Niveau 3ème PARTIE A (fiche professeur) LA MEMOIRE IMMUNITAIRE – Objectifs: – la mémoire immunitaire – étude d'un graphique Pré-requis: – la mémoire immunitaire – étude d'un graphique Conditions de réalisation: en classe, individuel. Document: NATHAN 3è édition 2003 (doc 3 page 87) Graphique montrant évolution de la quantité d 'anticorps dans le sang (unités arbitraires) en fonction du temps (en semaines) Remarque: ON DONNE UNIQUEMENT LA PARTIE DU GRAPHIQUE MONTRANT LA REPONSE PRIMAIRE. Étape 1: description du graphique 1. Que mesure t-on sur l'axe des abscisses ( axe horizontal)? I/2 la quantité d'anticorps dans le sang. 2. Que mesure t-on sur l'axe des ordonnées ( axe vertical)? I/2 le temps en semaines 3. Donner un titre à ce graphique C/2 (AIDE le titre d'un graphique s'écrit sous la forme suivante:EVOLUTION DES ORDONNEES EN FONCTION DES ABSCISSES). Évolution de la quantité d'anticorps dans le sang en fonction du temps. 4.a/La courbe peut se découper en 3 parties. Indiquer les sur le graphique ci-dessus, en pointillés, et nommer les(partie A, partie B et partie C). Ra/1 b/On décrit la parie A de la courbe comme ceci: La quantité d'anticorps est nulle et reste constante pendant 1 semaine suivant l'injection. Suivant ce modèle de phrase, décrire les parties B et C.(utiliser les mots augmente, diminue). C/4 partie B:. La quantité d'anticorps augmente progressivement pendant 2 semaines. partie C: La quantité d'anticorps diminue progressivement. Étape 2: explication du graphique 1. Pourquoi l'organisme produit-il des anticorps? C/3 L'organisme produit des anticorps spécifiques d'un antigène........ 2. On dit que la production d'anticorps par l'organisme est une réaction lente. Utiliser le graphique pour l'expliquer. Ra/2 Pendant la première semaine, les lymphocytes B détectent l'antigène puis fabriquent les anticorps spécifiques de cet antigène........ CORRECTION des questions. Étape 3: 1. On injecte le même antigène, au même individu, 5 semaines après la 1ère injection. Représenter sur le graphique ci-dessus, la courbe montrant l'évolution de la quantité des anticorps au cours du temps. Ra/1 CORRECTION: le professeur donne la 2ème partie du graphique (réponse secondaire). 2. a/Les 2 réponses sont-elles identiques? I/1 Non b/Qu'est ce qui diffère entre ces 2 réponses? Ra/4 La 2ème réponse se fait plus rapidement. La production d'anticorps est plus importante et dure plus longtemps. SUITE DU COURS: Comment peut-on expliquer ces différences? Stage évaluation en 3ème – AMIENS – mars 2005