TITRE PROPOSÉ : ______________________________________ Lecture d'image (questions communes à toutes les affiches) Éléments spécifiques à cette affiche Q1- Quelle est la nature de ce document? (dessin, peinture, photographie...) Q1-Peux-tu rédiger la fiche d'identité de cet animal? R1- R1- Q2- Que vois-tu? Que reconnais-tu? (Élément principal, détails, couleurs, indices de la présence de l'homme...) Q2-Cet animal est-il menacé? Pourquoi? R2- R2- Q3- D'où a été prise cette photographie? (de très haut (satellite), d'une montagne, du sol, d'un immeuble, du ciel (hélicoptère)...) Échelle? Q3-Quelles sont les menaces qui pèsent sur cet écosystème? R3- R3- Q4- Quelle est la grosseur du plan? (plan d'ensemble, moyen, rapproché, gros Q4plan...). Quelle est l'échelle? R4- R4- Q5-As-tu une idée de l'endroit où a été prise cette photo? Peux-tu localiser cette prise de vue sur un planisphère? Q5- R5- R5- Q6- Qu'est-ce que le photographe a voulu montrer? Q6- R6- R6- Q7- Quelles questions cela te fait-il te poser? Q7- R7- R7- Légende proposée:___________________________________________ Affiche n°3 ANNEXE 2 Titre de l'affiche : Les êtres vivants et l'énergie Aspects scientifiques et technologiques Intérêts Inconvénients Les êtres Exploitation vivants sont pédagogique : producteurs et Difficulté consomma d'exploitation -teurs de la d'énergie. photographie par rapport au Exploitation thème. pédagogique : -Chaînes alimentaires, chasse / régulation des espèces. Aspects environnementaux Intérêts Inconvénients Les échanges d'énergie entre les êtres vivants sont assurés par les différents formes de prédation, par les transferts organiques de nourriture entre ascendants et descendants. Interdépendan ce entre les différents sources d'énergie du vivant. Exploitation pédagogique : Découverte d'un écosystème, l'océan et espèces en voie de disparition. Aspects économiques Intérêts Exploitation pédagogique : Pêche traditionnelle intensive. Inconvénients Aspects sociaux et humains Intérêts Importance vitale de l'énergie. Association aux quatre éléments naturels, eau, air, terre et feu. Exploitation pédagogique : débat entre traditions et intérêts DD international. Inconvénients Exploitation pédagogique : Respect de la neutralité. ANNEXE 3 Exposition N°3 de Yann Arthus-Bertrand : L'énergie, quels choix pour demain ? Propositions d'exploitation pluridisciplinaire Titre de l'affiche : Les êtres vivants et l'énergie Champ disciplinaire concerné Objectifs visés en termes de connaissances et de compétences Propositions d'activités Sciences Le monde du vivant: modalités de fonctionnement des êtres vivants - Sciences - Cycle de l'eau - Les états de la matière: l'eau Maquette du cycle de l'eau. Géographie Les grands domaines climatiques et biogéographiques Étude du milieu polaire arctique (textes, cartes, graphiques ombrothermiques, photographies...) Littérature Connaître des ouvrages de référence - Mobydick (H.Melville) - Un hiver dans les glaces (J.Vernes) - Pinocchio (C.Collodi) Alimentation, respiration... Notion de chaîne alimentaire. Classifier les animaux marins Étudier plus précisément les mammifères marins