Règles d`orthographe cycle III

Règles d’orthographe cycle III
Les homonymes
Il faut écrire 'a' as ou a sans accent. lorsqu'il s'agit
de l'auxiliaire avoir.
La phrase garde son sens, si on remplace a sans accent, par
avait.
Le as a-s est remplacé par avais, a i s.
Premier Exemple :
il a mangé tout le pain.
On peut dire; il avait mangé tout le pain.
a est un auxiliaire, il s’écrit a sans accent.
Deuxième Exemple :
Elle est arrivée à l'heure.
On ne peut pas dire, elle est arrivée avait l'heure.
ça n'a aucun sens.
donc a, est une préposition, il s'écrit à avec un accent.
et
est ai
Est : 3ème personne du singulier du verbe être au
présent, peut être remplacé par était.
Exemple : Il est souriant ; il était souriant.
Et : conjonction peut être remplacé par et puis.
Exemple : j’avais faim et j’avais soif.
Ai : 1er personne du singulier du verbe avoir au présent, peut être
remplacé par avais.
Exemple : j’ai vu le facteur ; j’avais vu le facteur.
Son sont
son- est un adjectif qui précède un nom. On peut le
remplacer par mon, ton.
Exemple : Tout le monde doit prendre son maillot.
Tout le monde doit prendre mon maillot.
sont- est la 3ème personne du pluriel du verbe être au présent. On
peut le remplacer par étaient.
Exemple : les enfants sont impressionnés par le tigre. Les enfants
étaient impressionnés par le tigre.
Ce se
Se ou s’, pronom personnel, précède un verbe. On
peut le remplacer à la première personne du singulier
par me.
Exemple : il se cache ; je me cache.
Ce, démonstratif, précède un nom masculin.
Exemple : ce livre est neuf.
On ; ont
on- on est un pronom indéfini. Il peut être remplacé par il, elle
…c'est un sujet.
Exemple : On fait de la planche à voile ; Il fait de la planche à voile.
ont- est le verbe avoir au présent à la 3ème personne du pluriel. Il
peut être remplacé par avaient.
Exemple : les vélos ont disparu. Les vélos avaient disparu.
Ou où
ou- peut être remplacé par ou bien.
Exemple : Il faut choisir : la montagne ou la mer.
Il faut choisir : la montagne ou bien la mer.
où- indique le plus souvent un lieu et ne peut pas être remplacé par
ou bien.
Exemple : Je ne sais pas où tu habites.
On ne peut pas dire, je ne sais pas ou bien tu habites.
Quand quant
Quand: exprime le temps, on peut le remplacer par LORSQUE
Exemple : Nous rentrerons quand, lorsque, il fera nuit.
Quant: on peut le remplacer par EN CE QUI CONCERNE, il est
toujours suivit de la préposition "à" ou "au" ou "aux".
Exemple : quant à moi, en ce qui me concerne, je n’aime pas la
pluie.
Qu'en: on peut le décomposer par QUE EN.
Exemple : eh mon livre, qu’en, que en, as-tu fait ?
Ni n’y
"ni … ni » est utilisé pour la double négation.
Exemple: Ni les cerisiers, ni les pêchers n'ont donné de fruits.
"n'y" se place devant un verbe et indique une négation. Peut être
remplacé par ne.
Exemple: N'y allez pas, il y a un chien méchant.
Tant t’en temps
t’en : s’emploie dans des constructions pronominales, à la 2e
personne du singulier. On peut le remplacer par m’en.
Exemple: Tu t’en doutes. (Je) m’en doute.
tant : adverbe exprimant la quantité. tant que, tant de, en tant que,
tant qu’à, tant mieux, tant pis. On peut le remplacer par tellement,
aussi, autant.
Exemple: Je vous ai tant aimé. Je vous ai tellement aimé.
temps : nom masculin invariable durée, température, etc. ».
Exemple: Le temps est pluvieux (température). Ce n’est pas le
temps de sortir (moment). C’était au temps de la guerre (période).
Près prêt
Il faut écrire prêt (p.r.ê.t.) quand on peut le mettre au féminin,
c'est un adjectif qualificatif, qui s’accorde avec le nom qu’il qualifie.
Sinon il faut écrire près (p.r.è.s.) ; c’est un mot invariable, qui
signifie proche de, à cdôté de, voisin ; son contraire est loin.
Plus tôt plutôt
Il faut écrire plus tôt en deux mots lorsqu'il est le contraire de plus
tard.
Plutôt marque une préférence et s’écrit en un seul mot.
S’est c’est
On écrit s’est quand on peut conjuguer ce verbe à la
première personne du singulier.
Exemple : il s’est levé. Je me suis levé.
On écrit c’est quand on peut le remplacer au pluriel par
ce sont.
Exemple : c’est un renard. Ce sont des renards.
La là l’as l’a
la article et la, pronom personnel, peuvent être remplacés
par les. Ils sont placés devant un nom et le verbe.
Exemple : la pomme est bien mûre, il la mange avec appétit.
là- indique un lieu ou un moment
Exemple : là-haut
l’a et l’as du verbe avoir, peuvent être remplacés par l’avait ou
l’avais.
Exemple : La côte est raide, pourtant il l’a montée à vélo.
Leur leurs
Si leur ou leurs précède un nom ou un groupe nominal, c’est un
déterminant possessif. Il s’accorde avec le nom.
Exemple : Leur père, leurs parents.
Si leur précède un verbe, c’est un pronom personnel. Il est
invariable et peut être remplacé par lui :
Exemple : Ils leur écrivent, ils lui écrivent.
Peu peut peux
Peu- petite quantité, c’est un adverbe, Son contraire est beaucoup.
Exemple : Avec un peu de travail, tu peux réussir.
Peux-
forme du verbe pouvoir, conjugué au présent, 2ème personne
du singulier, peut être remplacé par pouvais.
Exemple : tu peux ajouter du sel dans ta soupe.
Peut- forme du verbe pouvoir, conjugué au présent, 3ème personne
du singulier, peut être remplacé par pouvait.
Exemple : A son âge, il peut manger tout seul.
Ces ses
Ces- est le pluriel de ce, cet ou cette. C’est un adjectif
démonstratif. Exemple : Admirez ces tableaux, dit le maître.
Ceux-là, ces tableaux que je montre du doigt.
Ses- est le pluriel de son, sa. C’est un adjectif possessif.
Exemple : Ce garçon brosse rarement ses cheveux.
Les siens
Si s’y
si- adverbe ou conjonction, s’écrit : s, i et peut être remplacé par oui
ou à condition que.
Exemple : l’armoire est si grande, que je peux me cacher dedans.
s’y s’écrit : s, y. Il fait partie du verbe pronominal, il se place devant
un verbe et peut être remplacé par : m’y ou t’y.
Exemple : Il s’y est baigné ; je m’y suis baigné.
Mais mes met mets
mais – est une conjonction de coordination.
On peut la
remplacer par pourtant.
Exemple : le vent se lève, mais la pluie n’est pas encore
arrivée.
mes- est un déterminant possessif, pluriel de mon ou ma. Il peut
donc être remplacé par mon, ma.
Exemple : mes parents ne sont pas là.
met ; mets- forme du verbe mettre au présent.
Exemple : je mets mes chaussettes à l’envers.
Dans d’en
dans- est une préposition qui signifie à l’intérieur de, elle
introduit un nom ou un groupe nominal ;
Exemple : dans quel journal as-tu lu cela ?
d’en- remplace de en et ne se trouve jamais devant un nom.
Exemple : Je t’interdis d’en reprendre.
On, on n’
Pour ne pas les confondre , on remplace on par il.
on- remplacé par il
Exemple : Quand on prend l’avion …, quand il prend l’avion …
on n’- négation: n’... pas n’... plus
Exemple : On n’a pas de leçons pendant les vacances.
Il n’a pas de leçons pendant les vacances.
Quel quelle qu’elle
quel(s); quelle(s)-déterminant exclamatif ou un pronom
On écrit qu’elle(s) quand on peut le remplacer par qu’il(s).
Exemple : Je me demande ce qu’elle peut faire. Je me demande ce
qu’il peut faire.
Dans les autres cas on écrit quel(s) au masculin ou quelle(s) au
féminin.
Exemple : Quelle est la couleur du ciel.
Quels poissons magnifiques !
Sans s’en
sans- est une préposition qui signifie pas de
Exemple : c’est une tarte sans sucre.
S’en peut être remplacé par m’en , t’en dans la conjugaison du verbe
qui le suit.
Exemple : il s’en ressert une part. Je m’en ressers une part.
Ma m’a
MA, adjectif possessif, peut être remplacé par MES au
pluriel(détermine un nom).
M’A, du verbe avoir, peut être remplacé par M’AVAIT.
Exemple :
- MA chemise est tâchée
En écrivant cette phrase au pluriel. MA devient MES
MES chemises sont tâchées
- Maman M’A grondé.
En écrivant cette phrase à l'imparfait. M’A devient M’AVAIT
Maman M’AVAIT grondé.
Tout, tous, toute, toutes.
Quand tout peut être remplacé par tout à fait ou très :
Il est invariable devant un adjectif masculin,
Exemple : il est tout content.
Il s’accorde en genre et en nombre avec un adjectif féminin
commençant par une consonne ou un h aspiré.
Elles sont toutes contentes.
Quand tout est placé devant un nom est un déterminant. il
s’accorde en genre et en nombre avec ce nom.
Exemple : tout le village ; tous les villages, toute l’école,
toutes les écoles.