GRILLE D`OBJECTIFS FIN DE 4ème A DESTINATION DES ELEVES

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A. Je sais travailler seul
* Je sais organiser mon travail - Je m’efforce d’apprendre et de comprendre l’essentiel
* J’ai l’esprit critique - Je recherche de la documentation
- Je sais analyser une information
- Je sais comparer plusieurs informations
B. Je sais vivre en groupe
* Je sais travailler en classe - Je sais être actif en utilisant les connaissances acquises
- Je sais écouter les autres
* Je sais travailler en groupe autonome
- Je suis capable de prendre des décisions avec les autres et de les respecter
- J’essaie de résoudre les conflits calmement et par la discussion
A. Je sais lire et comprendre des documents
* pour tous documents - En procédant du général au particulier
- En cherchant sa nature, son auteur, sa date, son sujet
* pour photos, diapos, carte postale, affiche, image satellite
- En distinguant 1) description 2) explication
* pour carte - En distinguant 1) échelle 2) titre 3) légende 4) orientation 5) couleurs, écritures et
symboles conventionnels
* pour tableau statistique - En repérant les unités
- En distinguant valeurs relatives et absolues
- En distinguant la description et l’explication
* pour graphique - l’identifier (en barres, en courbes...)
- lire avec l’échelle
- dégager des périodes
*pour texte - lire attentivement en comprenant les mots - clés
*pour vidéo - en écoutant le son (commentaires, musique...)
- en regardant les images attentivement
B. Je sais construire
* une carte simplifiée à partir d’autres cartes, de textes
* un graphique à partir d’un tableau
* un organigramme à partir d’un texte
* une frise chronologique
* un croquis à partir d’une image
* une phrase à partir d’une question
*un panneau d’exposition
* un dossier
* un exposé
* un résumé argumenté à partir de plusieurs documents
GRILLE D’OBJECTIFS FIN DE 4ème A DESTINATION DES ELEVES
I. ATTITUDE
II. SAVOIR-FAIRE

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A. Je sais apprendre et comprendre les leçons
- les causes et conséquences des faits
- l’importance des événements
B. Je sais comprendre, réemployer et définir les mots suivants (vocabulaire)
Histoire
Monarchie absolue, constitutionnelle, constitution, démocratie, République, régime parlementaire, Empire
Gouvernement, pouvoir exécutif, législatif, judiciaire, Parlement, suffrage universel
Révolution, indépendance, coup d’Etat, nationalisme, colonialisme, impérialisme
Société, classes sociales, socialisme, marxisme, parti politique, syndicat
Droits de l’Homme, tolérance, Etat, patrie, nation Géographie
Relief : plaine, montagne, plateau, bassin
Climat : zone climatique : tempérée (méditerranéen, océanique, continental), intertropicale, polaire
Sol / végétation : garrigue, maquis, taïga, toundra, prairie, steppe
Cours d’eau : débit, régime, source, amont, aval, embouchure, affluent, confluent, crue
Mer / océan : détroit, isthme, péninsule, isthme, archipel
Population : Taux de natalité, de mortalité, émigration, immigration /Population active, secteurs d’activités, chômage
Urbain, rural, agglomération, métropole, mégalopole, exode rural, périurbanisation
Economie : capitalisme, libéralisme
Rendement, productivité, extensif, intensif, jachère
Matières premières, sources d’énergie, biens intermédiaires, d’équipement, de consommation, sidérurgie, métallurgie, industries
chimiques, textiles, agro-alimentaires
Importation, exportation Education civique
Droits de l’homme
Citoyenneté, loi, suffrage, nationalité
Liberté de conscience, d’expression, d’association
Droit à la santé, à la protection sociale, solidarité, sécurité sociale , à la propriété, à l’information, pluralisme, , opinion publique,
média
Union européenne, parlement européen, Acte unique européen, Commission de Bruxelles
C. Je connais :
* dans l’espace
Grandes lignes du relief du monde, de l’Europe et de la France
3 grandes zones climatiques de la planète et 3 principaux climats de l’Europe et de la France
Les principaux espaces maritimes mondiaux, européens et français: Atlantique, Méditerranée, mer du Nord, Baltique, Mer Noire
Les grands fleuves mondiaux, européens et français: Rhin, Rhône, Seine, Loire, Garonne, Danube, Volga, Pô
Les principaux Etats du monde et de l’Europe
Axes et nœuds de communication des pays étudiés
Disparités de peuplement (foyers de peuplement, mégalopole, principales agglomérations dans le monde , métropoles en France,
capitales des 25 pays de l’Union européenne)
6 grands ensembles régionaux français
Versailles, Etats européens aux 17 et 18èmes siècles
Bastille, Europe en 1811 / en 1815
Canal de Suez, Europe industrielle à la fin du XIXème siècle, Etats et nations en Europe au XIXème siècle, Rome,
Empire allemand, Empires coloniaux en 1914.
*dans leTemps
Règne de Louis XIV, révocation de l’Edit de Nantes, baroque, classicisme
Révolutions anglaises, Habeas Corpus, Déclaration des droits, indépendance et constitution des Etats-Unis, Encyclopédie
Etats Généraux, 14 juillet 1789, abolition des privilèges, déclaration des droits de l’Homme et du citoyen, proclamation de la
Première République, Terreur, 9 Thermidor
Premier Empire français, Restauration
Congrès de Vienne, Printemps des Peuples, unités italienne et allemande
Colonisation de l’Asie et de l’Afrique, Début de l’âge industriel, développement du socialisme
Monarchie constitutionnelle, IIème République, Abolition de l’esclavage, Second Empire, guerre de 1870, Commune, IIIème
République
Lois scolaires, liberté syndicale, affaire Dreyfus, séparation de l’Eglise et de l’Etat
Traités de Rome, de Maastricht
*des personnages
Louis XIV, Rembrandt, Molière, Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Washington
Louis XVI, LaFayette, Robespierre, Danton, Napoléon Bonaparte, David, Goya
James Watt
Louis-Philippe, Napoléon III, Marx, Bismarck, Cavour, Gambetta, Jules Ferry, Clemenceau, Delacroix, Victor Hugo, Picasso,
Dreyfus, Pasteur
III. SAVOIR