Classe de SECONDE - SVT au Lycée Maupassant

CHAPITRE 1: CARACTERISATION DU DOMAINE CONTINENTAL
LES ACQUIS A MAITRISER POUR BIEN ABORDER LE CHAPITRE : (A revoir si nécessaire)
 Connaître la structure concentrique de la Terre et leurs caractéristiques en particulier celles de la
lithosphère et de l’asthénosphère. (classe de première S)
 Savoir comment on peut utiliser les données sismiques pour déterminer la structure de la Terre
(localisation des différentes couches).
 Connaître les mouvements horizontaux des plaques lithosphériques, leur cause et leurs
conséquences. (classe de première S)
 Connaître les caractéristiques de la lithosphère océanique (classe de première S).
CONTRAT - ÉLÈVE n°1 : LES OBJECTIFS A ATTEINDRE A L’ISSUE DU CHAPITRE
OBJECTIFS DE CONNAISSANCES
1- Savoir définir les mots suivants : lithosphère, asthénosphère, croûte, manteau, discontinuité de
Mohorovicic ou Moho, isostasie, racine crustale.
2- Connaître les caractéristiques de la croûte continentale par rapport à la croûte océanique (type de
roche, densité, épaisseur, âge)
3- Savoir expliquer le mécanisme de réajustement isostatique.
4- Connaître une méthode utilisée pour dater les roches continentales même très anciennes.
5- Connaître les principes de la radiochronologie pour comprendre la datation par la méthode Rb/Sr.
OBJECTIFS DE " SAVOIR-FAIRE "
1. Utiliser un microscope polarisant
2. Utiliser des données sismiques pour retrouver la profondeur du Moho.
3. Utiliser le logiciel Google Earth pour réaliser un profil topographique et récolter des données.
4. Choisir parmi un ensemble de données, celles qui pourront être utiles à la résolution de la
problématique.
5. Représenter des données d’une carte sur un profil topographique.
6. Exploiter une modélisation (analogique et /ou numérique) pour comprendre la notion d’isostasie.
(tableur ou simulairy)
7. Savoir tracer la droite isochrone permettant de calculer l’âge d’une roche du domaine continental.
8. Savoir calculer l’âge d’une roche en s’aidant de la droite isochrone.

CHAPITRE 2 : ORIGINE ET CONSEQUENCES DE L’EPAISSISSEMENT CRUSTAL SOUS LES CHAINES DE COLLISION
LES ACQUIS A MAITRISER POUR BIEN ABORDER LE CHAPITRE : (A revoir si nécessaire)
 Définition du métamorphisme et connaissance des caractéristiques des roches métamorphiques.
(première S)
 Origine des roches magmatiques – conditions de formation du granite (première S)
 Connaître la présence d’une racine crustale sous les chaines de montagnes récentes (terminale S,
chapitre 1)
CONTRAT - ÉLÈVE n°2 : LES OBJECTIFS A ATTEINDRE A L’ISSUE DU CHAPITRE
OBJECTIFS DE CONNAISSANCES
6- Savoir définir : pli, faille inverse, charriage, chevauchement, métamorphisme, magmatisme, fusion
partielle, migmatite, granite d’anatexie.
7- Connaître l’origine de l’épaississement de la croûte au niveau des chaines de montagnes.
8- Connaître les différentes figures tectoniques qui montrent un raccourcissement de la lithosphère
continentale.
9- Connaître les conséquences de l’enfouissement des roches de la lithosphère continentale :
métamorphisme et magmatisme.
OBJECTIFS DE " SAVOIR-FAIRE "
9. Savoir schématiser (les différentes figures tectoniques du raccourcissement).
10. Savoir décrire une roche à partir d’un échantillon ou d’une photographie.
11. Utiliser un microscope polarisant et reconnaitre des minéraux à l’aide d’une fiche de reconnaissance.
12. Savoir utiliser un diagramme pression- température.
13. Ecrire un texte scientifiquement correct.

CHAPITRE 3 : CONTEXTE DE LA FORMATION DES CHAINES DE MONTAGNES
LES ACQUIS A MAITRISER POUR BIEN ABORDER LE CHAPITRE : (A revoir si nécessaire)
 La notion d’expansion océanique. (première S)
 La structure de la lithosphère océanique (première S)
 La définition du métamorphisme (terminale S)
 Les figures tectoniques caractérisant des mouvements de divergence (extension) ou de
convergence (compression) (première S et terminale S )
 Quelques caractéristiques de la subduction (première S)
CONTRAT - ÉLÈVE n°3 : LES OBJECTIFS A ATTEINDRE A L’ISSUE DU CHAPITRE
OBJECTIFS DE CONNAISSANCES
10- Savoir définir : ophiolites, marge passive, métamorphisme, subduction océanique, subduction
continentale, obduction, collision.
11- Connaître les étapes aboutissant à la formation d’une chaine de montagnes de collision.
12- Connaître les différents indices permettant de mettre en évidence ces étapes dans les chaines
actuelles ou passées.
13- Connaître une des conséquences de la subduction océanique sur les roches : le métamorphisme HP-
BT.
14- Connaitre une des conséquences de la subduction continentale sur les roches : le métamorphisme
UHP/BT
OBJECTIFS DE " SAVOIR-FAIRE "
14. Savoir schématiser (les différentes étapes conduisant à la collision).
15. Savoir repérer des figures géologiques sur une photographie ou sur une coupe géologique.
16. Savoir décrire une roche à partir d’un échantillon ou d’une photographie.
17. Utiliser un microscope polarisant et reconnaitre des minéraux à l’aide d’une fiche de reconnaissance.
18. Savoir utiliser un diagramme pression- température.
19. Savoir mettre en relation des informations issues de plusieurs documents.
20. Choisir un mode de communication adapté à l’information à transmettre.

CHAPITRE 4 : LE MAGMATISME DES ZONES DE SUBDUCTION
LES ACQUIS A MAITRISER POUR BIEN ABORDER LE CHAPITRE : (A revoir si nécessaire)
 Distinction entre roches volcaniques et plutoniques. (première S, terminale S)
 Quelques caractéristiques de la subduction (première S)
 Le mécanisme de fusion partielle du manteau (première S, terminale S chapitre 3)
 Le métamorphisme des roches de la croûte océanique de la plaque plongeante d’une zone de
subduction libère de l’eau dans le manteau (terminale S, chapitre 4)
CONTRAT - ÉLÈVE n°4 : LES OBJECTIFS A ATTEINDRE A L’ISSUE DU CHAPITRE
OBJECTIFS DE CONNAISSANCES
15- Savoir définir : volcanisme explosif, lave visqueuse, nuée ardente, rhyolite, diorite, fusion partielle
des péridotites du manteau.
16- Connaître le type de volcanisme qui caractérise les zones de subduction.
17- Connaître quelques roches associées au magmatisme des zones de subduction : roches volcaniques
(andésite, rhyolites), roches plutoniques de type granitoïdes (granite, diorite…)
18- Connaitre les mécanismes de formation du magma à l’origine de ces roches.
OBJECTIFS DE " SAVOIR-FAIRE "
21. Savoir décrire une roche à partir d’un échantillon.
22. Utiliser un microscope polarisant et reconnaitre des minéraux à l’aide d’une fiche de reconnaissance.
23. Savoir mettre en relation des informations issues de plusieurs documents.
24. Savoir trier les informations utiles parmi des documents variés.
25. Utiliser le logiciel Google Earth.
26. Utiliser le logiciel Sismolog.
27. Adapter le langage utilisé dans un document au correspondant auquel il est destiné.

CHAPITRE 5 : LA DISPARITION DES RELIEFS.
LES ACQUIS A MAITRISER POUR BIEN ABORDER LE CHAPITRE : (A revoir si nécessaire)
 Evolution des paysages : le modelé du paysage s’explique principalement par l’action de l’eau sur
les roches. (cinquième)
 Solubilisation des composés ioniques (Chimie, première S)
 Connaître les contextes de formation des granites (anatexie et zones de subduction), ainsi que leur
origine profonde.
 Le principe d’isostasie et réajustement isostatique (terminale S, chapitre 1)
CONTRAT - ÉLÈVE n°5 : LES OBJECTIFS A ATTEINDRE A L’ISSUE DU CHAPITRE
OBJECTIFS DE CONNAISSANCES
19- Savoir définir : érosion, altération, sédimentation, réajustement isostatique.
20- Savoir expliquer pourquoi on trouve à l’affleurement des roches formées en profondeur dans les
chaines de montagnes anciennes.
21- Connaître les agents d’altération des roches, les agents de transports des sédiments.
22- Savoir que certains sédiments sont transportés sous forme particulaire et d’autres sous forme
soluble et qu’ils participent à la formation de roches sédimentaires.
23- Connaître l’influence de la tectonique en extension sur la disparition des reliefs des chaines de
montagnes.
24- Connaître le cycle sédimentaire.
OBJECTIFS DE " SAVOIR-FAIRE "
28. Savoir mettre en relation des informations issues de plusieurs documents.
29. Savoir trier les informations utiles parmi des documents variés.
30. Utiliser le logiciel Google Earth.
31. Savoir compléter et organiser un schéma de synthèse.