui, leur, en ou y ». Synthèse orale Il s’agit d’un complément du verbe, qui complète le verbe (qui donne des informations en plus). C’et un complément qu’on ne peut pas supprimer. C’est un complément qu’on ne peut pas déplacer. C’est un complément pronominalisé. qui peut être Ce complément répond à la question « qui ? » ou « quoi ? ». Le complément qui possède toutes ces caractéristiques s’appelle le complément direct Le stagiaire procède de la même manière pour du verbe et nous l’abrègerons C.D.V.. le C.I.V. (C.O.I.). Séquence 2 Etapes Etape 1 : Rappel de la séquence 1 Durée : 10 minutes. Méthode Matière Organisation du travail : Les élèves travaillent collectivement. Organisation spatiale : Les élèves sont assis à leur place habituelle. Le stagiaire effectue un rappel oral de ce qui a « Nous devons poser « qui ? » ou « quoi ? » juste après le verbe pour trouver le C.D.V. ». été vu lors de la séquence 1. Le C.I.V. répond à la question « à qui, à quoi, de qui, de quoi, pour qui, pour quoi » posée directement après le verbe. Etape 2 : Exercices individuels. Durée : 20 minutes. Organisation du travail : Les élèves travaillent individuellement. Le stagiaire distribue une feuille d’exercices aux élèves dont la méthodologie est la suivante : 1) Lecture des consignes. 2) Reformulation des consignes par les élèves (si besoin). 3) Un exemple est montré au TN (ou sur la feuille d’exercices). 4) Les élèves réalisent les exercices. 5) Correction d’au moins un exercice au TN pour s’assurer que tout le monde comprenne bien. Prénom: ………………………. Date: …………………………. Le complément direct du verbe (CDV) : exercices 1) Repère le CDV dans les phrases suivantes en posant la bonne question. Exemple : Cet homme travaille le fer. « Cet homme travaille quoi ? Le fer ». CDV « le fer » est un complément direct du verbe (CDV). a) Nous allons vendre des collations saines. Question : _______________________________________________ CDV _____________________________________________________ b) Lundi, nous avons écris une lettre. Question : _______________________________________________ CDV _____________________________________________________ c) Le stagiaire de la classe de 5ème C est monsieur Benjamin. Question : _______________________________________________ CDV _____________________________________________________ d) Trop grignoter est mauvais pour la santé. Question : _______________________________________________ CDV _____________________________________________________ 2) Repère le complément direct du verbe dans les phrases suivantes. Exemples : J’aime le cinéma (Dans ma tête : « J’aime quoi ? Le cinéma ». Peut-on pronominaliser « le cinéma ? Oui (Je l’aime). Peut-on le déplacer ? Non. Peut-on le supprimer ? Non Il s’agit d’un complément direct du verbe). CDV « le cinéma » est un complément direct du verbe (CDV). a) Nous aimons les contrôles. CDV _____________________________________________________ b) Les garçons de la classe aiment les collations saines. CDV _____________________________________________________ c) Ma sœur aime son mari depuis 10 ans. CDV _____________________________________________________ Prénom: ………………………. Date: …………………………. Le complément du verbe indirect (CIV) : exercices 1) Repère le CDV dans les phrases suivantes en posant la bonne question. Exemple : Nous pensons à vous « Nous pensons à qui ? » « à vous » CDV « à vous» est un complément indirect du verbe (CIV). a) Nous avons envoyé une lettre à monsieur le directeur. Question : _______________________________________________ CIV _____________________________________________________ b) Mardi, nous avons parlé de toi. Question : _______________________________________________ CIV _____________________________________________________ c) Madame Tamara a acheté les collations pour notre classe. Question : _______________________________________________ CIV _____________________________________________________ d) Il descend de sa voiture. Question : _______________________________________________ CIV _____________________________________________________ 2) Repère le complément indirect du verbe dans les phrases suivantes. Exemples : « Nous pensons à vous » (Dans ma tête : « Nous pensons à quoi ? à vous ». Peut-on pronominaliser « à vous ? Oui (Nous y pensons). Peut-on le déplacer ? Non. Peut-on le supprimer ? Non Il s’agit d’un complément indirect du verbe). CDV « le cinéma » est un complément direct du verbe (CDV). a) La classe de 5ème C apprend à calculer un bénéfice. CIV _____________________________________________________ b) Les filles de la classe aiment parler à tous les garçons. CIV _____________________________________________________ c) Elle désire envoyer un message à son frère. CIV _____________________________________________________ Devoir : CDV/CIV 1. Souligne les C.D.V. dans le texte suivant : La classe de 5ème a commencé son projet la semaine passée et les élèves vont récolter de l’argent en vendant des collations saines. Les élèves ont obtenu l’autorisation du directeur. Ils vont vendre des pommes, des jus d’orange mais aussi des « Actimel ». 2. Barre les phrases sans C.D.V.. • Demain, nous partons. • Je prépare mes valises. • Nous roulerons vers l’Italie. • Les enfants réussiront-ils à caser tous leurs jouets ? 3. Ecris la question que tu poses pour trouver le C.I.V. Souligne ensuite le C.I.V. dans les phrases. Maman sourit à ses enfants. ……………………………………………………………………………………… Madame rêve de ses élèves ………………………………………………………………………………………. Le chef se présente aux élections. ……………………………………………………………………………… Loïc et Cyrille parlent du match de football. ……………………………………………………………….. 4. Indique si le complément est direct ou indirect. Coche la bonne case. C.D.V. L’ordinateur est équipé d’un graveur. Les douaniers contrôlent les frontières. Les ondes brouilleront les transmissions. Pensez à recharger votre téléphone ! C.I.V. Séquence 3 Etapes Etape 1 : Correction du devoir. Durée : 15 minutes. Méthode Organisation du travail : Les élèves travaillent collectivement. Matière Organisation spatiale : Les élèves sont assis à leur place habituelle. Le stagiaire va corriger à l’aide des élèves les exercices donnés en guise de devoir. 1) L’élève désigné vient écrire sa Pour reconnaître un C.D.V., il faut poser la réponse au TN. question « qui » ou « quoi » juste après le 2) Les autres élèves le corrigent verbe. éventuellement. Etape 2 : Exercices de pronominalisation. Durée : 20 minutes. Organisation du travail : Les élèves travaillent individuellement. Le stagiaire distribue aux élèves une feuille d’exercices. 1) Lecture des consignes. 2) Reformulation des consignes par les élèves (si besoin). Pour reconnaître un C.I.V., il faut poser la question « à qui, à quoi, de qui, de quoi, … » juste après le verbe. 3) Un exemple est montré au TN (ou sur la feuille d’exercices). 4) Les élèves réalisent les exercices. 5) Correction au TN. Prénom: ………………………. Date: …………………………. C.D.V./C.I.V.: exercices de pronominalisation 1. Entoure le C.I.V.. Réécris ensuite la phrase en remplaçant le C.I.V. par un des pronoms suivants : y, lui, en. Le champion se prépare à accomplir un exploit. ……………………………………………………………………………………………… Je me suis servie du magnétoscope. ……………………………………………………………………………………………… J’ai raconté ma dernière sortie en VTT à mon amie. ……………………………………………………………………………………………… 2. Relie correctement les phrases correspondantes. J’ai pris des livres. • J’ai pris une pochette. • J’ai pris un livre. • • • J’ai pris des pochettes. • Je les ai prises. • • Je l’ai pris. Je les ai pris. Je l’ai prise. 3. Entoure le C.D.V.. Réécris ensuite la phrase en remplaçant le C.D.V. par un des pronoms suivants : le, la, les, l’ Je mange des collations saines. ……………………………………………………………………………………………… Nous avons écrit une lettre. ……………………………………………………………………………………………… Je mange une pomme. ……………………………………………………………………………………………… Je vois mon meilleur ami tous les jours. ……………………………………………………………………………………………… Devoir : CDV/CIV, pronominalisation 1. Souligne le C.D.V. et recopie la phrase en pronominalisant le C.D.V par le, la, les ou l’. Exemple : Un employé de la gare a annoncé que le train sera en retard. Un employé de la gare l’a annoncé. Chaque dimanche matin, mes parents achètent des petits pains. ___________________________________________________________________________ Hier, nous avons acheté des marchandises. ___________________________________________________________________________ L’instituteur a puni les élèves indisciplinés. ___________________________________________________________________________ 2. Le C.I.V. a été pronominalisé. A toi de transformer le pronom souligné en C.I.V. Exemple : J’y pense tous les jours. Je pense à mes enfants tous les jours A toi de jouer : Je lui donne une récompense. ___________________________________________________________________________ Nous en parlons souvent ___________________________________________________________________________ Je lui envoie une lettre. ___________________________________________________________________________ Nous en avons plein dans notre magasin. ___________________________________________________________________________ Séquence 4 Etapes Etape 1 : Correction du devoir. Durée : 15 minutes. Méthode Organisation du travail : Les élèves travaillent collectivement. Matière Organisation spatiale : Les élèves sont assis à leur place habituelle. Le stagiaire va corriger à l’aide des élèves les exercices donnés en guise de devoir. 1) L’élève désigné vient écrire sa Pour reconnaître un C.D.V., il faut poser la réponse au TN. question « qui » ou « quoi » juste après le 2) Les autres élèves le corrigent verbe. éventuellement. Etape 3 : Elaboration de la synthèse. Durée : 20 minutes. Pour reconnaître un C.I.V., il faut poser la question « à qui, à quoi, de qui, de quoi, … » juste après le verbe. Le stagiaire distribue aux élèves une synthèse Complément direct de verbe : lacunaire. Il est identifiable grâce à la question « qui ? » ou « quoi ? » posée juste après le verbe. Il ne peut être ni déplacé, ni supprimé. Il peut se pronominaliser en « le, la, les ou l’ ». Complément indirect de verbe : Il est toujours introduit par une préposition. Il est identifiable grâce à la question « à qui ? » ou « à quoi ? », « de qui ? », « de quoi ? », « pour qui ? », « pour quoi ? » posée juste après le verbe. Il ne peut être ni déplacé, ni supprimé. Il peut se pronominaliser en « y, lui ou en ». Synthèse : C.D.V./C.I.V. 1) Le complément direct du verbe (C.D.V.). JE RETIENS : Je pose la question « …………………… » ou « …………………… » juste après le verbe pour identifier le C.D.V. o Exemples : …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. Je ne peux ni le ………………………………..….., ni le …………………………………….. Je peux pronominaliser le complément direct du verbe par : ……………………………………… o Exemples : …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) Le complément indirect du verbe (C.I.V.). JE RETIENS : Le complément indirect du verbe est un complément introduit par une …………………………. o Exemples : Synthèse : C.D.V./C.I.V. ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… Je pose la question « …………………… », « …………………… », « …………………… », « …………………… », « …………………… », « …………………… » juste après le verbe pour identifier le C.I.V. Je ne peux ni le ………………………………..….., ni le …………………………………….. Je peux pronominaliser le complément indirect du verbe par : ………………………………… o Exemples : …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..
