Paysages: visite en autonomie pour des élèves du
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Le paysage au musée Fabre 1 PAYSAGE Le genre du paysage se développe dans l’art occidental à partir du XVIème siècle en Italie et en Flandre (Pays-Bas). Plus tard, on redécouvre les fresques antiques (Pompéi) en Italie avec des paysages représentant des architectures et c’est ce type de paysage qui devient à la mode, c’est une peinture savante, mise en scène, où se meuvent des personnages. En Italie, le paysage fait appel à l’esprit. Les peintres flamands et hollandais s’attachent à observer la nature et à la représenter de façon plus « réaliste », naturaliste ; le paysage fait appel à l’œil et à une certaine sensibilité. Ces deux façons de concevoir le paysage vont influencer de façon différente tous les peintres de paysage jusqu’au XIXème siècle, c’est ce que nous allons essayer de découvrir. Les Romantiques, au XIXème siècle font appel aux « états d’âme », aux sentiments alors que les Néo Classiques gardent les leçons des peintres italiens. A la fin du XIXème siècle, on assiste à une révolution dans la représentation. Grâce à l’apparition de moyens de reproduction d’images (la photographie) et grâce à l’emploi de la peinture facilitée par l’utilisation de tubes, les artistes vont travailler à l’extérieur, sur le vif, sur l’instant. Ils s’intéressent à la lumière et aux effets produits sur l’espace. Les artistes s’occupent davantage de la façon de peindre, des effets de la lumière sur ce qu’ils représentent (les Impressionnistes). Au début du XXème siècle, de nombreux courants picturaux se télescopent, montrant une grande diversité du traitement du paysage. * N.B : Dans le questionnaire, les œuvres sont présentées chronologiquement; pour des raisons d’organisation, nous ne visiterons pas le musée dans cet ordre. Pour vous repérer, vous devez faire attention aux N° des salles figurant sur la fiche. Consigne : pour chaque peinture étudiée, note les dimensions en centimètres (Hauteur x largeur). 1- XVIème siècle : la Renaissance, le Maniérisme 1* Alessandro ALLORI (1535-1607), Vénus et l’Amour, 1570, (Italien, Florentin), salle 9. Dans la peinture dite « classique », les paysages sont le prétexte à une peinture plus savante qui montre un événement historique, religieux ou mythologique : ici, le thème de Vénus et l’Amour. Comment sont représentés les personnages ?____________________________________ Observe bien le paysage. Combien y a-t-il de plans ? ______________________________ Pourquoi le peintre a-t-il pris autant de soin à représenter le paysage alors que ce n’est pas le sujet principal du tableau ?_________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________ La touche lisse du peintre veut donner un effet illusionniste, explique ce vocabulaire :__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2- XVIIème siècle Service éducatif du Musée Fabre, Aline Palau-Gazé, 2009 Le paysage au musée Fabre 2 2* Jacob van RUISDAEL (1628-1682), Paysage par temps d’orage, 1649 (Hollandais), salle 4 Il peint avec lyrisme et réalisme. RUISDAËL a beaucoup intéressé les Romantiques au XIXème siècle. Comment le peintre a-t-il montré que l’orage approche ? (couleurs, composition, cadrage) :______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 3* Laurent de LA HYRE (1606-1656), Paysage au pâtre jouant de la flûte, 1647 (Français), salle des griffons. Peintre parisien qui n’a jamais séjourné en Italie mais qui a retenu les leçons de peintres italiens maniéristes venus peindre à Fontainebleau. Quels sont les éléments du tableau qui paraissent « classiques » ?____________________ _____________________________________________________________________ Pourquoi peut-on dire que ce paysage est « arcadique » (référence à la Grèce antique) et « bucolique » ?__________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 4* Gaspard DUGHET (1615-1675) (Rome), Paysage au bon samaritain, 1638, Classicisme (Français) salle des griffons Beau-frère de Nicolas POUSSIN. A toujours vécu en Italie. Va influencer aussi bien les Romantiques (la nature et l’homme sont réconciliés) que les Naturalistes (la nature n’est pas « enjolivée »). Regarde la touche_______________________________________________________ Le choix des couleurs, les contrastes de lumière________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3- XVIIIème siècle 5* Jean RAOUX (1677-1734), La chasse de Didon et Enée, 1730 (Français), salle 17. La composition très théâtrale de ce tableau pourrait le faire entrer dans la catégorie des compositions baroques ou rococo. Comment sont vêtus les personnages? Est-ce une “vraie peinture classique”? ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Qu’est-ce qui diffère de la peinture de ALLORI?_________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Quels sont les éléments de la mise en scène?____________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Service éducatif du Musée Fabre, Aline Palau-Gazé, 2009 Le paysage au musée Fabre 3 6 et 7* Francesco GUARDI (1712-1793), Rococo, Vue du Grand Canal et du Pont du Rialto à Venise, 1770-1780 et Giovanni Paolo PANNINI (1691-1765), Rococo, Ruines antiques, 1733, à comparer, (Italiens), salle 19. Ces deux peintres italiens avaient un grand succès auprès des « touristes » (explication du vocabulaire) de l’époque. PANNINI peint des « caprices architecturaux », explique cette expression_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________ GUARDI s’illustre dans des « vedute » de Venise pittoresques, fantaisistes et minutieuses. Décris la peinture et essaye d’expliquer ces trois adjectifs_______________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Le style rococo se caractérise par la profusion. Quels aspects séduisent les acheteurs de ces deux peintres ? _______________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4- XIXème siècle 8* François-Xavier FABRE (1766-1837), La Mort de Narcisse, 1814 Néo Classicisme (Français), salle 27. FABRE est héritier et admirateur des peintres classiques POUSSIN, DUGHET, LA HYRE; il a vécu à Rome et Florence. Donne tous les éléments du tableau qui rappellent les peintures classiques que tu as déjà vues au musée : Comment sont représentés les personnages ? Décris le décor. Qui est Narcisse ? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ As-tu vu dans le musée des peintures qui te paraissent répondre aux mêmes préoccupations ? Quelles sont ces peintures ? ________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 9* Louis-Gabriel-Eugène ISABEY (1803-1886), La Tempête, Naufrage , 1835, second Romantisme (Français), salle 33. Donne les caractéristiques du paysage romantique_______________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Que vois-tu au premier plan?________________________________________________ Trouves-tu une ressemblance avec la peinture de RUISDAËL? Laquelle?________________ Service éducatif du Musée Fabre, Aline Palau-Gazé, 2009 Le paysage au musée Fabre 4 ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10* Gustave COURBET (1819-1877) , Le Bord de mer à Palavas , 1854, Réalisme (Français), salle 37. Le peintre s’est représenté au bord de la mer. Que signifie le geste qu’il fait avec son chapeau ?______________________________________________________________ En quoi ce paysage est-il différent des représentations « romantique » et de « classique » de la mer?________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 5- XXème siècle 11 et 12* Nicolas DE STAEL (1914-1955), Ménerbes, 1954, (Français d’origine russe), et Maria-Elena VIEIRA DA SILVA (1908-1992), L’Eté , 1960, (Française d’origine portugaise), salle 43 (Ecole de Paris: Abstraits ?) Comment ces deux artistes traitent-ils le paysage ? __________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Comment arrivent-ils à montrer l’espace ?____________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Est-ce différent pour chacun d’entre eux ? En quoi ?__________________________________ ___________________________________________________________________________ Pourquoi peut-on dire qu’il s’agit encore des paysages ? _________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Dis quelle est la peinture que tu as préférée et donne au moins trois raisons. Tu peux aussi faire un croquis avec les lignes de force et/ ou décrire cette œuvre avec un vocabulaire précis. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ NOM ______________________________ Prénom_______________________________ Service éducatif du Musée Fabre, Aline Palau-Gazé, 2009
