Fichier Word de 182 ko - Sciences de la Vie et de la Terre
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La Physique Chimie au collège Présentation générale. La physique chimie est enseignée de la cinquième à la troisième : - 1h30 en cinquième - 1h30 en quatrième - 2h en troisième Selon les établissements, des dédoublements sont mis en place. Par exemple, en quatrième : - en semaine A : 2h en classe entière - en semaine B : 1h groupe 1 , 1h groupe 2 Il y a entre 20 et 30 élèves par classe, il n'y a pas de personnel de laboratoire au collège. Le budget moyen de fonctionnement est de 250 €. La physique chimie peut aussi être enseignée par le biais des : - IDD Itinéraires de découvertes - PEC Projet éducatif et culturel - AST Atelier scientifique et technique - AE Accompagnement éducatif L'enseignement de la physique chimie doit aussi prendre en compte: - La démarche d’investigation - le socle commun (notamment le pilier 3) - la maîtrise de la langue (pilier 1 du socle commun) - le développement durable - le B2i Programmes et disciplines enseignés. Programme de cinquième : 2006 Programme de quatrième : 2007 Programme de troisième : 2008 La chimie en collège. Niveau 5ième 4ième 3ième Contenu du programme Grandeur Physique -L'eau dans notre environnement -Les mélanges aqueux Volume Masse -Mélanges homogènes et corps purs Température -Les changements d'états de l'eau -L'eau solvant -La composition de l'air -Le volume et la masse de l'air -Description moléculaire de la matière Pression -Les combustions -Les atomes pour comprendre la transformation chimique -Les métaux de la vie quotidienne -Conduction électrique des métaux -Conduction électrique des solutions aqueuses pH -Ions et pH -Réaction entre l'acide chlorhydrique et le fer -Pile et énergie -Synthèse d'espèces chimiques L’électricité en collège. Niveau 5ième 4 ième 3 ième Contenu du programme -La découverte des circuits et des dipôles -Conducteurs et isolants électriques -Schématisation du circuit et sens du courant -Le circuit en série -Le circuit avec dérivations -La tension électrique -L'intensité électrique -Les lois de la tension et de l'intensité -L'adaptation -La résistance électrique et la loi d'ohm -La production d'énergie électrique -Tension continue et tension variable -Visualisations de tensions -Puissance électrique -Energie électrique Grandeur Physique Tension Intensité Résistance Puissance Energie L’optique en collège. Niveau 5ième 4ième Contenu du programme Grandeur Physique -Les sources de lumière -Propagation rectiligne de la lumière -Modèle du rayon lumineux -Les ombres -Le système soleil, Terre, Lune -Phases de la Lune, éclipse -Lumières colorées et couleurs des objets -La composition de la lumière blanche -Lentilles et formation des images -L'œil et ses défauts -La vitesse de la lumière La mécanique en collège. Niveau 3 ième Contenu du programme -La notion de gravitation -La masse et le poids -L'énergie mécanique d'un corps -Approche de l'énergie cinétique -La vitesse et ses dangers Grandeur Physique Poids Energie Liste des compétences évaluées en Physique Chimie (Grille commune utilisée par les enseignants de Physique Chimie dans l’académie d’Amiens) Rechercher, extraire et organiser l’information utile Observer, recenser les informations Organiser les informations pour les utiliser manipuler mesurer construire calculer Je sais poser un problème Je sais formuler une hypothèse Je sais proposer une expérience Je sais comprendre les résultats Présenter Exprimer à l’écrit ou l’oral Je sais trouver les informations dans un document ou dans un protocole expérimental, Je sais décrire ce que je vois lors d’une expérience. Je sais faire la différence entre une connaissance et une hypothèse Je sais dire comment varie une grandeur (augmente, diminue,...) Je sais expliquer ce que j’ai compris. Je sais lire un schéma. Je sais lire un graphique ou un tableau. Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes Je sais suivre un protocole en respectant les règles de sécurité. Je sais utiliser un appareil de mesure. Je sais lire une mesure avec son unité et sa précision. Je sais faire un graphique ou un tableau. Je sais faire un schéma. Je sais faire un calcul Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale Je sais, à partir d’informations, poser des questions. Je sais distinguer quand la réponse à la question est directe. Je sais quand la réponse nécessite une expérience. Je sais faire une liste d’hypothèses. Je sais choisir parmi une liste d’hypothèses lesquelles sont justifiées. Je sais proposer une expérience à partir d’une liste de matériel. Je sais choisir le matériel adapté. Je sais remettre dans l’ordre les étapes d’un protocole. Je sais critiquer de manière positive un protocole. Je sais valider ou invalider l’hypothèse. Je sais estimer la précision des mesures. Je sais expliquer l’origine des erreurs de mesures. Je sais généraliser pour trouver une loi universelle. Communiquer à l’aide de langages ou d’outils scientifiques Je sais rédiger. (expression, vocabulaire, orthographe) Je sais exprimer un résultat d’une mesure ou d’un calcul sous forme d’une phrase simple. Je sais présenter une situation sous forme d’un schéma, graphique, tableau, ... Je sais expliquer les différentes étapes d’une manipulation, d’un calcul ou d’un raisonnement. Inf1 Inf2 Inf3 Inf4 Inf5 Inf6 Inf7 Rea1 Rea2 Rea3 Rea4 Rea5 Rea6 Rais1 Rais2 Rais3 Rais4 Rais5 Rais6 Rais7 Rais8 Rais9 Rais10 Rais11 Rais12 Rais13 Com1 Com2 Com3 Com4
