Paysages: visite en autonomie pour des élèves du

Le paysage au musée Fabre 1
Service éducatif du Musée Fabre, Aline Palau-Gazé, 2009
PAYSAGE
Le genre du paysage se développe dans l’art occidental à partir du XVIème siècle en Italie et en
Flandre (Pays-Bas). Plus tard, on redécouvre les fresques antiques (Pompéi) en Italie avec des
paysages représentant des architectures et c’est ce type de paysage qui devient à la mode, c’est une
peinture savante, mise en scène, où se meuvent des personnages. En Italie, le paysage fait appel à
l’esprit.
Les peintres flamands et hollandais s’attachent à observer la nature et à la représenter de façon plus
« réaliste », naturaliste ; le paysage fait appel à l’œil et à une certaine sensibilité.
Ces deux façons de concevoir le paysage vont influencer de façon différente tous les peintres de
paysage jusqu’au XIXème siècle, c’est ce que nous allons essayer de découvrir. Les Romantiques, au
XIXème siècle font appel aux « états d’âme », aux sentiments alors que les Néo Classiques gardent les
leçons des peintres italiens.
A la fin du XIXème siècle, on assiste à une révolution dans la représentation. Grâce à l’apparition de
moyens de reproduction d’images (la photographie) et grâce à l’emploi de la peinture facilitée par
l’utilisation de tubes, les artistes vont travailler à l’extérieur, sur le vif, sur l’instant. Ils s’intéressent
à la lumière et aux effets produits sur l’espace. Les artistes s’occupent davantage de la façon de
peindre, des effets de la lumière sur ce qu’ils représentent (les Impressionnistes).
Au début du XXème siècle, de nombreux courants picturaux se télescopent, montrant une grande
diversité du traitement du paysage.
*
N.B : Dans le questionnaire, les œuvres sont présentées chronologiquement; pour des raisons d’organisation, nous ne
visiterons pas le musée dans cet ordre. Pour vous repérer, vous devez faire attention aux N° des salles figurant sur la
fiche.
Consigne : pour chaque peinture étudiée, note les dimensions en centimètres (Hauteur x largeur).
1- XVIème siècle : la Renaissance, le Maniérisme
1* Alessandro ALLORI (1535-1607), Vénus et l’Amour, 1570, (Italien, Florentin), salle 9.
Dans la peinture dite « classique », les paysages sont le prétexte à une peinture plus savante qui
montre un événement historique, religieux ou mythologique : ici, le thème de Vénus et l’Amour.
Comment sont représentés les personnages ?____________________________________
Observe bien le paysage. Combien y a-t-il de plans ? ______________________________
Pourquoi le peintre a-t-il pris autant de soin à représenter le paysage alors que ce n’est pas le sujet
principal du tableau ?_________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
La touche lisse du peintre veut donner un effet illusionniste, explique ce
vocabulaire :__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2- XVIIème siècle

Le paysage au musée Fabre 2
Service éducatif du Musée Fabre, Aline Palau-Gazé, 2009
2* Jacob van RUISDAEL (1628-1682), Paysage par temps d’orage, 1649 (Hollandais), salle 4
Il peint avec lyrisme et réalisme. RUISDAËL a beaucoup intéressé les Romantiques au XIXème siècle.
Comment le peintre a-t-il montré que l’orage approche ? (couleurs, composition,
cadrage) :______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
3* Laurent de LA HYRE (1606-1656), Paysage au pâtre jouant de la flûte, 1647 (Français), salle des
griffons.
Peintre parisien qui n’a jamais séjourné en Italie mais qui a retenu les leçons de peintres italiens
maniéristes venus peindre à Fontainebleau.
Quels sont les éléments du tableau qui paraissent « classiques » ?____________________
_____________________________________________________________________
Pourquoi peut-on dire que ce paysage est « arcadique » (référence à la Grèce antique) et
« bucolique » ?__________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
4* Gaspard DUGHET (1615-1675) (Rome), Paysage au bon samaritain, 1638, Classicisme (Français)
salle des griffons
Beau-frère de Nicolas POUSSIN. A toujours vécu en Italie.
Va influencer aussi bien les Romantiques (la nature et l’homme sont réconciliés) que les Naturalistes
(la nature n’est pas « enjolivée »).
Regarde la touche_______________________________________________________
Le choix des couleurs, les contrastes de lumière________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3- XVIIIème siècle
5* Jean RAOUX (1677-1734), La chasse de Didon et Enée, 1730 (Français), salle 17.
La composition très théâtrale de ce tableau pourrait le faire entrer dans la catégorie des
compositions baroques ou rococo.
Comment sont vêtus les personnages? Est-ce une “vraie peinture classique”?
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Qu’est-ce qui diffère de la peinture de ALLORI?_________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Quels sont les éléments de la mise en scène?____________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Le paysage au musée Fabre 3
Service éducatif du Musée Fabre, Aline Palau-Gazé, 2009
6 et 7* Francesco GUARDI (1712-1793), Rococo, Vue du Grand Canal et du Pont du Rialto à Venise,
1770-1780 et
Giovanni Paolo PANNINI (1691-1765), Rococo, Ruines antiques, 1733, à comparer, (Italiens), salle 19.
Ces deux peintres italiens avaient un grand succès auprès des « touristes » (explication du
vocabulaire) de l’époque.
PANNINI peint des « caprices architecturaux », explique cette
expression_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
GUARDI s’illustre dans des « vedute » de Venise pittoresques, fantaisistes et minutieuses. Décris la
peinture et essaye d’expliquer ces trois adjectifs_______________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Le style rococo se caractérise par la profusion. Quels aspects séduisent les acheteurs de ces deux
peintres ? _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
4- XIXème siècle
8* François-Xavier FABRE (1766-1837), La Mort de Narcisse, 1814 Néo Classicisme (Français), salle
27.
FABRE est héritier et admirateur des peintres classiques POUSSIN, DUGHET, LA HYRE; il a vécu à
Rome et Florence.
Donne tous les éléments du tableau qui rappellent les peintures classiques que tu as déjà vues au
musée : Comment sont représentés les personnages ? Décris le décor. Qui est Narcisse ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
As-tu vu dans le musée des peintures qui te paraissent répondre aux mêmes préoccupations ? Quelles
sont ces peintures ? ________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
9* Louis-Gabriel-Eugène ISABEY (1803-1886), La Tempête, Naufrage , 1835, second Romantisme
(Français), salle 33.
Donne les caractéristiques du paysage romantique_______________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Que vois-tu au premier plan?________________________________________________
Trouves-tu une ressemblance avec la peinture de RUISDAËL? Laquelle?________________

Le paysage au musée Fabre 4
Service éducatif du Musée Fabre, Aline Palau-Gazé, 2009
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
10* Gustave COURBET (1819-1877) , Le Bord de mer à Palavas , 1854, Réalisme (Français), salle 37.
Le peintre s’est représenté au bord de la mer. Que signifie le geste qu’il fait avec son
chapeau ?______________________________________________________________
En quoi ce paysage est-il différent des représentations « romantique » et de « classique » de la
mer?________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
5- XXème siècle
11 et 12* Nicolas DE STAEL (1914-1955), Ménerbes, 1954, (Français d’origine russe),
et Maria-Elena VIEIRA DA SILVA (1908-1992), L’Eté , 1960, (Française d’origine portugaise), salle
43 (Ecole de Paris: Abstraits ?)
Comment ces deux artistes traitent-ils le paysage ? __________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Comment arrivent-ils à montrer l’espace ?____________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Est-ce différent pour chacun d’entre eux ? En quoi ?__________________________________
___________________________________________________________________________
Pourquoi peut-on dire qu’il s’agit encore des paysages ? _________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Dis quelle est la peinture que tu as préférée et donne au moins trois raisons. Tu peux aussi faire un
croquis avec les lignes de force et/ ou décrire cette œuvre avec un vocabulaire précis.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NOM ______________________________ Prénom_______________________________