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Actes de l'Université d'été de Saint-Flour
La pluridisciplinarité dans les enseignements scientifiques à partir des thèmes de convergence
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Récits d'activités pluridisciplinaires au collège
Martine Janvier, IREM des pays de Loire
I Parmi les laboratoires pédagogiques qui ont tentés la
pluridisciplinarité : les ateliers scientifiques
• Facultatifs
• En dehors des heures de cours mais inscrits à l’emploi du temps des élèves, dans une salle
dédiée à cet usage, avec accès au matériel utile.
• Aidés par une subvention + des HSE.
Comment procéder pour obtenir un atelier dans un établissement secondaire?
• Définir l’atelier : un projet, des élèves et des professeurs qui s’engagent à travailler ensemble.
• Avoir un partenariat scientifique (un chercheur ou un laboratoire de recherche).
• Obtenir l’accord de l’équipe administrative, puis du CA.
• Soumettre le projet au rectorat : sujet, détail du contenu, objectifs à atteindre, activités
envisagées, moyens d’évaluation, budget prévisionnel.
II Au collège « Vieux Colombier » au Mans, depuis 1990.
Un atelier scientifique dont le thème a toujours été relatif à l ’ASTRONOMIE.
Par exemple:
Les étoiles
L’évolution des moyens d’observation
Eclipses et prédictions
Képler et Tycho Brahé (en lien avec l’atelier théâtre)
Galilée (en lien avec l’atelier théâtre)
L’Observatoire de Paris
Sciences à Carthage (2 années)
Cratères et volcans du Système solaire (2 années) …
Tous les points ci-dessous ont été largement commentés, discutés et
illustrés oralement et en images
Cet atelier scientifique, réservé à une vingtaine d’élèves, a été souvent générateur d’activités
pluridisciplinaires pour tous dans le collège et au-delà.
Par exemple en 2001/2002 :

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III Autre exemple, en 2005/2007: « Volcans et cratères du Système
solaire »
Pluridisciplinarité. Cet atelier est encadré par une équipe pédagogique formée de :
Un professeur de science et vie de la Terre et un professeur de mathématiques,
+ Un professeur de physique/chimie,
+ Un autre professeur de SVT,
+Un professeur d’anglais.
Comme pour les AST précédents, l’équipe pédagogique a souhaité un rayonnement dans tout le
collège et au-delà, comme en témoigne le schéma ci-dessous.
Club PEGASE
Le journal de
l’atelier
Classe à PAC
Restauration de
mosaïque
4e
3 épreuves pour le
Rallye mathématique de
la Sarthe
AST
Mosaïques et
archéologie
IDD (5e et 4e)
La géométrie des mosaïques
Formes géométriques dans
l’art islamique
6/5 : Classe
« astro »
4/3 : Classe
« Volcans »
Club PEGASE
IDD ( 4e ) *
L’image numérique: analyse et
utilisation (SalsaJ)
Salon de la Culture
et des Jeux
mathématiques
Fête de la
science
« Volcans et
cratères du
Système solaire »
EU-HOU
et
SalsaJ

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* refusé pour des « raisons de service » dans l’établissement
Tous ces points ont été développés au cours des deux ateliers. En
particulier des informations ont été données sur le travail réalisé par
le projet européen EU-HOU et notre implication dans Sciences à
l’école.

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EU-HOU
L’atelier s’est engagé dans la conception, l’écriture et l’expérimentation d’exercices
d’astronomie à partir d’images d’astrophysiques traitées avec le logiciel SalsaJ. Ces exercices font
partie d’une « banque » européenne d’activités disponibles sur le site de EU-HOU et proposées aux
établissements scolaires (collèges et lycées) avec le soutien de Science à l’école. Occasion de faire
pratiquer aux élèves des sciences vivantes en collaboration étroite avec des chercheurs professionnels.
Exemple : cet exercice en deux parties a été développé en 2005/2006 ; il a été présenté par les
élèves sur le salon de la Culture et des Jeux mathématiques.
Partie 1 : Etude de cratères d’impact sur des corps du Système Solaire.
Partie 2 : Etude de phénomènes volcaniques sur des corps du Système solaire.
Des exemples devaient être commentés et pratiqués pendant cet
atelier mais des problèmes techniques (absence de Yannick Vies et
défaut de vidéo-projecteur) nous ont contraints à une simple
description de ce qui aurait pu être montré.
Les perspectives pour 2006/2007

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 Le projet de renouvellement d’atelier a été accepté (500€ et 60 HSE)
 Nous recevrons une dotation (sur projet), de « Sciences à l’école »: un télescope + un micro-
ordinateur + une webcam.
 Un professeur aura une formation d’une semaine pour utiliser ce matériel.
 La classe volcan aura lieu dans les puys, en mars 2007.
 Pourquoi pas une initiation à SalsaJ sous forme de thème de convergence ?
Quelques adresses utiles :
• EU-HOU, http://www.euhou.net
• F-HOU http://fhou.cicrp.jussieu.fr
• Salon de la Culture et des Jeux Mathématiques : http://www.cijm.org