Kévin Cleyet-Merle Karine Romain Projet interdisciplinaire Objet Le

Kévin Cleyet-Merle
Karine Romain
Projet interdisciplinaire
1. Objet
Le projet présenté est un projet interdisplinaire Sciences de la vie et de la Terre /Physique-Chimie
sur la découverte du système solaire.
2. Motifs
Les programmes de ces 2 disciplines présentant des connaissances et des compétences communes
nous avons choisi d'élaborer un projet commun. Ce dernier permet aux élèves de travailler
différemment, donne du sens aux apprentissages et de créer des liens entre les disciplines. Il doit
être source de motivation pour les élèves.
3. Objectifs
Ce projet a plusieurs objectifs communs aux 2 disciplines en termes de connaissances et de
compétences. Les compétences évoquées ici sont des compétences du socle commun de
connaissances et de compétences.
Connaissances
Capacités
Attitudes
 Position des différentes
planètes du système solaire
 caractéristiques des planètes
(taille, composition, masse,
densité....)
 Faire un schéma
 effectuer un calcul
 exprimer un résultat, une
solution, une conclusion par une
phrase correcte
 exprimer les résultats d'une
mesure, d'un calcul
 expliquer les étapes d'une
démarche
 Je travaille dans le calme.
 Je respecte mes
camarades.
 Je travaille en autonomie.
 Faire preuve d’initiative.
 Travailler en binôme.
4. Ressources
La réalisation de ce projet nécessite d'anticiper la sortie pour la fête de la science qui a lieu en
novembre. Pour cette sortie, il faut prévoir un moyen de transport (car) et des encadrants. Elle doit
être prévue sur une journée. Le budget pour le car doit être prévu.
Pour la première séance de ce projet, il est nécessaire de réserver suffisamment longtemps à
l'avance le CDI.
Sans compter la sortie à la fête de la science, ce projet a une durée 7 heures (3 séances pour chaque
discipline comprise).
5. Calendriers
Ces séances se déroulent successivement à partir de début septembre.( 2ème semaine)
Séance 1 SVT (1h) + séance 1 PC (1h) : recherche au CDI, les élèves en groupe recherchent des
informations sur les planètes du système solaire et d'objets du système solaire (éventuellement) et
produisent une fiche de synthèse sur chaque planète.

Séance 2 SVT (1,5 h) : construction d'un modèle du système solaire respectant l'échelle des
dimensions du système solaire sur feuille A3.
Bilan, éléments de cours et exercices d'application.
Séance 2 PC (1,5 h) : construction d'un modèle du système solaire respectant la taille des planètes
sur feuille A3.
Bilan, éléments de cours et exercices d'application.
Séance 3 SVT (1 h) et séance 3 PC (1 h) : Devoir surveillé commun aux deux disciplines.
Sortie à la fête de la science: le planétarium.
6. Rôles
Ce projet fait intervenir 3 acteurs: le professeur documentaliste, le professeur de SVT et le
professeur de physique-chimie.
Le professeur documentaliste a deux rôles dans ce projet: aide à la recherche documentaire lors de
la première séance, évaluation commune de la production des élèves
Les professeurs de SVT et physique-chimie ont pour rôle de réguler le travail du groupe, d'aider et
guider les élèves lors de la construction des modèles, gèrent l'avancée du travail de groupe.
7. Résistances
Les contraintes pouvant se présenter sont:
 réservation du CDI
 le nombre d'encadrants nécessaires à la sortie fête de la science
 des résistances de la part d'autres professeurs (sortie faisant manquer des cours d'autres
disciplines).
8. Ajustements
La réservation du CDI doit être prévue suffisamment tôt sachant que ce travail est fait en début
d'année d'après les programmes.
De même, la sortie à la fête de la science qui elle a lieu en novembre doit être prévue tôt afin que la
journée à la fête de la science soit banalisée et d'avoir un nombre d'encadrants corrects.
9. Communication
Le projet faisant intervenir le CDI nous pensons faire participer le professeur documentaliste à
l'évaluation des productions des élèves (modèles du système solaire).
On propose également qu'un article soit publié dans le journal du lycée expliquant les productions
réalisées par les élèves et la sortie à la fête de la science.
10. Bilan
Des points intermédiaires sont prévus après la recherche CDI et la construction des modèles entre
les trois professeurs.
L’évaluation finale des productions est réalisée par les trois professeurs également.