TITRE PROPOSÉ : Lecture d`image (questions communes à toutes

TITRE PROPOSÉ : ______________________________________
Lecture d'image (questions communes à toutes les affiches)
Éléments spécifiques à cette affiche
Q1- Quelle est la nature de ce document? (dessin, peinture, photographie...)
Q1-Peux-tu rédiger la fiche d'identité de cet animal?
R1-
R1-
Q2- Que vois-tu? Que reconnais-tu? (Élément principal, détails, couleurs,
indices de la présence de l'homme...)
Q2-Cet animal est-il menacé? Pourquoi?
R2-
R2-
Q3- D'où a été prise cette photographie? (de très haut (satellite), d'une
montagne, du sol, d'un immeuble, du ciel (hélicoptère)...) Échelle?
Q3-Quelles sont les menaces qui pèsent sur cet écosystème?
R3-
R3-
Q4- Quelle est la grosseur du plan? (plan d'ensemble, moyen, rapproché, gros
plan...). Quelle est l'échelle?
Q4-
R4-
R4-
Q5-As-tu une idée de l'endroit où a été prise cette photo? Peux-tu localiser
cette prise de vue sur un planisphère?
Q5-
R5-
R5-
Q6- Qu'est-ce que le photographe a voulu montrer?
Q6-
R6-
R6-
Q7- Quelles questions cela te fait-il te poser?
Q7-
R7-
R7-
Légende proposée:___________________________________________ Affiche n°3

ANNEXE 2
Titre de l'affiche : Les êtres vivants et l'énergie
Aspects scientifiques
et technologiques
Aspects environnementaux
Aspects économiques
Aspects sociaux et humains
Intérêts
Inconvénients
Intérêts
Inconvénients
Intérêts
Inconvénients
Intérêts
Inconvénients
Les êtres
vivants sont
producteurs et
consomma
-teurs
d'énergie.
Exploitation
pédagogique :
-Chaînes
alimentaires,
chasse /
régulation des
espèces.
Exploitation
pédagogique :
Difficulté
d'exploitation
de la
photographie
par rapport au
thème.
Les échanges
d'énergie
entre les êtres
vivants sont
assurés par les
différents
formes de
prédation, par
les transferts
organiques de
nourriture
entre
ascendants et
descendants.
Exploitation
pédagogique :
Découverte
d'un
écosystème,
l'océan et
espèces en
voie de
disparition.
Interdépendan
ce entre les
différents
sources
d'énergie du
vivant.
Exploitation
pédagogique :
Pêche
traditionnelle
intensive.
Importance
vitale de
l'énergie.
Association
aux quatre
éléments
naturels, eau,
air, terre et
feu.
Exploitation
pédagogique :
débat entre
traditions et
intérêts DD
international.
Exploitation
pédagogique :
Respect de la
neutralité.

ANNEXE 3
Exposition N°3 de Yann Arthus-Bertrand : L'énergie, quels choix pour demain ?
Propositions d'exploitation pluridisciplinaire
Titre de l'affiche : Les êtres vivants et l'énergie
Champ disciplinaire
concerné
Objectifs visés en termes de
connaissances et de compétences
Propositions d'activités
Sciences
Le monde du vivant: modalités de
fonctionnement des êtres vivants
- Alimentation, respiration...
- Notion de chaîne alimentaire.
- Classifier les animaux marins
- Étudier plus précisément les mammifères marins
Sciences
- Cycle de l'eau
- Les états de la matière: l'eau
Maquette du cycle de l'eau.
Géographie
Les grands domaines climatiques et
biogéographiques
Étude du milieu polaire arctique (textes, cartes, graphiques
ombrothermiques, photographies...)
Littérature
Connaître des ouvrages de référence
- Mobydick (H.Melville)
- Un hiver dans les glaces (J.Vernes)
- Pinocchio (C.Collodi)