[1] Points positifs Remédiations Nom :_ Date : Souligne les

HAUTE ECOLE FRANCISCO FERRER
Département d’enseignement supérieur pédagogique
Boulevard Maurice Lemonnier 110 – 1000 Bruxelles Tél : [phone]
Ville de Bruxelles
Préparation d’une séquence de travail :
Matière : Français
N° : 3
Nom de la stagiaire : Ngu, Chan Tung Classe : 3 NPRIB
Ecole de stage : Ecole Jacqmain Mme : Karvouniaris Classe : 4ème année
Nombre d’enfants : 24 Date : 15/04/2008 Titre : Accord du participe
passé : synthèse et exercices.
Thème ou projet du moment :
Compétences transversales : Assurer la cohérence du texte : choix d’un système de modes
et de temps approprié. Utiliser les unités grammaticales et lexicales : orthographier
correctement les productions personnelles.
Compétences disciplinaires : SAVOIR ÉCRIRE / Apprendre à communiquer par l’écrit : R6
– Observer et analyser des écrits corrects ; mettre en évidence des critères propres à
chaque type d’écrit. Critères concernant les mots utilisés (verbes).
Objectifs opérationnels : À la fin de cette séquence de travail, les enfants ont accordé le
participé passé seul, avec CD ou CD, avec être ou avoir.
Prérequis : L’indicatif présent, passé composé, participe passé employé seul, avec CD,
avec être, avec avoir .
Matériel didactique : feuilles d’exercices.
Références scientifiques :
Braun Alain, Jean-Jacques Cabillau, « Le français pour chacun, grammaire interactive de la
phrase et du texte », ed. Wolters Plantyn, 2007, p305 à 321.
Suzanne-G. Chartrand, Claude Simard, Christian Sol, « Grammaire de base », éd. de
boeck, 2006, p81 à 84.
Références didactiques :
DUPRE J-P, OLIVE M., SCHMITT R., Langue français CM1, la balle aux mots, Nathan,
2005, p119.
L’île aux mots, Tout le français CM1 cycle 3, Nathan, 2004, p208.

1
1
I rappelle la formation du passé composé.
I questionne les Es.
I rappelle l’accord du participe passé avec avoir et
être.
I écrit 2 phrases mobilisatrices.
I questionne les Es.
Procédés et déroulement
1. Phase de rappel
du passé composé
2. Corps de leçon
Accord du
participe passé
avec être et avoir
Etapes
Q : Qui peut me rappeler la formation du passé
composé ? Comment le reconnaître dans une
phrase ?
R : Le passé composé est formé de 2 morceaux. Le
premier est construit soit avec l’auxiliaire être ou
avoir à l’indicatif présent et le 2e morceau est formé
du participe passé du verbe.
Donc
Pour construire l’indicatif passé composé :
1) On conjugue l’auxiliaire ÊTRE ou l’auxiliaire
AVOIR à l’indicatif PRESENT.
2) On ajoute le PARTICIPE PASSÉ du verbe.
Ils ont parlé pendant toute la durée du voyage.
Elles sont parties à la mer.
Q : Quelle est la différence entre ces 2 phrases ?
R : Participe passé ? parties
Terminaison ? es
Pourquoi ? c’est « elles » qui sont parties.
Fonction de « elles » ? Sujet.
Genre et nombre ? Féminin pluriel.
Donc, le PP est accordé avec le sujet.
Dans la phrase : « Ils ont parlé ».
Le PP ne s’accorde pas avec le sujet.
Matière
4 minutes
Rem

I écrit des phrases mobilisatrices.
I questionne les Es.
Les élèves essaient de résoudre dans leur cahier de
brouillon.
Correction au T.N.
Distribution des exercices.
- Des jouets, Maman les a (acheter)………………..au
marché de Noël.
- Ils sont (partir)…………………tôt ce matin.
- La pluie a (cesser)…………………de tomber depuis
quelques jours.
- La tarte, Maman l’a (préparer)…………………..avec
beaucoup d’amour.
- Les mouettes, nous les avons
(voir)……………………dans le ciel.
- Des jouets, Maman les a (acheter)…achetés…..au
marché de Noël.
- Ils sont (partir)…partis………………tôt ce matin.
- La pluie a (cesser)…cessé………………de tomber
depuis quelques jours.
- La tarte, Maman l’a (préparer)…préparée……..avec
beaucoup d’amour.
- Les mouettes, nous les avons (voir)…vues…dans le
ciel.
10 minutes
25 minutes
Procédés et déroulement
Accord du
participe avec
et sans CD qui
précède
3.Exercices
Etapes
Matière
Rem

Points positifs
Remédiations
Appréciation générale :
Signature :
Commentaires du maître de stage
Présentation du tableau

Nom :___________________________________ Date :________________
Souligne les participes passés. Si il y a accord, entoure la terminaison et dessine la
flèche qui explique l’accord
Les enfants jouaient dans la cour quand la neige est tombée. Ils ont crié de joie. Comme il
gelait, elle a tenu et nous avons pu faire un grand bonhomme. Martin a ramassé une petite
boule de neige et il l’a roulée sur elle-même jusqu’à ce qu’elle soit énorme. Chloé l’a imité,
et ils ont posé la seconde boule sur la première. Chaïmae a ajouté une troisième boule,
plus petite, par dessus : le bonhomme était fini ! Ensuite, tout le monde l’a décoré ; Léonie
a mis son bonnet sur la tête, Hayat lui a enroulé son écharpe autour du cou, Morgane a
trouvé deux beaux cailloux pour les yeux et Jérémy lui a planté une carotte en guise de nez
au milieu du visage.
Complète par le bon auxiliaire conjugué et donne son infinitif.
J’ …………. joué tout le week-end à l’ordinateur → Auxiliaire ………
Tu ………. compris tout de suite ce que je voulais dire → Auxiliaire ………
Il ………… parti très tôt ce matin → Auxiliaire ………
Nous ……………. tombés l’un sur l’autre devant le magasin de jouets → Auxiliaire ………
Cette fille, vous l’……………….. rencontrée en vacances → Auxiliaire ………
Ils …………….. arrêté d’aller voir les matchs de football le dimanche → Auxiliaire ………
Trouve la bonne terminaison et, si possible, dessine la flèche qui explique l’accord.
EX : Mon chat est parti se promener.
Mes amis ont accept………… de venir.
Elles se sont disput…………. sans raison.
Nous les filles, nous sommes ven…………….. en voiture.
Vous les garçons, vous avez préfér……………. marcher.
Écris les verbes entre parenthèses au passé composé.
La neige (tomber)…………………………………... . De l’intérieur de la classe, mes amis et
moi nous (regarder)…………………………………………. les gros flocons qui dansaient
devant les vitres. Quand la sonnerie (retentir)……………………………………….., nous
(décider)……………………………………………….. d’organiser une grande bataille de
boules de neige. C’était super gai : des boules (voler)…………………………………… dans
tous les sens et l’une d’elles (s’écraser)……………………………………………… sur le nez
de notre stagiaire : la tête qu’elle (faire)……………….… !
Accord du participe passé