GRILLE D`OBJECTIFS FIN DE 4ème A DESTINATION DES ELEVES
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GRILLE D’OBJECTIFS FIN DE 4ème A DESTINATION DES ELEVES I. ATTITUDE A. Je sais travailler seul * Je sais organiser mon travail - Je m’efforce d’apprendre et de comprendre l’essentiel * J’ai l’esprit critique - Je recherche de la documentation - Je sais analyser une information - Je sais comparer plusieurs informations B. Je sais vivre en groupe * Je sais travailler en classe - Je sais être actif en utilisant les connaissances acquises - Je sais écouter les autres * Je sais travailler en groupe autonome - Je suis capable de prendre des décisions avec les autres et de les respecter - J’essaie de résoudre les conflits calmement et par la discussion II. SAVOIR-FAIRE A. Je sais lire et comprendre des documents * pour tous documents - En procédant du général au particulier - En cherchant sa nature, son auteur, sa date, son sujet * pour photos, diapos, carte postale, affiche, image satellite - En distinguant 1) description 2) explication * pour carte symboles conventionnels - En distinguant 1) échelle 2) titre 3) légende 4) orientation 5) couleurs, écritures et * pour tableau statistique - En repérant les unités - En distinguant valeurs relatives et absolues - En distinguant la description et l’explication * pour graphique - l’identifier (en barres, en courbes...) - lire avec l’échelle - dégager des périodes *pour texte - lire attentivement en comprenant les mots - clés *pour vidéo - en écoutant le son (commentaires, musique...) - en regardant les images attentivement B. Je sais construire * une carte simplifiée à partir d’autres cartes, de textes * un graphique à partir d’un tableau * un organigramme à partir d’un texte * une frise chronologique * un croquis à partir d’une image * une phrase à partir d’une question *un panneau d’exposition * un dossier * un exposé * un résumé argumenté à partir de plusieurs documents 1 III. SAVOIR A. Je sais apprendre et comprendre les leçons - les causes et conséquences des faits - l’importance des événements B. Je sais comprendre, réemployer et définir les mots suivants (vocabulaire) Histoire Monarchie absolue, constitutionnelle, constitution, démocratie, République, régime parlementaire, Empire Gouvernement, pouvoir exécutif, législatif, judiciaire, Parlement, suffrage universel Révolution, indépendance, coup d’Etat, nationalisme, colonialisme, impérialisme Société, classes sociales, socialisme, marxisme, parti politique, syndicat Droits de l’Homme, tolérance, Etat, patrie, nation Géographie Relief : plaine, montagne, plateau, bassin Climat : zone climatique : tempérée (méditerranéen, océanique, continental), intertropicale, polaire Sol / végétation : garrigue, maquis, taïga, toundra, prairie, steppe Cours d’eau : débit, régime, source, amont, aval, embouchure, affluent, confluent, crue Mer / océan : détroit, isthme, péninsule, isthme, archipel Population : Taux de natalité, de mortalité, émigration, immigration /Population active, secteurs d’activités, chômage Urbain, rural, agglomération, métropole, mégalopole, exode rural, périurbanisation Economie : capitalisme, libéralisme Rendement, productivité, extensif, intensif, jachère Matières premières, sources d’énergie, biens intermédiaires, d’équipement, de consommation, sidérurgie, métallurgie, industries chimiques, textiles, agro-alimentaires Importation, exportation Education civique Droits de l’homme Citoyenneté, loi, suffrage, nationalité Liberté de conscience, d’expression, d’association Droit à la santé, à la protection sociale, solidarité, sécurité sociale , à la propriété, à l’information, pluralisme, , opinion publique, média Union européenne, parlement européen, Acte unique européen, Commission de Bruxelles C. Je connais : * dans l’espace Grandes lignes du relief du monde, de l’Europe et de la France 3 grandes zones climatiques de la planète et 3 principaux climats de l’Europe et de la France Les principaux espaces maritimes mondiaux, européens et français: Atlantique, Méditerranée, mer du Nord, Baltique, Mer Noire Les grands fleuves mondiaux, européens et français: Rhin, Rhône, Seine, Loire, Garonne, Danube, Volga, Pô Les principaux Etats du monde et de l’Europe Axes et nœuds de communication des pays étudiés Disparités de peuplement (foyers de peuplement, mégalopole, principales agglomérations dans le monde , métropoles en France, capitales des 25 pays de l’Union européenne) 6 grands ensembles régionaux français Versailles, Etats européens aux 17 et 18èmes siècles Bastille, Europe en 1811 / en 1815 Canal de Suez, Europe industrielle à la fin du XIXème siècle, Etats et nations en Europe au XIXème siècle, Rome, Empire allemand, Empires coloniaux en 1914. *dans leTemps Règne de Louis XIV, révocation de l’Edit de Nantes, baroque, classicisme Révolutions anglaises, Habeas Corpus, Déclaration des droits, indépendance et constitution des Etats-Unis, Encyclopédie Etats Généraux, 14 juillet 1789, abolition des privilèges, déclaration des droits de l’Homme et du citoyen, proclamation de la Première République, Terreur, 9 Thermidor Premier Empire français, Restauration Congrès de Vienne, Printemps des Peuples, unités italienne et allemande Colonisation de l’Asie et de l’Afrique, Début de l’âge industriel, développement du socialisme Monarchie constitutionnelle, IIème République, Abolition de l’esclavage, Second Empire, guerre de 1870, Commune, IIIème République Lois scolaires, liberté syndicale, affaire Dreyfus, séparation de l’Eglise et de l’Etat Traités de Rome, de Maastricht *des personnages Louis XIV, Rembrandt, Molière, Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Washington Louis XVI, LaFayette, Robespierre, Danton, Napoléon Bonaparte, David, Goya James Watt Louis-Philippe, Napoléon III, Marx, Bismarck, Cavour, Gambetta, Jules Ferry, Clemenceau, Delacroix, Victor Hugo, Picasso, Dreyfus, Pasteur 2
