Dokeos - Séquence 3 Atelier 2 : manipulation guidée Cet atelier a pour but de vous faire découvrir et utiliser les générateurs d’activités de Dokeos. Réalisez les activités décrites ci-dessous sous forme d’exercices interactifs grâce à l’outil « Tests ». 5.1 Compréhension orale 1 Type d'exercice :………….. Vrai / Faux Objectif(s) pédagogique(s): Compréhension orale globale, 1ère écoute. Consigne :…………………. Ecoutez la séquence 5, puis répondez aux questions suivantes. 1. Nous examinons maintenant les caractéristiques pratiques du générateur en fonctionnement 2. La tension aux bornes n’est plus égale à la force électromotrice 3. Il n'y a plus de baisses de tension 4. Les baisses de tension peuvent être dues, entre autre, au transport de matière par diffusion, migration, ou éventuellement convection 5. La résistance interne R est en fait le produit de plusieurs résistances 6. Sur la figure, les variations de la force électromotrice sont représentées en rouge 7. On constate que la capacité pratique est bien plus faible que la capacité théorique 8. Généralement, une limite de potentiel est utilisée pour éviter que le système soit dégradé Franck Meunier - Formation GreCO « Dokeos » - Février 2005 Vrai Faux 1/3 5.2 Définitions Type d'exercice :………….. Objectif(s) pédagogique(s): Consigne :…………………. Appariement Associer un mot ou groupe de mots à une définition. Comprendre un terme dans le contexte de l'exposé ; élargir son lexique grâce à la définition en langue cible. Associez les mots ou groupe de mots à la définition correspondante. Transférer : Transporter, faire passer d'un lieu à un autre. Dégrader : Détériorer, endommager, abîmer. Résister : Ne pas céder. Opposer une résistance. Une variation : Un changement, une modification. Supplémentaire : En plus, qui sert de supplément. 5.3 Compréhension orale 2 Type d'exercice :………….. QCM (réponse unique) Objectif(s) pédagogique(s): Répondre à des questions plus nuancées après une seconde écoute. Consigne :…………………. A l'aide de la séquence 5, répondez aux questions suivantes. 1. Ces baisses de tension peuvent être dues au transfert d’électrons qui doit être forcément lent qui doit être obligatoirement rapide qui peut être plus ou moins rapide 2. Ces baisses de tension peuvent également être dues au transport d’électrons à l'apport d’électrons au transport d’un électron 3. Sur la figure, la courbe en bleu représente les variations de la force électromotrice à courant non nul les variations de la force électromotrice à courant nul la variation de la force motrice à courant nul 4. La courbe en rouge est celle de décharge sous certains courants différents de zéro un certain courant i différent de zéro un incertain courant i différent de zéro 5. On constate que la capacité pratique est presque plus faible que la capacité théorique bien plus faible que la capacité théorique Franck Meunier - Formation GreCO « Dokeos » - Février 2005 2/3 bien plus élevée que la capacité théorique largement moins faible que la capacité théorique 6. On utilise une limite de potentiel pour éviter que le système soit dégradé et cette limite entraîne une légère baisse de capacité supplémentaire une forte baisse de capacité supplémentaire une légère hausse de capacité supplémentaire 5.4 Compréhension orale : bilan Type d'exercice :………….. Lacunaire Objectif(s) pédagogique(s): Passage oral / écrit ; reprise du lexique et de notions déjà vus. Consigne :…………………. Ecoutez la séquence 5, puis remplissez le texte suivant. Examinons maintenant ce qui se passe lorsque le [générateur] est en [fonctionnement]. Il s’agit donc cette fois-ci des [caractéristiques pratiques]. La [tension aux bornes] n’est plus [égale à] la force électromotrice [mais] il y a un certain nombre de [baisses de tension]. Ces baisses de tension peuvent être dues au [transfert] d’électrons qui peut être [plus ou moins rapide], au transport de matière, par [diffusion], [migration], ou éventuellement [convection] et au [transport d’électrons]. La [résistance interne] R est en fait [la somme de] la résistance de l’[électrolyte], de la résistance des matériaux [actifs], de la résistance des [collecteurs] et des résistances de [contact]. Franck Meunier - Formation GreCO « Dokeos » - Février 2005 3/3