Cf planului cadru aprobat prin Ordinul ministrului Nr. 3488 / 23.03

1
COLEGIUL TEHNIC “LETEA” BACAU
Profesor: LILIANA SPATARU Anul şcolar : 2010-2011
PLANIFICAREA MATERIEI LIMBA FRANCEZA (L2): CLASA a IX-a
 Cf. Planurile cadru aprobate prin : OM 3410/16.03.2009, OM 3411/16.03.2009 şi OM 3412/16.03.2009
 Manual pentru clasa a IX-a : Limba franceză (Limba modernă L2) ; manual aprobat prin Ordinul 3886/24.05.2004
 Autori : Doina Groza,Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu ; Editura : Corint, 2004
 Programa anului in curs: Nr. ore /an : 72 ; Nr. Ore /saptămână : 2 ; Nr. Săpt. / an : 36 ;
 Nivelul ţintă din Cadrul European Comun de Referinţă va fi, la finele ciclului inferior al liceului,
următorul: Limba 2 - nivel B1 pentru competenţele de receptare; nivel A2 pentru competenţele de producere
Unité
d’enseignemet
Contenus thématiques et charges d’enseignement
Comp.
Spec.
Sp
Durée:
heures
Se-
maine
Obs
Bilan initial
La rentrée en
forme
La rentrée, la vie scolaire .Styles de vie .
1. Partenariat avec la classe. Lecture et entraînement : Prenez un bon
départ.(p :4)
2. Communiquer : Exprimer son opinion. (p :-5) Test initial.
3. L’école vue par les jeunes français.(pp. :6-7)
4. Grammaire : L’article : défini et indéfini Exprimer les cas : le génitif et le
datif;(p :8)
5. Grammaire : L’Impératif (p : 9) ; Evaluer. Votre français au départ (p : 10)
1.1
1.3.
1.4
2.1
3.2.
4.3
5 h
-1
-1
-1
-1
-1
S1
S2
S3
Sem.
I
Unité 1
Salut,les
copains !
L’univers des adolescents. La famille. Les professeurs.
1. Prendre contact : L’amitié. S’exprimer (p :12)
2. Communiquer : Se présenter. Présenter quelqu’un. (p : 13). Lettre amicale.
3. La famille. Présenter sa famille. Écrire une carte de visite. (p :14)
4. L’ADJECTIF qualificatif (le féminin et le pluriel). Les degrés de comparaison.
5. Texte et activités : le fragment : L’Âge des contradictions (pp. :16-17)
6. L’INDICATIF présent des verbes du I-er gr.(actifs et pronominaux) et du II-e
gr.(p :18)
1.1
1.3
3.1
3.2
4.1
4.3
9 h
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
S4
S5
S6

2
7. L’INDICATIF présent des verbes du III-e gr.(p :19)
8. Métiers. Activités. (pp : 20-21).
9. Evaluer. Test (p :22)
-1
-1
S7
Unité 2
À chacun sa
maison
L’habitat/l’aménagement
1. Prendre contact. Lecture : Ils aiment leur logement (p: 24)
2. Communication : Ma chambre - mon univers à moi (p :25)
3. Lexique : le logement ; Les Petites annonces du journal. Famille de mots :
habiter . Synonymes ; Antonymes ; Homonymes.(p :26 et p :29)
4. Le pronom personnel sujet. Le pronom ON (p : 27)
5. Texte et activités : Changer d’habitat (p :28 et p :29)
6. L’Indicatif : Le Passé composé (avec avoir)(p :30)
7. L’Indicatif : Le Passé composé (avec être)(p : 31)
8. Lecture : Bien chez soi avec le Feng Shui ? Test (p :33)
1.1
1.3
2.1
3.4
4.1
4.3
8 h
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
S8
S9
S10
S11
Unité 3
Courir les
magasins
L’alimentation .Les achats
1. Prendre contact. Faire des courses. Communiquer (pp :36-37)
2. Les ADJECTIFS numéraux cardinaux ; Exprimer la quantité. Poser des questions
sur la quantité.(p :38)
3. L’ARTICLE partitif (p : 39)
4. Texte : Au supermarché. Activités. (pp : 40-41)
5. Lexique : Famille de mots. Lecture : Que mange-t-on en France ? (p :41 et p :44)
6. Le PRONOM EN ( p :42) ;
7. Le PRONOM Y ( p : 43)
8. Lecture : Quel mangeur êtes-vous ? Evaluer : Test. (pp :45-46)
1.2
1.3
2.2
3.1
3.4
4.1
4.3
8 h
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
S12
S13
S14
S15
Bilan 1
1. Comment vivez-vous votre adolescence ? Communication : adolescence ;
immobilier. Jeux lexicaux.
2. Savez-vous préparer des crêpes ? Communication : Supermarché ; Cuisine ;
Exercices.
1.1 ;1.2
3.1 ;3.
2
4.3
2 h
-1
-1
S16
Unité 4
Bonjour, la
France !
Régions et villes de France ; objectifs touristiques ; services publics
1. Travail sur la carte et le manuel (pp :52-53)
2. Communiquer : Demander/Donner des informations pratiques sur les lieux /les
1.1
1.2
1.3
8 h
-1
S17

3
actions (p53) ; Lexique (p :54 & p : 57)
3. Les PRONOMS relatifs simples (p :55)
4. Texte : PARIS, la ville lumière.(p :56)
5. Lexique. Activités (p :57)
6. L’INDICATIF : Le FUTUR simple et le FUTUR proche (p : 58)
7. SI CONDITIONNEL (I)( p :59)
8. Lecture : L’Ile de France. Evaluer. Test.(pp :60-62)
2.1
3.2
3.4
4.2
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
S18
S19
S20
Sem.
II
Unité 5
Les fêtes en
tête
L’univers culturel français : fêtes et traditions
1. Prendre contact : On aime les fêtes (p : 64)
2. Communiquer : Exprimer l’intention (p : 66)
3. L’ADVERBE ; types d’adverbes (p : 67)
4. Texte : Une fête qui traverse les âges. Activités.(pp :68-69)
5. Lexique : la fête ; les vœux ; Que signifie le 14 juillet ?(p :69,pp :72-73)
6. L’IMPARFAIT (p : 70)
7. LE PLUS-QUE-PARFAIT (p : 71).Evaluer. Test (p :74)
1.3
2.2
3.1
4.1
4.3
7 h
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
S21
S22
S23
S24
Unité 6
Mes
passions…mes
loisirs
Occupations, loisirs
1. Prendre contact : Quels sont vos loisirs ? Quelles sont vos passions ?(p :76)
2. Communiquer : Exprimer ses goûts, ses préférences (p : 77) Lexique : loisirs ;
Lecture : Les Français et leurs loisirs (p :84)
3. Le CONDITIONNEL présent (p : 79). Valeurs. Lecture : Quel acteur seriez
vous ?(p :85)
4. Texte : Un drôle de camping. Activités. (p :81)
5. Lexique : famille de mots, homonymes. Exercices (p : 78, p :81)
6. SI CONDITIONNEL(II) (p :82)
7. Si conditionnel(II) .Exercices. Activités.
8. Chanson française : « Et si tu n’existais pas. » (p :83)Evaluer. Test. (p :-86)
1.3
2.1
2.2
3.1
3.2
4..1
4.3
8 h
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
S25
S26
S27
S28
Bilan 2
A réviser !
Loisirs : Les loisirs sont-ils un droit ? Exercices (pp :87-88)
Régions et villes de France .:Ils ont le français en partage.(pp :89-90)
1.2 ;1.3
3.1 ;3.
2
4.3
2 h
-1
-1
S29

4
Unité 7
Croquer la vie
à pleines
dents
Sports et santé. Services publics.
1. Prendre contact : Quelle place occupe le sport dans votre vie ? Activités.(pp :92-
93)
2. Communiquer : Exprimer l’accord/le désaccord (p : 94)
3. Prépositions (à et de) et conjonctions (p :95)
4. Texte : Stéphane Diagana . Activités. Lexique.(pp :96-97)
5. LES ADJECTIFS : DEMONSTRATIFS et POSSESSIFS (p : 98)
6. LES PRONOMS DEMONSTRATIFS (p :99)
7. Lecture : Soignez votre corps !.Ils sont célèbres ! Evaluer. Test.(pp :100-102)
1.2
1.4
3.1
3.3
4.1
4.3
7 h
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
S30
S31
S32
S33
Unité 8
Au-delà des
frontières
Correspondances et échanges scolaires. Institutions et services publics
1. Prendre contact : On cherche des amis. Activités.(p :104)
2. Communiquer : S’excuser/ Répondre à des excuses. Remercier/Répondre aux
remerciements (p :105)
3. Texte : Les richesses de l’échange. Activités.(pp :108-109)
4. Lexique : la correspondance ; échanger ; le bureau de poste(p :109 ;p :106)
5. LES ADJECTIFS INDEFINIS (p :109) ; Fiche de candidature(p :113)
6. LE PRONOM PERSONNEL complément d’objet indirect ( p :111)Communication :
projeter un voyage.. Evaluer. Test(pp :112-113)
1.3
1.4
3.2
3.4
4.1
4.3
6 h
-1
-1
-1
-1
-1
-1
S34
S35
Bilan final
Voyager
1. Communication : Passer ses vacances. Signes astrologiques.
2. Test final. Bonnes vacances !
1.1 ;1.3
1.4 ;2.1
3.1;3.3
4.3
2 h
-1
-1
S36

5
Anexa: Competenţe specifice pentru clasa a IX-a (L2)
Nr.crt
Competenta generală
Competente specifice pentru clasa a IX-a(L2)
1
Receptarea mesajelor
transmise oral sau în scris în
diferite situaţii de comunicare
1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza unor ûntrebări de sprijin
1.2 Deducerea din context a ûnţelesului unor elemente necunoscute dintr-un text citit
1.3 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un text ascultat pe subiecte familiare, articulat
clar şi cu viteză normală
1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele,
hărţi, pentru a îndeplin o sarcină de lucru
2
Producerea de mesaje orale sau
scrise adecvate unor contexte
variate de comunicare
2.1 Redactarea de, pagini de jurnal, instrucţiuni
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui eveniment sau a unor experienţe
personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la un plan de idei
3
Realizarea de interacţiuni în
comunicarea orală sau scrisă
3.1 Comunicarea interactivă ûntr-un schimb de informaţii simplu şi direct
3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple de răspuns la o solicitare
3.3 Exprimarea acordului/dezacordului faţă de opiniile exprimate ûn cadrul unui schimb de idei pe
teme de interes
3.4 Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare pe subiecte cunoscute, rostita clar şi rar,
pe care o poate ûntrerupe pentru a cere reformulări sau repetări.
4
Transferul şi medierea
mesajelor orale sau scrise în
situaţii variate de comunicare
4.1 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială
4.2 Reformularea , la cererea partenerului de dialog, a unei replici în cadrul unei conversaţii pe teme
familiare
4.3 Explicarea utilizării unor termeni/expresii