FICHE DE PREPARATION DES SEANCES Séquence : La grammaire Montessori / nature et fonction Séance : 4 /4 Fréquence : Fréquente (avant chaque séance d'étude de la langue) Avoir compris et retenu : COMPETENCES les principales fonctions qui structurent la phrase (sujet, compléments d’objet direct et indirect, compléments circonstanciels de temps et de lieu) Être capable de : dans des phrases et dans des textes : repérer les relations entre les groupes dans la phrase l développer une phrase (par exemple, par expansion du groupe nominal, en introduisant des compléments circonstanciels) faire la différence entre les natures et les fonctions OBJECTIFS DE Repérer les fonctions d'une phrases LA SEANCE Matériel Phase Découverte RechercheManipulation étiquettes mots + boîte à fonction DEROULEMENT ATTITUDES ATTENDUES 1. Donner à chaque élève un texte Reconnaître le GN et le verbe (GV) avec des phrases de meme structure. 1. Les élèves sont placés deux par Poser intuitivement des questions ayant pour deux, l'élève ayant le texte en réponse un CCT,CCL,COD,COI,CCM main présente le sujet et le verbe commun à toutes ses phrases. 2. Son binome doit lui poser toutes sortes de questions pour trouver Consigne « Mettez vous par 2. Celui qui possède son texte lit la partie en gras (le sujet et ce qu'il fait). L'autre doit le questionner pour avoir le plus d'information possible. les compléments de ce texte. 3. Récapituler sous forme de tableau Faire des analogies à l'intérieur des classements. toutes les questions posés. Trouver des noms pour chaque catégories. Amener le vocabulaire : CCL,CCT,CCM,COD,COI, COS 4. Faire construire les flèches Construire des flèches et leur boîte à fonction correspondant aux compléments Réinvestissement 5. Donner des étiquettes phrases. Découper correctement les complément des Les élèves doivent les découper en verbes et placer la flèche correspondante (la fonction des compléments puis bonne fonction du complément) placer la flèche fonction au + valider collectivement ses choix. dessus d'eux. 6. Validation collective Exercices dans plans de travail Utiliser et reconnaître les compléments des verbes correctement. Evaluation / Critères de réussites : Reconnaître les natures de mots Remplacer une nature de mot « Nous allons essayer de classer nos réponses. Chaque classement doit avoir un titre. » « Vous allez essayer de fabriquer des flèches : chaque flèche correspond à une fonction. D'un côté de la flèche vous trouverez la question puis de l'autre côté vous aurez le nom du complément » « Voici des phrases. Vous devez découper les compléments et indiquez au dessus la fonction correspondante en plaçant sa flèche. » Principaux obstacles : confondre les natures entre elles en oubliant le sens de la phrase se mélanger dans les formes données SYNTHESE : PROLONGEMENT : Pratiquer des activités régulière de reconnaissance des compléments à l'aide des flèches.