Classe de mots

Classe de
mots
Fonction sujet
et verbe
Fonctions
compléments
d’objets
Fonction
compléments
circonstanciels
Analyse
Production du
texte (oral ou
écrit)
GS
Comprendre,
acquérir et
utiliser un
vocabulaire
pertinent des
noms et des
verbes dans
toutes les
activités
d’apprentissage
Nommer avec
exactitude une
action ressortissant
de la vie
quotidienne
Produire un énoncé
oral pour qu’il
puisse être écrit par
l’enseignant avec
une syntaxe
adaptée
CP
Reconnaître
les noms et
les verbes
Savoir utiliser
oralement les
pronoms
personnels sujets
Distinguer le
nom et le verbe
des autres mots
par des
manipulations
Concevoir et écrire
collectivement
avec l’aide de
l’enseignant une
phrase simple
cohérente puis
plusieurs
CE1
Distinguer
selon leur
nature le
verbe, le
nom, les
pronoms
personnels
Dans la phrase
simple où l’ordre
syntaxique
régulier sujet-
verbe est
respecté,
identifier le
verbe et son sujet
sous la forme
d’un nom propre,
d’un pronom ou
d’un GN
Dans une phrase
simple où l’ordre
sujet-verbe est
respecté,
reconnaître le CO
du verbe
Approche de la
notion de
circonstance :
savoir répondre
oralement aux
questions
où ?quand ?
Comprendre le
sens d’un verbe
et d’un nom dans
une phrase par
des
manipulations
Comprendre le
sens de la
relation sujet-
verbe dans une
phrase par des
manipulations
Concevoir et écrire
de manière
autonome un texte
de 5 à 10 lignes

CE2
Distinguer
selon leur
nature le
verbe, le nom
et les
pronoms
personnels
sujets
Dans une phrase
simple, identifier
le verbe et le
sujet
Reconnaître le
CO du verbe
Approche de la
circonstance :
savoir répondre
oralement aux
questions où ?
quand ?pourquoi ?
comment ?
Comprendre la
différence entre
la classe d’un
mot et sa
fonction
Rédiger
différents types
de textes en
respectant les
contraintes
syntaxiques
CM1
Maîtriser la
distinction,
selon leur
nature, du
verbe, du
nom et des
pronoms
personnels
sujets
Dans la phrase
simple identifier
le verbe et son
sujet nom
propre, GN,
pronom
personnel,
pronom relatif
Dans une phrase
simple
reconnaître le CO
second
Distinguer les
adverbes de lieu,
de temps et de
manière
Reconnaître les
CC de lieu et de
temps dans une
phrase simple où
l’ordre sujet-verbe
est respecté
Reconnaître la
notion de
circonstance : la
différence entre
COD et CC par
des
manipulations
Rédiger
différents types
de textes en
respectant les
contraintes
syntaxiques
CM2
Maîtriser la
distinction,
selon leur
nature, du
verbe, du
nom et des
pronoms
personnels
sujets
Dans la phrase
simple, maîtriser
l’identification
du verbe et de
son sujet nom
propre, GN,
pronom
personnel,
pronom relatif
Maîtriser la
reconnaissance
des CO
Distinguer les
adverbes ou
locutions
adverbiales
exprimant le lieu,
le temps et la
cause
Comprendre la
distinction entre
compléments
essentiels (CO) et
les CC par des
manipulations
Rédiger un texte
d’une quinzaine
de lignes en
veillant à sa
cohérence et en
respectant les
contraintes
syntaxiques
Une progression des compétences à évaluer pour dire et situer l’action
i
(repères destinés aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages)
i
Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc, Expliquer la grammaire comprendre les concepts de la langue,
CRDP Académie de Grenoble, 2010