Mondialisation et économie

10-4.3 Mondialisation et économie
Problématiques économiques mondiales
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Économie
Une économie consiste en toutes les activités reliées à la production, à la
distribution et à la consommation des biens et des services dans une société.
1. Réfléchis à ce que tu sais déjà et à ce que tu apprendras sur la
mondialisation et l'économie. Résume tes idées ci-dessous.
Ce que je sais
au sujet de la
mondialisation
et de
l'économie
Ce que je
pense que je
vais apprendre
au sujet de la
mondialisation
et de
l'économie
2. La mondialisation tire ses origines de l'économie. Dans la plupart des cas,
l’expansion internationale est motivée par la recherche de profits. Par
exemple, les colons européens sont venus s’installer au Canada parce que
leurs gouvernements voulaient prendre contrôle des ressources naturelles
(p. ex., les fourrures) que l'on y trouvait. Il y avait de l'argent à faire, et
c'est pourquoi les Européens ont fondé des compagnies pour exploiter les
nouvelles ressources.
Tous les Canadiens sont touchés par les répercussions économiques de la
mondialisation. Trouve des preuves de répercussions économiques de la
mondialisation sur ta propre communauté et remplis le tableau de la page
suivante.
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Preuves de répercussions économiques de la
mondialisation sur ma communauté
Présence
d'entreprises
étrangères
Commerce avec
d'autres pays de
produits/services
provenant de ma
communauté
(y compris le
tourisme)
Achat de terres
et/ou de ressources
par des entreprises
étrangères
3. Les points de vue sur les répercussions économiques de la mondialisation
peuvent différer selon les individus et les groupes.
Exemples :
Groupes environnementaux :
 Se préoccupent des répercussions de la mondialisation de l'économie sur
l'environnement (p. ex., la déforestation, les déchets de l’industrie minière, les
répercussions sur les écosystèmes, la pollution industrielle, etc.).
Syndicats :
 Se préoccupent de la perte d'emplois locaux, du transfert d’entreprises dans
d’autres pays où la main-d’œuvre est bon marché, d’étrangers acceptant de
travailler à un moindre salaire, ou du refus de certaines entreprises multinationales
d’avoir des syndicats. Les syndicats sont des associations pour la défense des
intérêts des travailleurs.
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Organisations pour les droits de la personne :
 Se préoccupent du traitement des personnes par les grandes entreprises, lesquelles
sont parfois axées sur les profits plutôt que sur le bienêtre de leurs employés.
Entreprises multinationales (ou transnationales) :
 Se préoccupent de la résistance face à la mondialisation et des tentatives de limiter
leur pouvoir alors qu’elles recherchent des occasions de faire des profits partout
dans le monde.
Gouvernements :
 Se préoccupent d'une application juste de taxes et de tarifs par d'autres pays, de
même que de la préservation de leur indépendance nationale.
Mène un sondage en demandant à différentes
personnes de ta communauté leur opinion sur les
répercussions économiques de la mondialisation.
Note les réponses et dessine un graphique faisant
état des résultats dans un rapport que tu
présenteras à la classe. Tire des conclusions à
partir de tes données.
Utilise ces outils :
 Créer des diagrammes
 Prise de notes VI
Expansion de la mondialisation de l'économie
depuis la Seconde Guerre mondiale
Beaucoup de choses ont changé après la Seconde Guerre mondiale. Une grande
partie de l'Europe et différentes régions de l'Asie ont été détruites par la guerre
et l'économie des pays participant à cette guerre a été durement touchée. Les
États-Unis, au contraire, ont profité de la guerre en prêtant de l'argent aux
autres pays et en leur vendant du matériel et des fournitures militaires.
Pendant les années 1950, les faibles taux d’intérêt des banques et les
programmes financés par les gouvernements ont favorisé l'achat de maisons
par les gens. Ces dépenses ont donné un élan à l'économie nord-américaine.
L'arrivée de la télévision (et de la publicité à la télévision) a encouragé
davantage la consommation. La puissance économique de l’Amérique du Nord a
augmenté. De grandes entreprises se sont rapidement constituées et se sont
tournées vers les marchés étrangers.
Les technologies de l’information ont permis d'augmenter la productivité dans la
fabrication de produits. De plus grandes usines ont été construites, en
particulier dans les pays pauvres où le cout de la main-d'œuvre était faible. La
capacité de communiquer rapidement et à bon marché a augmenté
radicalement avec l’expansion d’Internet et l’utilisation de satellites. Ceci a
permis à toute entreprise possédant un site Web d’avoir accès aux marchés
mondiaux.
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Plusieurs pays ont signé des ententes commerciales entre eux, puis ils ont
collaboré avec d'autres pays partageant des intérêts semblables pour signer
d’autres accords (p. ex., l'Accord de libre-échange nord-américain).
4. Effectue une recherche sur les différents
facteurs qui ont contribué à l'expansion de la
mondialisation depuis la Seconde Guerre
mondiale. Utilise le tableau ci-dessous pour
noter tes idées initiales et écris tes questions
pour orienter tes recherches.
Utilise ces outils :
 Évaluation des sources II
 Sommaire d'information II
Accords
internationaux
(ententes signées
entre des pays
concernant
les échanges
commerciaux
entre eux)
Technologies des
médias et des
transports
Entreprises
transnationales
(entreprises
commerciales dont les
activités sont
réparties dans
plusieurs pays)
Organisations
internationales
(groupes composés de
membres provenant
de plusieurs pays qui
font du travail
humanitaire,
défendent les droits
de la personne, etc.)
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Crée une présentation avec les renseignements que tu as recueillis au cours de
tes enquêtes.
5. Choisis une entreprise transnationale qui existe depuis au moins 30 ans et
cherche des renseignements sur son histoire, les régions dans le monde où
elle est établie et les autres entreprises auxquelles elle est associée. Crée un
schéma chronologique de l'entreprise, sa fondation, son expansion et les
changements dont elle a fait l'objet au fil du temps. Ajoute des informations
reliées aux changements et aux facteurs associés à la mondialisation.
Tu peux choisir une entreprise comme :





Sony
Coca-Cola
McDonald's
Toyota
Bombardier
Utilise ces outils :
 Schéma chronologique
 Évaluation des sources V
(fiabilité et crédibilité)
 Sommaire d'information II
Où commencer sur le Web
http://fr.sony.ca/view/homepage.htm
http://www.cocacola.ca/fr/
http://www.mcdonalds.ca/fr/index.aspx
http://www.toyota.ca/cgi-bin/WebObjects/WWW.woa/wa/vp?vp=Home&language=francais
http://www.bombardier.com/fr/bombardier
6. Lis les cinq définitions suivantes au sujet des défis et des possibilités
présentés par la mondialisation. Ensuite, mets un « d » ou un « p » pour
indiquer si tu crois que c’est un défi (problèmes potentiels) ou une
possibilité (avantages potentiels), et explique pourquoi tu penses ainsi.
Finalement, lis les exemples de la mondialisation de l’économie, puis écris la
lettre du terme qui correspond à l’exemple.
a) Libéralisation du commerce : C’est un processus visant à réduire les
barrières entre les pays concernant l’échange de biens entre eux (p. ex.,
réduire des taxes d’importation sur les biens provenant d’un autre
pays).
Crois-tu que c’est un défi ou une possibilité que la mondialisation
présente aux gens? (d ou p?) ____
Explique pourquoi tu penses que c’est un défi ou une possibilité :
____________________________________________________
____________________________________________________
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b) Investissements à l’étranger : C’est permettre aux individus et aux
entreprises privées d’investir de l’argent ou d’établir des commerces
dans un pays étranger plutôt que de limiter leurs investissements à leur
propre pays.
Crois-tu que c’est un défi ou une possibilité que la mondialisation
présente aux gens? (d ou p?) ____
Explique pourquoi tu penses que c’est un défi ou une possibilité :
____________________________________________________
____________________________________________________
c) Croissance économique : C’est une période de développement de
l’économie, où les activités économiques sont en expansion, et quand il
y a de la prospérité.
Crois-tu que c’est un défi ou une possibilité que la mondialisation
présente aux gens? (d ou p?) ____
Explique pourquoi tu penses que c’est un défi ou une possibilité :
____________________________________________________
____________________________________________________
d) Impartition : C’est quand une entreprise donne du travail à des gens
souvent moins bien payés dans des pays étrangers plutôt que de
demander aux employés dans son propre pays de faire le travail.
Crois-tu que c’est un défi ou une possibilité que la mondialisation
présente aux gens? (d ou p?) ____
Explique pourquoi tu penses que c’est un défi ou une possibilité :
____________________________________________________
____________________________________________________
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e) Économie du savoir : C’est une économie fortement basée sur les
connaissances et les compétences en haute technologie de la population
d’un pays au lieu d’être basée sur l’exploitation de ressources naturelles
et la fabrication de produits. Elle comprend l’utilisation des technologies
de l’information et de la communication afin d’accélérer des découvertes
scientifiques et des innovations technologiques.
Crois-tu que c’est un défi ou une possibilité que la mondialisation
présente aux gens? (d ou p?) ____
Explique pourquoi tu penses que c’est un défi ou une possibilité :
____________________________________________________
____________________________________________________
Exemples : Lis les exemples suivants de la mondialisation de l’économie,
puis écris la lettre du terme ci-dessous qui correspond à chaque exemple.
A)
B)
C)
D)
E)
Libéralisation du commerce
Investissements à l’étranger
Croissance économique
Impartition
Économie du savoir
____ 1. En 1994, Wal-Mart, une compagnie américaine, s’est installée au
Canada quand elle a acheté plus d’une centaine de magasins de la
chaine Woolco. Elle a maintenant plus de 300 magasins à travers le
pays qui emploient plus de 77 000 Canadiens.
____ 2. Quand on appelle le service d’appui technique de Microsoft (une
compagnie américaine), on parlera fort probablement avec un
technicien en Inde, qui est moins bien payé que les techniciens en
informatique aux États-Unis.
____ 3. Aujourd’hui, des industries comme les fabricants d’ordinateurs, de
composantes électroniques, de produits pharmaceutiques et de
médicaments, et les services aux entreprises en informatique
constituent de plus en plus des moteurs de l’économie canadienne.
____ 4. L’Organisation mondiale du commerce (OMC) est une organisation
internationale qui vise la réduction des obstacles au commerce
entre des pays. Ces obstacles peuvent être des droits de douane
(ou tarifs sur les produits importés) ou des limites imposées sur la
quantité de produits qu’on peut importer d’un pays étranger (des
quotas).
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____ 5. Depuis une vingtaine d’années, la production de l’économie chinoise
augmente constamment. Les revenus des travailleurs en Chine ont
augmenté et la Chine est devenue l’un des plus grands pays
exportateurs du monde.
7. Explique comment chacun des éléments énumérés à la question
précédente influence ta communauté ou une autre communauté en
Alberta. Si possible, donne des exemples réels.
Libéralisation
du commerce
Investissements
à l’étranger
Croissance
économique
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Impartition
Économie du
savoir
Personnes, terres et mondialisation
Bon nombre des ressources qui alimentent la mondialisation et l'économie
globale proviennent de la terre et de la nature qui nous entourent. Bon
nombre des ressources naturelles que l'on trouve au Canada sont situées
sur les terres traditionnelles des peuples autochtones. La plupart des
Autochtones sont très attachés à leurs terres et pour beaucoup d'entre
eux, ces terres sont essentielles à leur économie et à leur mode de vie.
Faits saillants du rapport de la Commission royale sur les peuples autochtones
« Dans le monde entier et à toutes les époques, le contrôle collectif des terres et des
ressources a été la clé de la prospérité et la base de la puissante notion de terre natale d'où
un peuple tire son identité. La plupart des Autochtones ont encore un lien intensément
spirituel avec la terre de leurs ancêtres - un lien qui fait intervenir à la fois la continuité et la
responsabilité. On ne saurait donc s'étonner que les conflits les plus intenses entre
Autochtones et non Autochtones portent sur l'utilisation et le contrôle de la terre. »
« La plupart des Autochtones du Nord gagnent leur vie dans le cadre d'une économie mixte,
c'est-à-dire que leurs revenus proviennent de deux types de sources : emploi, aide sociale
ou artisanat d'une part; chasse, pêche et récolte d'autre part. En fonction des fluctuations
de l'emploi, du prix du poisson et des fourrures, et de leur situation personnelle, les gens
combinent leurs activités différemment.
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La santé de cette économie mixte dépend de celle de l'environnement. La protection de
l'environnement est donc une question de survie pour les peuples autochtones du Nord - il
s'agit en effet de la survie de cette économie mixte et de leur mode de vie.
La plupart des Autochtones du Nord sont partisans du développement commercial, à
condition qu'il s'effectue dans le respect des terres et de toutes les formes de vie qu'elles
supportent. Pourtant, les dommages écologiques sont tout ce qui reste des nombreux
chantiers d'extraction minière et des installations militaires qui ponctuent encore le paysage
dans le Nord.
Les habitants du Nord qui ont témoigné devant la Commission ont insisté sur la nécessité
d'assainir ces lieux et d'éviter d'autres cas de pollution; d'améliorer le fonctionnement des
organes de règlementation; d'utiliser la connaissance qu'ont les Autochtones des
phénomènes naturels pour assurer l'utilisation durable des ressources.
Des initiatives telles que les conseils de cogestion de la faune, qui combinent les
compétences des chasseurs autochtones et des scientifiques non autochtones pour résoudre
les problèmes de protection et de récolte, sont un exemple de l'approche adoptée dans le
Nord pour gérer l'environnement et qui mériterait d'être encouragée et étendue. »
Source : À l’aube d’un rapprochement : Points saillants du Rapport de la Commission royale sur les peuples
autochtones, 1996. Reproduit avec la permission du ministre des Travaux publics et des Services
gouvernementaux, 2007, et avec la permission du Bureau du Conseil privé.
8. Lis les définitions des termes suivants par rapport à l'environnement.
Ensuite, effectue une recherche afin de déterminer différentes perspectives
face à l’exploitation des ressources en Alberta (p. ex., l’industrie pétrolière,
l’industrie minière, l’industrie forestière).
a) Exploitation des ressources : Ce sont les activités effectuées afin
d’accéder aux ressources naturelles (p. ex., le pétrole, les minéraux, les
arbres), les recueillir et ensuite les transformer en produits utilisables.
b) Gérance : C’est maintenir un équilibre entre un environnement naturel
sain et les activités humaines qui ont un impact sur l’environnement. La
gérance de l'environnement comprend, par exemple, la gestion des
déchets, l'utilisation rationnelle de l'énergie, de l'eau et des terres, et des
mesures de protection de la faune et de la flore.
c) Durabilité : C’est un but principal de la protection de l’environnement.
La durabilité est la capacité de soutenir la viabilité écologique et de
préserver l’équilibre environnemental naturel.
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L’exploitation de ressources : de multiples perspectives
Perspective de ce groupe
Perspective de ce groupe
Groupe 1
Groupe 2
Industrie :
Perspective de ce groupe
Perspective de ce groupe
Groupe 3
Groupe 4
Exemple : Industrie des sables bitumineux à Fort McMurray; Groupes possibles – Chefs des entreprises qui
exploitent les sables bitumineux, Premières nations de la région, groupes écologistes
(p. ex., Greenpeace), travailleurs de la communauté.
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9. Choisis une des politiques suivantes et explique comment elle a été établie
et de quelle manière elle influence les gens au Canada, et les problématiques
qu'elle soulève. Pour mieux comprendre la politique ainsi que les défis et les
possibilités qui l'entourent, suis les étapes ci-dessous.






Programme énergétique national
Protocole de Kyoto
Responsabilités de l'Association des produits forestiers canadiens (APFC)
Accord pancanadien sur l'harmonisation environnementale
Loi canadienne sur l'évaluation environnementale et ses règlements
Prévention de la pollution et Loi canadienne sur la protection de
l'environnement
Étape 1 : Utilise le plan d'organisation des
questions I pour guider tes recherches.
Inclus la question : Quel est l’impact de
cette politique sur l'environnement?
Étape 2 : Trouve et recueille les
renseignements dont tu as besoin.
Étape 3 : Structure ton explication,
rédige-la, ajoute ou crée des illustrations
et présente le tout à l'auditoire.
Utilise ces outils :
 Plan d'organisation des
questions I (qui, quoi, où,
quand, pourquoi et
comment)
 Recherche de sources sur
Internet
 Plan de paragraphe II
 Écoute des idées
principales
Étape 4 : Écoute les présentations des
autres élèves, note leurs idées principales
et résume l'information dans le tableau de
la page suivante.
Où commencer sur le Web
http://www.radio-canada.ca/nouvelles/dossiers/kyoto/
http://www.ccme.ca/initiatives/environment.fr.html?category_id=25
http://fr.wikipedia.org/wiki/Portail:Entreprises
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Élèves et sujets
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Idées principales
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10. Étape 1 : Cherche dans les nouvelles
(reportages à la télévision, Internet,
articles de journaux) des exemples de
problématiques liées à la mondialisation et
à l'économie au Canada et à l'étranger. Par
exemple, cherche des reportages au sujet
d’activités d’entreprises transnationales ou
au sujet de l'exploitation de ressources
naturelles par des entreprises étrangères.
Utilise ces outils :
 Plan d'organisation des
questions I (qui, quoi, où,
quand, pourquoi et
comment)
 Recherche d'un reportage
Étape 2 : Choisis un reportage et résume-le en répondant aux questions
qui, quoi, où, quand, pourquoi et comment.
Étape 3 : En groupe d’environ 3 élèves, partagez votre résumé. Décidez
ensemble si la problématique qui a été résumée présente un défi à la
prospérité durable pour des citoyens (au Canada ou ailleurs dans le
monde).
Prospérité durable
Être capable de bien gagner sa vie et satisfaire ses besoins pendant
longtemps.
Étape 4 : Ensuite, mettez en ordre les problématiques que vous avez
résumées, de celle qui présente le plus grand défi à la prospérité durable
jusqu’à celle qui présente le moins grand défi à la prospérité durable.
Justifiez votre décision.
Où commencer sur le Web
http://www.cyberpresse.ca/actualites/quebec-canada/
http://www.radio-canada.ca/index.shtml
http://www.mondialisation.ca/
http://lcn.canoe.ca/
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