TITRE PROPOSÉ : Lecture d`image (questions communes à toutes
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TITRE PROPOSÉ : ______________________________________ Lecture d'image (questions communes à toutes les affiches) Éléments spécifiques à cette affiche Q1- Quelle est la nature de ce document? (dessin, peinture, photographie...) Q1- A quoi correspondent les couleurs bleues et blanches? R1- R1- Q2- Que vois-tu? Que reconnais-tu? (Élément principal, détails, couleurs, indices de la présence de l'homme...) Q2- D'où vient l'iceberg? Comment s'est-il formé? R2- R2- Q3- D'où a été prise cette photographie? (de très haut (satellite), d'une montagne, du sol, d'un immeuble, du ciel (hélicoptère)...) Échelle? Q3- Pourquoi a-t-il cette forme? R3- R3- Q4- Quelle est la grosseur du plan? (plan d'ensemble, moyen, rapproché, gros Q4- Selon toi, quelle est sa taille (partie visible et invisible)? plan...). Quelle est l'échelle? R4- R4- Q5-As-tu une idée de l'endroit où a été prise cette photo? Peux-tu localiser cette prise de vue sur un planisphère? Q5- Quel lien y a-t-il entre cette photo et les activités humaines? R5- R5- Q6- Qu'est-ce que le photographe a voulu montrer? Q6- R6- R6- Q7- Quelles questions cela te fait-il te poser? Q7- R7- R7- Légende proposée:___________________________________________ Affiche n°16 ANNEXE 2 Titre de l'affiche : Quand le climat se réchauffe Aspects scientifiques et technologiques Aspects environnementaux Intérêts Inconvénients Intérêts Inconvénients Fin des années 80, création par la communauté internationale du GIEC (Groupe intergouvernem ental d'experts sur l'étude du climat) Des solutions sont expérimentées au niveau international, national, régional et local. --> lien clairement établi entre les activités humaines et le réchauffement global de la planète. Évolution climatique avec effets importants sur la biodiversité et l'organisation des littoraux. Grenelle de l' environnement : gouvernements, collectivités territoriales, entreprises, associations, citoyens se mobilisent partout dans le monde pour lutter contre le réchauffement global. Accumulation de plus en plus importante de la chaleur du Soleil par l'atmosphère. Elle s'explique par l'augmentation de la proportion de gaz à effet de serre. Fonte des glaciers et de la banquise arctique. Conséquences sur l'équilibre planétaire tant au point de vue environnemental qu'économique ou social. Aspects économiques Intérêts Aspects sociaux et humains Inconvénients Intérêts Inconvénients Conséquences sur l'équilibre planétaire tant au point de vue environnemental qu'économique ou social. Grenelle de l' environnement : gouvernements, collectivités territoriales, entreprises, associations, citoyens se mobilisent partout dans le monde pour lutter contre le réchauffement global. Apparition de nouvelles formes de solidarité et de coopération. Prix Nobel de la paix attribué au GIEC et à AL Gore. Vie mise en danger par le réchauffement de la planète. Conséquences sur l'équilibre planétaire tant au point de vue environnemental qu'économique ou social. ANNEXE 3 Exposition N°3 de Yann Arthus-Bertrand : L'énergie, quels choix pour demain ? Propositions d'exploitation pluridisciplinaire Titre de l'affiche : Quand le climat se réchauffe Champ disciplinaire concerné Objectifs visés en termes de connaissances et de compétences Propositions d'activités Mathématiques Mesure de capacités et volumes De la conversion jusqu'au problème de calcul d'un volume. Géographie Les types de climat Travail documentaire et lecture de cartes , conséquences avec le réchauffement climatique. Sciences - Fabrication d'un objet technologique - L'évolution du climat. - La station météo - Mise en œuvre du projet « Le climat, ma planète et moi » Arts visuels Analyse d'oeuvres Klein, Picasso, couleurs froides Français - Lecture - Ecriture Lecture suivie: roman autour du polaire. Lecture de textes documentaires sur le milieu polaire →Bibliographie un peu ancienne (20016): http://www.crdp.accreteil.fr/telemaque/document/poles-bibli.htm Production d'écrit: textes documentaires. Recherche internet Expéditions polaires TICE
