Espace et géométrie
publicité
Attendus de fin de cycle : cycle 2 programmes 2016 Domaine : Mathématiques Sous domaine : Espace et géométrie 2 Attendu de fin de cycle : Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques solides. Niveau 1 -Reconnaître des solides dans l’environnement proche (matériel de classe). Niveau 2 -différencier solides et figures planes. Niveau 3 -Nommer et décrire les solides avec un vocabulaire approprié (sommet, face, arête). -distinguer les polyèdres des autres solides. Domaine(s) du socle correspondant(s) : domaines 1- 2-5 Niveau 4 -Associer un patron à son solide. -Construire un cube à parti d’un patron fourni. Niveau 5 -Reproduire un solide avec un matériel pédagogique. (En volume) Domaine : Mathématiques Sous domaine : Espace et géométrie 3 Attendu de fin de cycle : Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. Niveau 1 Reconnaître et nommer le carré, rectangle, triangle et cercle parmi des figures isolées Niveau 2 Niveau 3 Reconnaître et nommer le carré, rectangle, triangle et cercle parmi des figures complexes avec différentes orientation dans l’espace Décrire une figure avec le vocabulaire approprié Décrire une figure avec le (côtés, sommets) vocabulaire approprié (côtés, sommets, angles droits, longueurs, largeurs) Reproduire à l’aide Utiliser le support géo Reproduire sur d’un gabarit des figures plan pour reproduire des quadrillage ou papier simples. figures (support 1) pointé (support 2) Domaine(s) du socle correspondant(s) : Domaines 1-2-5 Niveau 4 Décrire une figure avec le vocabulaire approprié (côtés, sommets, angles droits, centres, milieu d’un segment) Reproduire et construire avec les gabarits d’angles sur papier quadrillé (support 3) Niveau 5 -Reproduire des figures sur feuille blanche avec les outils, en utilisant les différentes propriétés (longueur, largeur, angle…) pour le carré et le rectangle -Construire (sans modèle) à partir d’un programme de construction Domaine : Mathématiques Sous domaine : Espace et géométrie 4 Attendu de fin de cycle : Reconnaitre et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. Niveau 1 -utiliser la règle comme instrument de tracés dans différentes orientation (vertical, horizontal) -reconnaître un alignement, une ligne droite dans l’espace, l’environnement proche Connaître la notion d’angle Comparer des longueurs intuitivement Trouver le milieu par le pliage Niveau 2 Utiliser la règle pour repérer des alignements (par superposition, avec une droite tracée sur du papier calque) notion de droite Reconnaître dans l’environnement des angles droits Comparer des longueurs avec des bandes de papier, gabarits Trouver le milieu d’un segment par la mesure (en lien avec grandeurs et mesures) Domaine(s) du socle correspondant(s) : Domaines 1-2-5 Niveau 3 Tracer des alignements, des droites, des segments Notion de points, segments Repérer à l’aide d’un gabarit les angles droits dans une figure Niveau 4 Niveau 5 -Utiliser la notion Reproduire une figure d’alignement et mesure sur feuille blanche pour placer des points manquants sur un espace. -compléter une figure en utilisant l’alignement Vérifier qu’un angle est droit à l’aide de l’équerre (outil) Tracer à l’aide d’outil (gabarits ou équerres) des angles droits
