2.reproduction sexuée

1
La reproduction sexuée et le maintien des espèces dans les milieux
CHAPITRE 1 : La reproduction sexuée des êtres vivants
Connaissances
Progression
Activités et évaluations

2
Prérequis : reproduction sexuée
6ème : notions d’espèce, cellule,
fécondation, cellules sexuelles mâle
et femelle
1ère heure
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La Reproduction sexuée animale
comme végétale comporte l’union
d’une cellule reproductrice mâle et
d’une cellule reproductrice femelle
de la même espèce.
L’union des cellules reproductrices
mâle et femelle a lieu dans le
milieu ou dans l’organisme ;
Elle aboutit à une cellule œuf
point de départ d’un individu de la
même espèce.
(oralement et par groupes) évaluation diagnostique :
retrouver les cycles de vie
Pb 1 : Comment se déroule la reproduction sexuée ?
Quel est le point commun à toutes ces reproductions ?
Il faut un individu mâle et un individu femelle.
Quel est le rôle de l’élément mâle ?
Cl : ce sont les spermatozoïdes contenus dans le sperme
qui sont indispensables à la fécondation.
Cl : le résultat de la fécondation est une cellule œuf
:point de départ d’un individu de la même espèce.
Où se fait la rencontre des cellules reproductrices ?
Cl : La fécondation peut avoir lieu hors de l’organisme
de la femelle (elle est externe) ou dans l’organisme (elle
est interne)
La fécondation chez les végétaux peut avoir lieu dans le
milieu de vie ou dans la plante.
Cycles de vie : chaque groupe (6 maximum) travaille sur un
cycle différent :
٭ d’un animal : grenouille (Bordas p : 86), oursin (Hatier p :
96 ou Nathan p : 94), phasme (Belin p : 12) ou grillon
(Bordas p : 90), cerf ( Bordas p : 93 et photo Magnard p :
113).
٭ d’un végétal : fucus (Bordas p : 96 ou Bréal p : 102), lys
( Belin p : 17 ou Magnard p : 116 ou Nathan p : 99)ou
tulipe ( Bordas p : 97 ou Delagrave p : 90)
Activité 1 : expérience de Spallanzani (Hachette p : 88 ou
Hatier p : 95 ou Bordas p : 103 voir livre prof Hachette p :
33) début à la maison
Que voulait vérifier Spallanzani en mettant des culottes aux
grenouilles ?(voir questions Bordas n° 3 p : 103)
pilier 5
Activité 2 : expérience 2 de Spallanzani (Hachette p : 88)
Quelles informations supplémentaires cette expérience
apporte-t-elle ?
Rappel : notion d’espèce (Hachette p : 89)oralement
Activité 3 : rappel d’après les cycles de vie du début
(travail maison)

3
Evaluation sur le chapitre 1 (suggestions d’exercices)
Reproduction :
Bordas p : 102 n° 6
Rapprochement des individus :
Bordas p :103 n° 8
Rapprochement des cellules reproductrices :
Hachette p : 101 n° 7 et p : 102 n° 8 (ou Belin p : 22 n° 4)
Historique :
Belin p : 23 n° 7
Chapitre 2 : La reproduction sexuée et les conditions du milieu
Connaissances
Progression
Activités - Evaluation

4
4ème heure
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Correction évaluation chapitre 1
La reproduction sexuée permet aux
espèces de se maintenir dans un milieu.
Les conditions du milieu influent sur la
reproduction sexuée ainsi que sur le
devenir d’une espèce.
Les ressources alimentaires du milieu
influent sur la reproduction.
5ème heure
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Pb 1 : Comment expliquer les variations d’une population
d’une année à l’autre ?
Pb 2 : Comment les ressources alimentaires influencent-
elles la reproduction sexuée ?
Pb 3 : Comment l’Homme influence-t-il la reproduction ?
Hypothèses formulées par les élèves : climat,
maladie, nourriture,…
Thème de convergence
Bordas p : 106 – 107
Hatier p : 110 – 111 (construction d’un graphique
possible)
Magnard p : 96
Bréal p : 119 (Questions du livre)
Activité 1 : influence négative (Bréal p : 120 doc 2
Goëland et insecticide ou Hatier p : 112 Huîtres ou
Bordas p : 110 peinture et inversion sexuelle chez
les buccins ou Hachette p : 106 huîtres) travail
maison
Activité 2 : influence positive : lutte biologique
(Hachette p : 108 Aleurodes, Hatier p : 114
carpocapse de la pomme) travail maison
Mise en commun des activités 1 et 2
Activité 3 : préserver ou recréer une biodiversité
(Bréal p : 122-123, Bordas p : 108-109 haie/jachère,

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Evaluation pour le chapitre 2 : (suggestions)
Fécondité et quantité de nourriture :
Bordas p : 115 n° 1
Hatier p : 120 n° 2
Belin p : 37 n° 6
Pollution et reproduction :
Belin p : 37 n° 8
Lutte biologique :
Bréal p : 129 n° 6 et p :130 n° 8
Action de l’homme :
Magnard p : 105 n° 6
B2i suite
7ème heure
+ correction