Plan de formation

Hist5 chap1 les débuts de l’Islam
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1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir islam, califes : page 13.
- Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon
1.1.
- Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2.
1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir islam, califes : page 13.
- Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon
1.1.
- Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2.
1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir islam, califes : page 13.
- Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon
1.1.
- Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2.
1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir islam, califes : page 13.
- Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon
1.1.
- Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2.
1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir islam, califes : page 13.
- Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon
1.1.
- Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2.
1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir islam, califes : page 13.
- Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon
1.1.
- Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2.
1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir islam, califes : page 13.
- Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon
1.1.
- Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2.
1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir islam, califes : page 13.
- Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon
1.1.
- Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2.
1) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir islam, califes : page 13.
- Je sais raconter comment se fait l’expansion de l’islam entre le VIIème siècle et le VIIIème siècle : leçon
1.1.
- Je sais expliquer comment vivent les juifs et les chrétiens sous domination musulmane : leçon 1.2.

Hist5 chap1 les débuts de l’Islam
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Leçon 1.1/correction de la rédaction : l’expansion de l’islam du VIIème au VIIIème siècle.
Les arabo-musulmans se lancent dans des conquêtes après la mort de Mohammed (Mahomet), le fondateur de
l’islam, vers le milieu du VIIème siècle. Les soldats arabes sont des cavaliers rapides car légers (sans armures)
équipés d’une épée et d’un bouclier rond. Les arabes se lancent dans des conquêtes pour des motifs religieux
(diffuser leur religion) mais aussi pour amasser des richesses. Au début des conquêtes ils se battent
victorieusement contre l’Empire byzantin et ainsi conquièrent la Palestine puis la Syrie.
Au milieu du VIIIème siècle, le monde musulman s’étend sur tout l’Afrique du nord et en Espagne, mais aussi au
Moyen-Orient jusqu’aux frontières du monde indien.
Leçon 1.1/correction de la rédaction : l’expansion de l’islam du VIIème au VIIIème siècle.
Les arabo-musulmans se lancent dans des conquêtes après la mort de Mohammed (Mahomet), le fondateur de
l’islam, vers le milieu du VIIème siècle. Les soldats arabes sont des cavaliers rapides car légers (sans armures)
équipés d’une épée et d’un bouclier rond. Les arabes se lancent dans des conquêtes pour des motifs religieux
(diffuser leur religion) mais aussi pour amasser des richesses. Au début des conquêtes ils se battent
victorieusement contre l’Empire byzantin et ainsi conquièrent la Palestine puis la Syrie.
Au milieu du VIIIème siècle, le monde musulman s’étend sur tout l’Afrique du nord et en Espagne, mais aussi au
Moyen-Orient jusqu’aux frontières du monde indien.
Leçon 1.1/correction de la rédaction : l’expansion de l’islam du VIIème au VIIIème siècle.
Les arabo-musulmans se lancent dans des conquêtes après la mort de Mohammed (Mahomet), le fondateur de
l’islam, vers le milieu du VIIème siècle. Les soldats arabes sont des cavaliers rapides car légers (sans armures)
équipés d’une épée et d’un bouclier rond. Les arabes se lancent dans des conquêtes pour des motifs religieux
(diffuser leur religion) mais aussi pour amasser des richesses. Au début des conquêtes ils se battent
victorieusement contre l’Empire byzantin et ainsi conquièrent la Palestine puis la Syrie.
Au milieu du VIIIème siècle, le monde musulman s’étend sur tout l’Afrique du nord et en Espagne, mais aussi au
Moyen-Orient jusqu’aux frontières du monde indien.
Leçon 1.1/correction de la rédaction : l’expansion de l’islam du VIIème au VIIIème siècle.
Les arabo-musulmans se lancent dans des conquêtes après la mort de Mohammed (Mahomet), le fondateur de
l’islam, vers le milieu du VIIème siècle. Les soldats arabes sont des cavaliers rapides car légers (sans armures)
équipés d’une épée et d’un bouclier rond. Les arabes se lancent dans des conquêtes pour des motifs religieux
(diffuser leur religion) mais aussi pour amasser des richesses. Au début des conquêtes ils se battent
victorieusement contre l’Empire byzantin et ainsi conquièrent la Palestine puis la Syrie.
Au milieu du VIIIème siècle, le monde musulman s’étend sur tout l’Afrique du nord et en Espagne, mais aussi au
Moyen-Orient jusqu’aux frontières du monde indien.
Leçon 1.1/correction de la rédaction : l’expansion de l’islam du VIIème au VIIIème siècle.
Les arabo-musulmans se lancent dans des conquêtes après la mort de Mohammed (Mahomet), le fondateur de
l’islam, vers le milieu du VIIème siècle. Les soldats arabes sont des cavaliers rapides car légers (sans armures)
équipés d’une épée et d’un bouclier rond. Les arabes se lancent dans des conquêtes pour des motifs religieux
(diffuser leur religion) mais aussi pour amasser des richesses. Au début des conquêtes ils se battent
victorieusement contre l’Empire byzantin et ainsi conquièrent la Palestine puis la Syrie.
Au milieu du VIIIème siècle, le monde musulman s’étend sur tout l’Afrique du nord et en Espagne, mais aussi au
Moyen-Orient jusqu’aux frontières du monde indien.

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2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14.
- Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam :
leçon 2.1.
- Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2.
2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14.
- Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam :
leçon 2.1.
- Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2.
2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14.
- Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam :
leçon 2.1.
- Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2.
2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14.
- Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam :
leçon 2.1.
- Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2.
2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14.
- Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam :
leçon 2.1.
- Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2.
2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14.
- Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam :
leçon 2.1.
- Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2.
2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14.
- Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam :
leçon 2.1.
- Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2.
2) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du Ramadan : page 14.
- Je sais raconter pourquoi Mohammed est un personnage essentiel dans l’histoire de l’islam :
leçon 2.1.
- Je connais quelques caractéristiques de la religion musulmane : leçon 2.2.

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Leçon 2.1./ correction de l’exercice : ce que les textes racontent de Mohammed (Mahomet).
Mohammed est né en Arabie vers 570. D’après la tradition de l’islam, il a été choisi par Dieu pour devenir son
prophète (son envoyé), et prêcher une nouvelle religion monothéiste : l’islam. Allah s’est adressé à
Mohammed et lui a confié le Coran. Croyant devenir fou, Mohammed a voulu se jeter d’une montagne mais
l’ange Gabriel l’a sauvé.
Mohammed est un personnage essentiel de la religion musulmane car beaucoup de textes importants de
l’islam (hadiths, Sirâ) se rapportent à sa vie : ce que l’on rapporte de la vie et des paroles de Mohammed
inspire donc de nombreuses pratiques religieuses musulmanes. Par exemple l’Hégire (le départ de Mohammed
de La Mecque pour Médine) marque le début du calendrier de l’ère musulmane. Mais, à part les textes de la
tradition religieuse, on sait peu de choses de Mohammed.
Leçon 2.1./ correction de l’exercice : ce que les textes racontent de Mohammed (Mahomet).
Mohammed est né en Arabie vers 570. D’après la tradition de l’islam, il a été choisi par Dieu pour devenir son
prophète (son envoyé), et prêcher une nouvelle religion monothéiste : l’islam. Allah s’est adressé à
Mohammed et lui a confié le Coran. Croyant devenir fou, Mohammed a voulu se jeter d’une montagne mais
l’ange Gabriel l’a sauvé.
Mohammed est un personnage essentiel de la religion musulmane car beaucoup de textes importants de
l’islam (hadiths, Sirâ) se rapportent à sa vie : ce que l’on rapporte de la vie et des paroles de Mohammed
inspire donc de nombreuses pratiques religieuses musulmanes. Par exemple l’Hégire (le départ de Mohammed
de La Mecque pour Médine) marque le début du calendrier de l’ère musulmane. Mais, à part les textes de la
tradition religieuse, on sait peu de choses de Mohammed.
Leçon 2.1./ correction de l’exercice : ce que les textes racontent de Mohammed (Mahomet).
Mohammed est né en Arabie vers 570. D’après la tradition de l’islam, il a été choisi par Dieu pour devenir son
prophète (son envoyé), et prêcher une nouvelle religion monothéiste : l’islam. Allah s’est adressé à
Mohammed et lui a confié le Coran. Croyant devenir fou, Mohammed a voulu se jeter d’une montagne mais
l’ange Gabriel l’a sauvé.
Mohammed est un personnage essentiel de la religion musulmane car beaucoup de textes importants de
l’islam (hadiths, Sirâ) se rapportent à sa vie : ce que l’on rapporte de la vie et des paroles de Mohammed
inspire donc de nombreuses pratiques religieuses musulmanes. Par exemple l’Hégire (le départ de Mohammed
de La Mecque pour Médine) marque le début du calendrier de l’ère musulmane. Mais, à part les textes de la
tradition religieuse, on sait peu de choses de Mohammed.
Leçon 2.1./ correction de l’exercice : ce que les textes racontent de Mohammed (Mahomet).
Mohammed est né en Arabie vers 570. D’après la tradition de l’islam, il a été choisi par Dieu pour devenir son
prophète (son envoyé), et prêcher une nouvelle religion monothéiste : l’islam. Allah s’est adressé à
Mohammed et lui a confié le Coran. Croyant devenir fou, Mohammed a voulu se jeter d’une montagne mais
l’ange Gabriel l’a sauvé.
Mohammed est un personnage essentiel de la religion musulmane car beaucoup de textes importants de
l’islam (hadiths, Sirâ) se rapportent à sa vie : ce que l’on rapporte de la vie et des paroles de Mohammed
inspire donc de nombreuses pratiques religieuses musulmanes. Par exemple l’Hégire (le départ de Mohammed
de La Mecque pour Médine) marque le début du calendrier de l’ère musulmane. Mais, à part les textes de la
tradition religieuse, on sait peu de choses de Mohammed.
Leçon 2.1./ correction de l’exercice : ce que les textes racontent de Mohammed (Mahomet).
Mohammed est né en Arabie vers 570. D’après la tradition de l’islam, il a été choisi par Dieu pour devenir son
prophète (son envoyé), et prêcher une nouvelle religion monothéiste : l’islam. Allah s’est adressé à
Mohammed et lui a confié le Coran. Croyant devenir fou, Mohammed a voulu se jeter d’une montagne mais
l’ange Gabriel l’a sauvé.
Mohammed est un personnage essentiel de la religion musulmane car beaucoup de textes importants de
l’islam (hadiths, Sirâ) se rapportent à sa vie : ce que l’on rapporte de la vie et des paroles de Mohammed
inspire donc de nombreuses pratiques religieuses musulmanes. Par exemple l’Hégire (le départ de Mohammed
de La Mecque pour Médine) marque le début du calendrier de l’ère musulmane. Mais, à part les textes de la
tradition religieuse, on sait peu de choses de Mohammed.

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3) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22.
- Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan.
- Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1.
- Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2.
3) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22.
- Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan.
- Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1.
- Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2.
3) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22.
- Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan.
- Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1.
- Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2.
3) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22.
- Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan.
- Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1.
- Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2.
3) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22.
- Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan.
- Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1.
- Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2.
3) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22.
- Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan.
- Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1.
- Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2.
3) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22.
- Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan.
- Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1.
- Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2.
3) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22.
- Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan.
- Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1.
- Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2.
3) Ce qu’il faut retenir de cette leçon :
- Je sais définir mosquée, souk : page 20; je sais définir émir : page 22.
- Je sais situer les trois villes saintes de l’islam ; je sais aussi situer Bagdad, Cordoue, Damas, Kairouan.
- Je sais décrire l’organisation d’une ville musulmane et décrire les richesses que l’on y trouve : leçon 3.1.
- Je sais décrire une mosquée et dire l’importance du minaret et du mur de la qibla : leçon 3.2.