Sciences 7e année

Module 1 : Les réseaux hydrographiques
I. Le cycle de l’eau
1. Le cycle de l’eau (livre p.8-9) - diagrammes du cycle de l’eau.
2. Eau douce et eau de mer (livre p.14-17)
a) Différences : abondance, salinité, masse volumique (densité), point de congélation.
(p.14-17)
b) Origine de l’eau de mer, origine du sel dans l’eau de mer.
c) Laboratoire : Vous n’avez pas à étudier tout le laboratoire. Il faut seulement savoir les
conclusions :
 Plus salé = plus dense, donc coule; moins salé = moins dense, donc flotte.
 Plus froid = plus dense, donc coule; eau plus chaude = moins dense, donc flotte.
3. Les réserves d’eau douce (livre p.24-30)
a) Les sources : Lacs, rivières, eau souterraine, glaciers et iceberg. (p.24-25)
b) Les glaciers et le climat : périodes glaciaires, réchauffement climatique moderne. (p.26-
27)
c) Les bassins hydrographiques (p.28-30)
II. Les océans
1. Les bassins océaniques (p.40-49) :
a) Définition, origine, origine de l’eau sur la Terre, structure des bassins océaniques (p.40-
45). Étudier les diagrammes des bassins océaniques!
b) Pour les technologies d’exploration de l’océan – il faut seulement savoir les définitions
de sonar et submersible, qui sont dans la feuille de définition.
2. Les courants océaniques (p.54-63)
a) courants de surface et de profondeur. (p.54-55)
b) Les courants de surface : direction, effet du vent, effet de la rotation de la Terre, effet
de la forme des continents. (p.56-68)
c) Les courants de profondeur : effet de la température, effet des différences de salinité,
remontées d’eau (p.58-61)
3. Vagues et marées (p.64-77)
a) Les vagues (p.64-66)
b) Les caps et les baies (p.66-69)
c) Les marées : (p.69-71)
d) L’érosion du littoral - cavernes, tunnels, colonnes, plages.
e) La protection du littoral: digues, brise-lames, jetées, végétation
III. Les océans et l’environnement
1. Les océans et le climat (p.82-89)
a) L’effet des courants marins (p.82)
b) L’effet de la chaleur massique de l’océan. (p.83)
c) Les courants de convection dans l’air, les vents et le climat (p.85)
d) El Nino et La Nina (p.85-86)
2. Les écosystèmes marins (p. 93-93)
a) organismes benthiques et pélagiques;
b) effet de la profondeur sur les facteurs abiotiques : lumière, salinité, température,
pression, oxygène dissous.
c) L’effet des remontées d’eau
3. Les écosystèmes d’eau douce (p.90-99)
a) Laboratoire requis : La qualité de l’eau (p.108-110) Tu n’as pas besoin de mémoriser les
résultats observés dans l’expérience. Tu as seulement besoin de te souvenir de
 l’effet des facteurs abiotiques sur les organismes aquatiques : température, oxygène
dissous, phosphate, pH, turbidité.
 Comment on utilise les indicateurs biologiques pour évaluer la qualité de l’eau.
4. Les océans et la société
On va discuter en classe de plusieurs activités humaines qui affectent les océans. Il n’y a pas
d’information spécifique que tu dois mémoriser à propos de ceci – juste avoir une idée des
activités discutées, et être capable d’en choisir une et discuter un peu plus. Les activités
humaines discutées en classe seront choisies dans la liste suivante.
 la pollution (pluie acide, déversements d’huile),
 la chasse aux phoques,
 le moratoire sur la pêche à la morue,
 les espèces introduites envahissantes,
 Les technologies de pêche, et le déclin des populations de poisson (p.105)
 L’industrie pétrolière marine, et les écosystèmes (p.104)
 La pisciculture et les écosystèmes marins (p.106)
Chapitre 1
1. Fais un diagramme pour montrer le cycle de l’eau.
2. Fais un tableau qui donne 3 différences entre l’eau douce et l’eau de mer.
3. Explique d’où vient le sel dans l’océan.

4. Pourquoi et comment la salinité de l’eau de l’océan peut-elle varier dans les situations
suivantes :
a. à la surface de l’océan près de l’équateur
b. dans une région où il y a beaucoup de pluie
c. dans une région polaire quand la glace fond
d. dans une région polaire quand l’eau de mer gèle ?
5. Qu’est-ce qui arrive quand un courant d’eau moins salée arrive dans de l’eau plus salée ?
Pourquoi ?
6. Qu’est-ce qui arrive quand un courant d’eau plus froide arrive dans de l’eau plus chaude ?
7. Nomme 4 réserves d’eau douce.
8. Comment les icebergs sont-ils formés ?
9. Quel est l’effet du réchauffement climatique moderne sur les glaciers ? Pourquoi est-ce
que ceci est mauvais ?
10. Qu’est-ce qu’un bassin hydrographique (bassin versant) ?
Chapitre 2
11. Fais un diagramme qui montre la structure des bassins océaniques.
12. Quelle est la différence entre les courants de surface et les courants de profondeur ?
13. Nomme et explique trois facteurs qui causent ou affectent les courants de surface.
14. Nomme et explique trois facteurs qui causent des courants de profondeur.
15. Fais un diagramme qui explique les remontées d’eau.
16. Quel est l’effet des remontées d’eau sur la vie dans l’océan là où elles se produisent.
17. Qu’est-ce qui causent les vagues ?
18. Utilise des dessins pour montrer la différence entre la houle et une vague déferlante.
Pourquoi est-ce qu’une vague déferle ?
19. Fais un diagramme pour montrer les caractéristiques d’une vague : le creux, la crête, la
longueur, la hauteur.
20. Quelle est la cause d’un tsunami ? Nomme un exemple de tsunami qui s’est produit dans
notre province.
21. Fais un diagramme pour montrer la différence entre une baie et un cap. Explique
comment les deux sont formés.
22. Pourquoi y a-t-il peu de plages à Terre-Neuve sur la côte de Terre-Neuve ?
23. Comment la lune cause-t-elle les marées deux fois par jour ?
24. Pourquoi y a-t-il des marées de mortes et de vives eaux ?
25. Utilise des dessins ou des mots pour montrer les termes suivants :
-- Une grotte marine - Une arche marine
- Un éperon rocheux
26. Explique comment un éperon rocheux peut se former.
Chapitre 3
27. Nomme les deux courants marins qui affectent le climat de Terre-Neuve.
28. Pourquoi y a-t-il si souvent du brouillard sur la péninsule de l’Avalon ?
29. Qu’est-ce que la chaleur massique d’une chose ? Pourquoi est-ce que ceci affecte le
climat près de l’océan ?
30. Si on compare le climat de St. John’s et du centre de l’île de Terre-Neuve, on trouve que
les hivers à St. John’s sont généralement moins froids, et les étés moins chauds. Explique
pourquoi.
31. Fais un diagramme pour expliquer comment les courants de convection dans l’air causent
le vent.
32. Pourquoi est-ce qu’il y a plus de pluie sur la côte est de l’Australie et moins de pluie sur la
côte ouest du Pérou ?
33. Qu’est-ce que la bioluminescence ? explique 3 raisons pour ceci.
34. Comment les facteurs abiotiques dans l’océan changent-ils avec la profondeur ?
35. Pour chaque zône (benthique et pélagique), nomme et décris brièvement un exemple
d’organisme qui est adapté à vivre dans ces conditions.
36. Pour chaque facteur abiotique suivant, donne les valeurs bonnes pour les organismes qui
vivent dans l’eau :
- La turbidité - La température
- Le pH - L’oxygène dissous
37. Comment peut-on utiliser les indicateurs biologiques pour évaluer la qualité de l’eau ?
38. Choisis une activité humaine qui affecte les océans et fais quelques petites notes (jot-
notes) à propos de pourquoi on fait ceci, quelles sont les conséquences pour l’écosystème, et
quelles seraient des solutions possibles.