Grammaire et conjugaison CE1

Grammaire et conjugaison CE1
Période 1
LA PHRASE
 Reconnaître une suite de mots ordonnés qui a un sens
 Reconstituer une phrase simple à partir des éléments
donnés dans le désordre
 Construire des phrases simples à partir de listes de mots
 Distinguer les phrases d’un texte
 Retrouver les phrases dans un texte simple non ponctué
 Détecter une phrase pirate dans un texte (illustré ou non)
 Rétablir la chronologie d’un texte (illustré ou non)
 Compléter des phrases simples avec quelques éléments
donnés dans le désordre
 Rédiger des phrases simples qui légendent un dessin
 Repérer et utiliser la majuscule et le point
LES CLASSES
DE MOTS
Reconnaître le verbe, mot pivot de la phrase (il se conjugue,
porte les marques du temps et de la personne) – introduction
LES
FONCTIONS
Aborder l’organisation interne de la phrase simple (S+V+C) en
commutant ou supprimant les compléments circonstanciels
LE VERBE
 Avoir conscience du temps qui passe, du temps
chronologique (présent, passé, futur)
 Se repérer sur la ligne du temps
 Reconnaître les temps employés dans un énoncé verbal,
dans un message écrit
 Produire des phrases en changeant d’indicateur temporel

Période 2
LA PHRASE
 Ponctuer un texte qui ne l’est pas
 Reconnaître les guillemets, les tirets (dialogues)
 Reconnaître et utiliser à bon escient des phrases
affirmatives et négatives
 Répondre à des questions simples par l’affirmative ou la
négative
 Transposer oralement une phrase affirmative en phrase
négative
 Procéder aux transformations d’une forme à l’autre en
rétablissant la vérité à partir de mensonges flagrants
LES CLASSES DE
MOTS
 Reconnaître le verbe, mot pivot de la phrase (il se
conjugue, porte les marques du temps et de la personne)
 Identifier et utiliser les pronoms de conjugaison
 Déterminer, d’après le contexte, les pronoms sujets qui
conviennent aux verbes conjugués
LES
FONCTIONS
Aborder l’organisation interne de la phrase simple (S+V+C) en
commutant ou supprimant les compléments circonstanciels
LE VERBE
 Distinguer un verbe par sa forme invariable, la forme
infinitive (usage du dictionnaire)
 Faire fonctionner différentes structures dans lesquelles
entre un verbe à l’infinitif (il va …, il est en train de …, il
faut … )
 Employer et étudier le présent des verbes en –er (type
chanter et crier)
 Mettre en relation les pronoms sujets et les verbes
conjugués
 Etudier le présent des verbes être et avoir
 Identifier ces verbes dans un texte écrit au présent

Période 3
LA PHRASE
 Reconnaître une phrase interrogative
 Faire fonctionner les différentes marques
morphologiques (termes interrogatifs les plus usuels)
 Transposer oralement une phrase déclarative en phrase
interrogative
 Répondre oralement aux questions (où, quand, pourquoi,
comment ?)
 Rechercher la question à partir de la réponse donnée
LES FONCTIONS
 Identifier le verbe et son sujet dans une phrase simple
(ordre SV respecté)
 A partir d’un verbe donné, rechercher différents sujets
possibles (nom propre, GN ou pronom)
 Remplacer le GNS par un pronom (il, elle, ils, elles)
LES
CLASSES
DE MOTS
 Reconnaître le nom
 Distinguer nom propre et nom commun
LES GENRES ET
NOMBRES
 Noter la marque –nt du pluriel d’un verbe qui a pour
sujet un substantif ou un pronom au pluriel
 Connaître et appliquer la règle de l’accord du verbe avec
son sujet (nom, GN ou pronom)
LE
VERBE
 Employer et étudier le présent des verbes aller, faire,
dire, venir
 Transcrire des énoncés du singulier au pluriel et
réciproquement

Période 4
LES CLASSES
DE MOTS
 Reconnaître le groupe nominal
 Repérer le déterminant et le nom dans le GN
 Employer et étudier les articles
 Manipuler d’autres déterminants
LES FONCTIONS
Identifier le verbe et son sujet sous la forme d’un nom
propre, d’un pronom ou d’un groupe nominal
LES GENRES ET
NOMBRES
 Reconnaître puis former le pluriel du GN comprenant un
déterminant et un nom
 Etablir la règle générale +s
 Connaître et appliquer la notion de singulier/pluriel (-s et
–x)
 Reconnaître le genre d’un nom
 Former le féminin des noms
 Etablir la règle générale +e
 Connaître et appliquer la notion de masculin/féminin (-e
et principales dérivations)
LE VERBE
 Employer et étudier le passé composé des verbes en –er
(auxiliaire avoir)
 Mettre en évidence la formation de ce temps composé :
-conjugaison de l’auxiliaire avoir au présent
-terminaison en –é du participe passé
 Employer et étudier le passé composé des verbes avoir et
être
 Aborder quelques exemples de verbes conjugués avec
l’auxiliaire être
 Trier des verbes selon l’auxiliaire employé
 Transformer un texte du présent au passé composé

Période 5
LES CLASSES
DE MOTS
 Distinguer et repérer et employer les adjectifs
qualificatifs
 Mettre en relation l’adjectif qualificatif épithète et le nom
qu’il qualifie
LES
FONCTIONS
 Identifier le verbe et son sujet sous la forme d’un nom
propre, d’un pronom ou d’un groupe nominal
 Aborder la notion de circonstance : savoir répondre
oralement aux questions où ? quand ? pourquoi ?
comment ?
LES GENRES
ET NOMBRES
 Connaître et appliquer la règle de l’accord entre l’adjectif
qualificatif et le nom qu’il qualifie
 Connaître et appliquer la règle de l’accord du verbe avec
son sujet (nom, GN ou pronom)
LE VERBE
 Employer et étudier le futur des verbes en –er en mettant
en évidence :
- la constance des terminaisons
- les difficultés orthographiques liées à l’homophonie (-
rai/-rez, -ras/-ra, -rons/-ront)
 Procéder à des exercices de transcription avec passage du
singulier au pluriel, du présent au futur et inversement
 Employer et étudier le futur des verbes être et avoir
 Ecrire des verbes à la personne demandée ou à celle
imposée par le contexte
 Ecrire des expressions infinitives au temps et à la
personne demandés
 Combler un texte lacunaire – construit en trois temps
(passé, présent, futur repérés grâce à des indicateurs
temporels) – en écrivant les verbes qui manquent et qui
sont donnés à l’infinitif (concordance à respecter)