Plan de formation
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Hist5 chap1 les débuts de l’Islam 1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : - Je sais définir islam, califes : page 13. - Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon 1.1. - Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2. 1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : - Je sais définir islam, califes : page 13. - Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon 1.1. - Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2. 1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : - Je sais définir islam, califes : page 13. - Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon 1.1. - Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2. 1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : - Je sais définir islam, califes : page 13. - Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon 1.1. - Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2. 1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : - Je sais définir islam, califes : page 13. - Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon 1.1. - Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2. 1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : - Je sais définir islam, califes : page 13. - Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon 1.1. - Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2. 1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : - Je sais définir islam, califes : page 13. - Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon 1.1. - Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2. 1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : - Je sais définir islam, califes : page 13. - Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon 1.1. - Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2. 1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : - Je sais définir islam, califes : page 13. - Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon 1.1. - Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2. 1 Hist5 chap1 les débuts de l’Islam Leçon 1.1/correction de la rédaction : l’expansion de l’islam du VIIème au VIIIème siècle. Les arabo-musulmans se lancent dans des conquêtes après la mort de Mohammed (Mahomet), le fondateur de l’islam, vers le milieu du VIIème siècle. Les soldats arabes sont des cavaliers rapides car légers (sans armures) équipés d’une épée et d’un bouclier rond. Les arabes se lancent dans des conquêtes pour des motifs religieux (diffuser leur religion) mais aussi pour amasser des richesses. Au début des conquêtes ils se battent victorieusement contre l’Empire byzantin et ainsi conquièrent la Palestine puis la Syrie. Au milieu du VIIIème siècle, le monde musulman s’étend sur tout l’Afrique du nord et en Espagne, mais aussi au Moyen-Orient jusqu’aux frontières du monde indien. Leçon 1.1/correction de la rédaction : l’expansion de l’islam du VIIème au VIIIème siècle. Les arabo-musulmans se lancent dans des conquêtes après la mort de Mohammed (Mahomet), le fondateur de l’islam, vers le milieu du VIIème siècle. Les soldats arabes sont des cavaliers rapides car légers (sans armures) équipés d’une épée et d’un bouclier rond. Les arabes se lancent dans des conquêtes pour des motifs religieux (diffuser leur religion) mais aussi pour amasser des richesses. Au début des conquêtes ils se battent victorieusement contre l’Empire byzantin et ainsi conquièrent la Palestine puis la Syrie. Au milieu du VIIIème siècle, le monde musulman s’étend sur tout l’Afrique du nord et en Espagne, mais aussi au Moyen-Orient jusqu’aux frontières du monde indien. Leçon 1.1/correction de la rédaction : l’expansion de l’islam du VIIème au VIIIème siècle. Les arabo-musulmans se lancent dans des conquêtes après la mort de Mohammed (Mahomet), le fondateur de l’islam, vers le milieu du VIIème siècle. Les soldats arabes sont des cavaliers rapides car légers (sans armures) équipés d’une épée et d’un bouclier rond. Les arabes se lancent dans des conquêtes pour des motifs religieux (diffuser leur religion) mais aussi pour amasser des richesses. Au début des conquêtes ils se battent victorieusement contre l’Empire byzantin et ainsi conquièrent la Palestine puis la Syrie. Au milieu du VIIIème siècle, le monde musulman s’étend sur tout l’Afrique du nord et en Espagne, mais aussi au Moyen-Orient jusqu’aux frontières du monde indien. Leçon 1.1/correction de la rédaction : l’expansion de l’islam du VIIème au VIIIème siècle. Les arabo-musulmans se lancent dans des conquêtes après la mort de Mohammed (Mahomet), le fondateur de l’islam, vers le milieu du VIIème siècle. Les soldats arabes sont des cavaliers rapides car légers (sans armures) équipés d’une épée et d’un bouclier rond. Les arabes se lancent dans des conquêtes pour des motifs religieux (diffuser leur religion) mais aussi pour amasser des richesses. Au début des conquêtes ils se battent victorieusement contre l’Empire byzantin et ainsi conquièrent la Palestine puis la Syrie. Au milieu du VIIIème siècle, le monde musulman s’étend sur tout l’Afrique du nord et en Espagne, mais aussi au Moyen-Orient jusqu’aux frontières du monde indien. Leçon 1.1/correction de la rédaction : l’expansion de l’islam du VIIème au VIIIème siècle. Les arabo-musulmans se lancent dans des conquêtes après la mort de Mohammed (Mahomet), le fondateur de l’islam, vers le milieu du VIIème siècle. Les soldats arabes sont des cavaliers rapides car légers (sans armures) équipés d’une épée et d’un bouclier rond. Les arabes se lancent dans des conquêtes pour des motifs religieux (diffuser leur religion) mais aussi pour amasser des richesses. Au début des conquêtes ils se battent victorieusement contre l’Empire byzantin et ainsi conquièrent la Palestine puis la Syrie. Au milieu du VIIIème siècle, le monde musulman s’étend sur tout l’Afrique du nord et en Espagne, mais aussi au Moyen-Orient jusqu’aux frontières du monde indien. 2 Hist5 chap1 les débuts de l’Islam 2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14. Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam : leçon 2.1. Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2. 2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14. Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam : leçon 2.1. Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2. 2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14. Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam : leçon 2.1. Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2. 2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14. Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam : leçon 2.1. Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2. 2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14. Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam : leçon 2.1. Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2. 2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14. Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam : leçon 2.1. Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2. 2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14. Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam : leçon 2.1. Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2. 2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14. Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam : leçon 2.1. Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2. 3 Hist5 chap1 les débuts de l’Islam Leçon 2.1./ correction de l’exercice : ce que les textes racontent de Mohammed (Mahomet). Mohammed est né en Arabie vers 570. D’après la tradition de l’islam, il a été choisi par Dieu pour devenir son prophète (son envoyé), et prêcher une nouvelle religion monothéiste : l’islam. Allah s’est adressé à Mohammed et lui a confié le Coran. Croyant devenir fou, Mohammed a voulu se jeter d’une montagne mais l’ange Gabriel l’a sauvé. Mohammed est un personnage essentiel de la religion musulmane car beaucoup de textes importants de l’islam (hadiths, Sirâ) se rapportent à sa vie : ce que l’on rapporte de la vie et des paroles de Mohammed inspire donc de nombreuses pratiques religieuses musulmanes. Par exemple l’Hégire (le départ de Mohammed de La Mecque pour Médine) marque le début du calendrier de l’ère musulmane. Mais, à part les textes de la tradition religieuse, on sait peu de choses de Mohammed. Leçon 2.1./ correction de l’exercice : ce que les textes racontent de Mohammed (Mahomet). Mohammed est né en Arabie vers 570. D’après la tradition de l’islam, il a été choisi par Dieu pour devenir son prophète (son envoyé), et prêcher une nouvelle religion monothéiste : l’islam. Allah s’est adressé à Mohammed et lui a confié le Coran. Croyant devenir fou, Mohammed a voulu se jeter d’une montagne mais l’ange Gabriel l’a sauvé. Mohammed est un personnage essentiel de la religion musulmane car beaucoup de textes importants de l’islam (hadiths, Sirâ) se rapportent à sa vie : ce que l’on rapporte de la vie et des paroles de Mohammed inspire donc de nombreuses pratiques religieuses musulmanes. Par exemple l’Hégire (le départ de Mohammed de La Mecque pour Médine) marque le début du calendrier de l’ère musulmane. Mais, à part les textes de la tradition religieuse, on sait peu de choses de Mohammed. Leçon 2.1./ correction de l’exercice : ce que les textes racontent de Mohammed (Mahomet). Mohammed est né en Arabie vers 570. D’après la tradition de l’islam, il a été choisi par Dieu pour devenir son prophète (son envoyé), et prêcher une nouvelle religion monothéiste : l’islam. Allah s’est adressé à Mohammed et lui a confié le Coran. Croyant devenir fou, Mohammed a voulu se jeter d’une montagne mais l’ange Gabriel l’a sauvé. Mohammed est un personnage essentiel de la religion musulmane car beaucoup de textes importants de l’islam (hadiths, Sirâ) se rapportent à sa vie : ce que l’on rapporte de la vie et des paroles de Mohammed inspire donc de nombreuses pratiques religieuses musulmanes. Par exemple l’Hégire (le départ de Mohammed de La Mecque pour Médine) marque le début du calendrier de l’ère musulmane. Mais, à part les textes de la tradition religieuse, on sait peu de choses de Mohammed. Leçon 2.1./ correction de l’exercice : ce que les textes racontent de Mohammed (Mahomet). Mohammed est né en Arabie vers 570. D’après la tradition de l’islam, il a été choisi par Dieu pour devenir son prophète (son envoyé), et prêcher une nouvelle religion monothéiste : l’islam. Allah s’est adressé à Mohammed et lui a confié le Coran. Croyant devenir fou, Mohammed a voulu se jeter d’une montagne mais l’ange Gabriel l’a sauvé. Mohammed est un personnage essentiel de la religion musulmane car beaucoup de textes importants de l’islam (hadiths, Sirâ) se rapportent à sa vie : ce que l’on rapporte de la vie et des paroles de Mohammed inspire donc de nombreuses pratiques religieuses musulmanes. Par exemple l’Hégire (le départ de Mohammed de La Mecque pour Médine) marque le début du calendrier de l’ère musulmane. Mais, à part les textes de la tradition religieuse, on sait peu de choses de Mohammed. Leçon 2.1./ correction de l’exercice : ce que les textes racontent de Mohammed (Mahomet). Mohammed est né en Arabie vers 570. D’après la tradition de l’islam, il a été choisi par Dieu pour devenir son prophète (son envoyé), et prêcher une nouvelle religion monothéiste : l’islam. Allah s’est adressé à Mohammed et lui a confié le Coran. Croyant devenir fou, Mohammed a voulu se jeter d’une montagne mais l’ange Gabriel l’a sauvé. Mohammed est un personnage essentiel de la religion musulmane car beaucoup de textes importants de l’islam (hadiths, Sirâ) se rapportent à sa vie : ce que l’on rapporte de la vie et des paroles de Mohammed inspire donc de nombreuses pratiques religieuses musulmanes. Par exemple l’Hégire (le départ de Mohammed de La Mecque pour Médine) marque le début du calendrier de l’ère musulmane. Mais, à part les textes de la tradition religieuse, on sait peu de choses de Mohammed. 4 Hist5 chap1 les débuts de l’Islam 3) - Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22. Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan. Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1. Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2. 3) - Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22. Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan. Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1. Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2. 3) - Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22. Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan. Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1. Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2. 3) - Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22. Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan. Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1. Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2. 3) - Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22. Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan. Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1. Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2. 3) - Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22. Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan. Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1. Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2. 3) - Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22. Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan. Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1. Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2. 3) - Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22. Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan. Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1. Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2. 3) - Ce qu’il faut retenir de cette leçon : Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22. Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan. Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1. Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2. 5 Hist5 chap1 les débuts de l’Islam Leçon 3.1./correction de l’exercice : les villes musulmanes, carrefours culturels et commerciaux. a) Au centre de la ville on trouve la mosquée et le palais du calife : le centre de la ville est un centre religieux et politique. Les souks se situent dans les faubourgs de la ville. b) On appelle Bagdad « le nombril du monde » car on y trouve tous les peuples du monde et d’abondantes quantités de marchandises venues de toutes les régions du monde : « on pourrait croire que tous les biens de la Terre y sont dirigés ». c) Le domaine scientifique dans lequel a œuvré Al-Khawarizmi est les mathématiques (l’algèbre et l’arithmétique) mais aussi l’astronomie. d) Le monde musulman est en position de carrefour entre trois continents : les marchandises affluent d’Asie et d’Afrique dans les souks et alimentent aussi les échanges commerciaux avec l’Europe. Le monde musulman s’enrichit des contacts avec le monde byzantin, l’Inde et la Chine. Les savants musulmans accomplissent des grands progrès en mathématiques, astronomie, géographie et médecine. De nombreuses populations de culture différente vivent dans les villes et créent une grande richesse culturelle. e) On trouve dans les souks de la soie ou des épices qui viennent d’Asie ou bien de l’or et des esclaves qui viennent d’Afrique. Leçon 3.1./correction de l’exercice : les villes musulmanes, carrefours culturels et commerciaux. a) Au centre de la ville on trouve la mosquée et le palais du calife : le centre de la ville est un centre religieux et politique. Les souks se situent dans les faubourgs de la ville. b) On appelle Bagdad « le nombril du monde » car on y trouve tous les peuples du monde et d’abondantes quantités de marchandises venues de toutes les régions du monde : « on pourrait croire que tous les biens de la Terre y sont dirigés ». c) Le domaine scientifique dans lequel a œuvré Al-Khawarizmi est les mathématiques (l’algèbre et l’arithmétique) mais aussi l’astronomie. d) Le monde musulman est en position de carrefour entre trois continents : les marchandises affluent d’Asie et d’Afrique dans les souks et alimentent aussi les échanges commerciaux avec l’Europe. Le monde musulman s’enrichit des contacts avec le monde byzantin, l’Inde et la Chine. Les savants musulmans accomplissent des grands progrès en mathématiques, astronomie, géographie et médecine. De nombreuses populations de culture différente vivent dans les villes et créent une grande richesse culturelle. e) On trouve dans les souks de la soie ou des épices qui viennent d’Asie ou bien de l’or et des esclaves qui viennent d’Afrique. Leçon 3.1./correction de l’exercice : les villes musulmanes, carrefours culturels et commerciaux. a) Au centre de la ville on trouve la mosquée et le palais du calife : le centre de la ville est un centre religieux et politique. Les souks se situent dans les faubourgs de la ville. b) On appelle Bagdad « le nombril du monde » car on y trouve tous les peuples du monde et d’abondantes quantités de marchandises venues de toutes les régions du monde : « on pourrait croire que tous les biens de la Terre y sont dirigés ». c) Le domaine scientifique dans lequel a œuvré Al-Khawarizmi est les mathématiques (l’algèbre et l’arithmétique) mais aussi l’astronomie. d) Le monde musulman est en position de carrefour entre trois continents : les marchandises affluent d’Asie et d’Afrique dans les souks et alimentent aussi les échanges commerciaux avec l’Europe. Le monde musulman s’enrichit des contacts avec le monde byzantin, l’Inde et la Chine. Les savants musulmans accomplissent des grands progrès en mathématiques, astronomie, géographie et médecine. De nombreuses populations de culture différente vivent dans les villes et créent une grande richesse culturelle. e) On trouve dans les souks de la soie ou des épices qui viennent d’Asie ou bien de l’or et des esclaves qui viennent d’Afrique. 6 Hist5 chap1 les débuts de l’Islam 7
