Actes de l'Université d'été de Saint-Flour La pluridisciplinarité dans les enseignements scientifiques à partir des thèmes de convergence Récits d'activités pluridisciplinaires au collège Martine Janvier, IREM des pays de Loire I Parmi les laboratoires pédagogiques qui ont tentés la pluridisciplinarité : les ateliers scientifiques • • • Facultatifs En dehors des heures de cours mais inscrits à l’emploi du temps des élèves, dans une salle dédiée à cet usage, avec accès au matériel utile. Aidés par une subvention + des HSE. Comment procéder pour obtenir un atelier dans un établissement secondaire? • • • • Définir l’atelier : un projet, des élèves et des professeurs qui s’engagent à travailler ensemble. Avoir un partenariat scientifique (un chercheur ou un laboratoire de recherche). Obtenir l’accord de l’équipe administrative, puis du CA. Soumettre le projet au rectorat : sujet, détail du contenu, objectifs à atteindre, activités envisagées, moyens d’évaluation, budget prévisionnel. II Au collège « Vieux Colombier » au Mans, depuis 1990. Un atelier scientifique dont le thème a toujours été relatif à l ’ASTRONOMIE. Par exemple: Les étoiles L’évolution des moyens d’observation Eclipses et prédictions Képler et Tycho Brahé (en lien avec l’atelier théâtre) Galilée (en lien avec l’atelier théâtre) L’Observatoire de Paris Sciences à Carthage (2 années) Cratères et volcans du Système solaire (2 années) … Tous les points ci-dessous ont été largement commentés, discutés et illustrés oralement et en images Cet atelier scientifique, réservé à une vingtaine d’élèves, a été souvent générateur d’activités pluridisciplinaires pour tous dans le collège et au-delà. Par exemple en 2001/2002 : -1- Actes de l'Université d'été de Saint-Flour La pluridisciplinarité dans les enseignements scientifiques à partir des thèmes de convergence 3 épreuves pour le Rallye mathématique de la Sarthe Classe à PAC Restauration de mosaïque 4e AST Mosaïques et archéologie IDD (5e et 4e) Club PEGASE Le journal de l’atelier La géométrie des mosaïques Formes géométriques dans l’art islamique III Autre exemple, en 2005/2007: « Volcans et cratères du Système solaire » Pluridisciplinarité. Cet atelier est encadré par une équipe pédagogique formée de : Un professeur de science et vie de la Terre et un professeur de mathématiques, + Un professeur de physique/chimie, + Un autre professeur de SVT, +Un professeur d’anglais. Comme pour les AST précédents, l’équipe pédagogique a souhaité un rayonnement dans tout le collège et au-delà, comme en témoigne le schéma ci-dessous. Salon de la Culture et des Jeux mathématiques 6/5 : Classe « astro » 4/3 : Classe « Volcans » « Volcans et cratères du Système solaire » Club PEGASE IDD ( 4e ) * L’image numérique: analyse et utilisation (SalsaJ) -2- Fête de la science EU-HOU et SalsaJ Actes de l'Université d'été de Saint-Flour La pluridisciplinarité dans les enseignements scientifiques à partir des thèmes de convergence * refusé pour des « raisons de service » dans l’établissement Tous ces points ont été développés au cours des deux ateliers. En particulier des informations ont été données sur le travail réalisé par le projet européen EU-HOU et notre implication dans Sciences à l’école. -3- Actes de l'Université d'été de Saint-Flour La pluridisciplinarité dans les enseignements scientifiques à partir des thèmes de convergence EU-HOU L’atelier s’est engagé dans la conception, l’écriture et l’expérimentation d’exercices d’astronomie à partir d’images d’astrophysiques traitées avec le logiciel SalsaJ. Ces exercices font partie d’une « banque » européenne d’activités disponibles sur le site de EU-HOU et proposées aux établissements scolaires (collèges et lycées) avec le soutien de Science à l’école. Occasion de faire pratiquer aux élèves des sciences vivantes en collaboration étroite avec des chercheurs professionnels. Exemple : cet exercice en deux parties a été développé en 2005/2006 ; il a été présenté par les élèves sur le salon de la Culture et des Jeux mathématiques. Partie 1 : Etude de cratères d’impact sur des corps du Système Solaire. Partie 2 : Etude de phénomènes volcaniques sur des corps du Système solaire. Des exemples devaient être commentés et pratiqués pendant cet atelier mais des problèmes techniques (absence de Yannick Vies et défaut de vidéo-projecteur) nous ont contraints à une simple description de ce qui aurait pu être montré. Les perspectives pour 2006/2007 -4- Actes de l'Université d'été de Saint-Flour La pluridisciplinarité dans les enseignements scientifiques à partir des thèmes de convergence Le projet de renouvellement d’atelier a été accepté (500€ et 60 HSE) Nous recevrons une dotation (sur projet), de « Sciences à l’école »: un télescope + un microordinateur + une webcam. Un professeur aura une formation d’une semaine pour utiliser ce matériel. La classe volcan aura lieu dans les puys, en mars 2007. Pourquoi pas une initiation à SalsaJ sous forme de thème de convergence ? Quelques adresses utiles : • EU-HOU, http://www.euhou.net • F-HOU http://fhou.cicrp.jussieu.fr • Salon de la Culture et des Jeux Mathématiques : http://www.cijm.org -5-