Niveau 3ème PARTIE A (fiche professeur) LA MEMOIRE

Niveau 3ème
PARTIE A (fiche professeur)
LA MEMOIRE IMMUNITAIRE –
Objectifs:
– la mémoire immunitaire
– étude d'un graphique
Pré-requis:
– la mémoire immunitaire
– étude d'un graphique
Conditions de réalisation: en classe, individuel.
Document: NATHAN 3è édition 2003 (doc 3 page 87)
Graphique montrant évolution de la quantité d 'anticorps dans le sang (unités arbitraires) en fonction du temps (en
semaines)
Remarque: ON DONNE UNIQUEMENT LA PARTIE DU GRAPHIQUE MONTRANT LA REPONSE PRIMAIRE.

Étape 1: description du graphique
1. Que mesure t-on sur l'axe des abscisses ( axe horizontal)? I/2 la quantité d'anticorps dans le sang.
2. Que mesure t-on sur l'axe des ordonnées ( axe vertical)? I/2 le temps en semaines
3. Donner un titre à ce graphique C/2 (AIDE le titre d'un graphique s'écrit sous la forme suivante:EVOLUTION DES
ORDONNEES EN FONCTION DES ABSCISSES).
Évolution de la quantité d'anticorps dans le sang en fonction du temps.
4.a/La courbe peut se découper en 3 parties. Indiquer les sur le graphique ci-dessus, en pointillés, et nommer
les(partie A, partie B et partie C). Ra/1
b/On décrit la parie A de la courbe comme ceci: La quantité d'anticorps est nulle et reste constante pendant 1
semaine suivant l'injection. Suivant ce modèle de phrase, décrire les parties B et C.(utiliser les mots augmente,
diminue). C/4
partie B:. La quantité d'anticorps augmente progressivement pendant 2 semaines.
partie C: La quantité d'anticorps diminue progressivement.

Étape 2: explication du graphique
1. Pourquoi l'organisme produit-il des anticorps? C/3
L'organisme produit des anticorps spécifiques d'un antigène........
2. On dit que la production d'anticorps par l'organisme est une réaction lente. Utiliser le graphique pour l'expliquer.
Ra/2
Pendant la première semaine, les lymphocytes B détectent l'antigène puis fabriquent les anticorps
spécifiques de cet antigène........
CORRECTION des questions.

Étape 3:
1. On injecte le même antigène, au même individu, 5 semaines après la 1ère injection.
Représenter sur le graphique ci-dessus, la courbe montrant l'évolution de la quantité des anticorps au cours du
temps. Ra/1
CORRECTION: le professeur donne la 2ème partie du graphique (réponse secondaire).
2. a/Les 2 réponses sont-elles identiques? I/1 Non
b/Qu'est ce qui diffère entre ces 2 réponses? Ra/4
La 2ème réponse se fait plus rapidement. La production d'anticorps est plus importante et dure plus
longtemps.
SUITE DU COURS: Comment peut-on expliquer ces différences?
Stage évaluation en 3ème – AMIENS – mars 2005