OBSERVATION REFLECHIE DE LA LANGUE à Vocabulaire

GRAMMAIRE
 (nouveaux programmes 2008) CM1/CM2
Séquences
Compétences
Objectifs opérationnels
Un constituant du nom : le
complément du nom
Le groupe nominal : manipulation de la proposition relative (ajout, suppression,
substitution à l’adjectif ou au complément de nom et inversement).
Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le
complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.
- Repérer dans un GN le nom, la préposition et le
complément du nom.
- Relier le complément du nom au nom- noyau avec la
préposition qui convient.
- Différencier compléments du nom avec préposition et
compléments du nom sans préposition.
- Compléter des GN avec des compléments du nom (avec
ou sans préposition).
- Compléter des phrases lacunaires avec des prépositions.
- Distinguer les compléments du nom et les compléments
du verbe.
- Réécrire une phrase en supprimant les compléments du
nom.
- Identifier et utiliser des compléments du nom de natures
différentes.
- Substituer un complément du nom à un adjectif
qualificatif.
Les pronoms.
Distinguer selon leur nature: les pronoms personnels (formes sujet)/ pronoms
personnels compléments (sauf en y)
- Remplacer les GNS par des pronoms sujets.
- Remplacer les pronoms sujets par des GNS.
- Associer des GNS et des pronoms sujets.
- Classer les pronoms personnels selon qu’ils soient sujets
ou compléments.
- Remplacer des GN par des pronoms personnels sujets ou
compléments.
- Relier deux phrases avec un pronom relatif (pour éviter
les répétitions)
Les pronoms possessifs,
démonstratifs, interrogatifs
et relatifs.
Distinguer selon leur nature : les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs
et relatifs .
- Dans un texte ou dans une phrase, repérer, puis classer
différents types de pronoms (personnels possessifs,
démonstratifs, interrogatifs et relatifs) et percevoir leurs
fonctions.
- Remplacer des noms par des pronoms personnels.
- Remplacer des groupes nominaux par des pronoms
démonstratifs ou possessifs.
- Relier deux phrases simples à l’aide d’un pronom relatif.
- Utiliser des pronoms pour éviter des répétitions.
- Compléter des phrases lacunaires avec des pronoms.
Les adverbes
Distinguer selon leur nature :les adverbes (de lieu, de temps, de manière).
Distinguer selon leur nature :les mots de liaison (conjonctions de coordination,
adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la
conséquence),
Reconnaître et utiliser les degrés de l’adjectif et de l’adverbe (comparatif,
superlatif).
- Définir ce qu’est un adverbe et une locution adverbiale.
- Identifier et indiquer la nature d’un adverbe ou d’une
locution adverbiale.(lieu temps, manière ,cause,
conséquence)
- Compléter une phrase lacunaire avec un adverbe ou une
locution adverbiale.
- A partir d’adjectifs qualificatifs, former des adverbes.
- Modifier le sens d’un mot ou d’une phrase avec un
adverbe ou une locution adverbiale.