programmation geomet..

PROGRAMMATION GEOMETRIE CE2 PERIODE 2
Compétence
S1
S2
Résumé
U4S6
Situation d’apprentissage
 Portrait d’un carré ou d’un rectangle : les
élèves doivent choisir une figure (carré ou
rectangle) dans un lot de figures du même type et
fournir des informations écrites pour que les
autres élèves puissent retrouver la figure choisie
 Reconnaître et utiliser les propriétés du
dans l’ensemble de figures proposées.
carré et du rectangle relatives à la longueur des
côtés.
 Exploitation collective des messages :
verbaliser pourquoi on arrive (ou pas) à
reconnaître telle ou telle figure.
 Synthèse : récapituler les messages
permettant de reconnaître la figure (nombre de
côtés, mesure des côtés
Entrainement : Fiche GEOM.1
U5S2
Phase de recherche
 Comment compléter le carré et le rectangle
 Utiliser les propriétés relatives à la longueur en fonction des informations donnée ? (ex. 2 p.43
+ ex.1 p.44).
des côtés pour compléter un dessin de carré ou
de rectangle.
 Mise en commun des difficultés et erreurs
et remédiation. Rappel des propriétés des
longueurs des côtés.
Entrainement : Cahier GM p.9
S3
S4
S5
U5S5 :
Phase de recherche : (cahier GM p.10)
 Identifier des carrés parmi une série de
quadrilatères en utilisant un gabarit.
 Prendre conscience que les quatre d’un
 Essais de définition du carré par équipes.
carré sont superposables.
 Mise en commun : a quoi reconnaît-on un
 Définir l’angle droit comme étant un « coin »
carré ? comment s’assurer que ces propriétés
du carré.
sont vérifiées ou non ?
 Utiliser un gabarit de carré pour reconnaître
 Synthèse : les 4 angles du carré sont
les angles droits d’une figure.
superposables (angle remplacera désormais le
mot « coin »). Ces angles particuliers sont des
angles droits.
Entrainement : fichier p.49 + cahier GM p.11
U5S6
Phase de recherche cahier GM p.12-13
 Retrouver les angles droits à l’aide d’un
gabarit (codage et comptage des angles)
 Utiliser un gabarit pour reconnaître puis
 Tracé d’un triangle rectangle.
tracer un angle droit.
 Tracé d’un quadrilatère ayant 4 angles
 Découvrir qu’un rectangle a quatre angles
droits mais qui ne soit pas un carré.
droits.
 Synthèse : propriétés des carrés,
rectangles, triangle-rectangle.
Entrainement : ex.4 p.13
 Reconnaître perceptivement un angle droit
et utiliser l’équerre pour le contrôler.
 Mobiliser les propriétés du carré et du
U7S7
Phase de recherche :
 Choisir une figure parmi celles proposées et
rectangle relatives aux côtés et aux angles.
S6
en faire le portrait. (carré, rectangle, triangle
rectangle, losange) une équipe par figure
 Mise en commun des différents portraits.
Trouver « l’intrus » (le losange est le seul sans
angle droit)
 Synthèse : propriétés du losange.
Entrainement : cahier GM p.21+ fiche DM2
Evaluation