P. Gripari, contes de la Rue Broca - IEN Saint

LIVRET DE SUIVI
D’EVALUATIONS DE
FRANÇAIS
AU CM1

LECTURE
-Lire sans aide les consignes du travail scolaire, les énoncés de problèmes.
- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de lignes, après préparation.
EXERCICE 1
Prépare ce texte, tu vas le lire avec ton professeur :
Il était une fois un riche marchand qui avait trois fils : les deux premiers étaient
intelligents et le troisième, idiot, mais tellement idiot qu’on l’appelait « Manque-de-
Chance ». Chaque fois qu’il ouvrait la bouche, il disait une bêtise. Chaque fois qu’il prenait
un outil, il faisait un malheur.
Un beau jour, le marchand réunit ses trois fils et leur dit :
- Maintenant que vous êtes grands, vous devez apprendre le métier. Je vais donner à
chacun de vous cent pièces d’or pour acheter des marchandises, et un bateau pour aller
les vendre en pays étranger. »
Le fils aîné achète des fourrures et en remplit son bateau. Le second charge son
bateau d’une cargaison de miel. Quant à Manque-de-Chance, il rencontre, avant d’arriver
à la ville, une bande d’enfants qui ont attrapé un chat et qui veulent le noyer.
P. Gripari, contes de la Rue Broca
- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à
des questions sur ce texte).
L’ancêtre du crocodile
Un survivant du passé…
Les plus anciens crocodiles vivaient il y a 200 millions d’années. Assez
petits, ces reptiles, qui ne dépassaient guère un mètre de long, avaient un
museau court et des membres allongés. Ils étaient moins bien adaptés au
milieu aquatique que leurs descendants actuels. Mais assez vite, certains
d’entre eux s’habituèrent à la vie dans les eaux, et bientôt ils s’aventurèrent
non seulement dans les rivières mais aussi dans les mers qui recouvraient
alors une grande partie du globe. Il y a 150 millions d’années, ils y vivaient en
très grand nombre ; quelques-uns avaient des pattes transformées en
nageoires et une queue rappelant celle des requins.

Certains crocodiles qui peuplaient les eaux douces devinrent énormes. Il y
a une centaine de millions d’année, l’un d’entre eux, le sarcosuchus, atteignait
près de 11 mètres de long ; il habitait l’Afrique et l’Amérique du Sud, qui
n’étaient pas encore complètement séparées par la dérive des continents.
Pendant longtemps, à la faveur d’un climat plus chaud, les crocodiles
purent vivre dans des régions où on ne les trouve plus aujourd’hui. Ainsi, il y en
avait encore beaucoup en Europe il y a 25 millions d’années.
E. Buffetant, J ;-J ; Hublin,
Les animaux préhistoriques et leurs secrets, Ed. Nathan.
- Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites).
EXERCICE 2
 Entoure les bonnes réponses ou réponds aux questions
1./ Les crocodiles sont des …
mammifères
reptiles
poissons
batraciens
2./ Les premiers crocodiles vécurent …
Il y a vingt
millions
d’années
Il y a cent
millions
d’années
Il y a deux
cents millions
d’années
Il y a 200 ans
3./ Relève trois informations permettant de décrire les premiers crocodiles :
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
4./ Les premiers crocodiles mesuraient plus de 10 mètres de long ?
VRAI
FAUX
5./ Deux parties du corps de certains crocodiles se sont modifiées pour
s’adapter au milieu aquatique, lesquelles ?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
6./ Qui était le sarcosuchus ?
un oiseau
aquatique
un petit
dinosaure
l’ancêtre du
crocodile
un gros
dinosaure
7./ La taille du sarcosuchus dépassait d’une dizaine de mètres celle des
premiers crocodiles ?
VRAI
FAUX
8./ Notez les deux grandes parties du monde où vivaient les sarcosuchus :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
9./ Pourquoi les crocodiles ont-ils disparu de certaines régions il y a 25 millions
d’années ?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
- Dans un récit ou une description, s’appuyer sur les mots de liaison qui marquent les relations spatiales et
sur les compléments de lieu pour comprendre avec précision la configuration du lieu de l’action ou du lieu
décrit.
- Comprendre l’usage de l’imparfait et du passé simple dans un récit, du présent dans un texte scientifique
ou documentaire.
EXERCICE 3

Barre les verbes qui ne conviennent pas :
Justine (descendait ; descendit) du train et se (dirigea ; dirigeait) vers le centre du village. Il
(faisait ; fit) nuit noire. Toutes les maisons aux volets clos (étaient ; furent) silencieuses.
La jeune fille, inquiète, (alla ; allait) d’un bon pas, vers la place de l’église, espérant
rencontrer quelqu’un.
La place (était ; fut) déserte. Justine (prit ; prenait) alors la direction du petit bois.
- Saisir l’atmosphère ou le ton d’un texte poétique, descriptif ou narratif, en s’appuyant en particulier sur
son vocabulaire.
EXERCICE 4
Voici des extraits de textes. Indique, après lecture, s’ils sont : poétique, descriptif ou narratif.
Au bout de trois mois de navigation, les trois fils arrivent sur une île où les souris pullulaient.
Quand le frère aîné veut vendre ses fourrures au marché, elles sont pleines de trous car les
souris les ont rongées pendant la nuit. Les tonneaux de miel sont percés et le miel s’est
répandu à terre. Mais à peine arrivé au marché, le chat se met à tuer des souris. Il en tue
dix, vingt, cent, c’est un vrai massacre. Les marchands du pays viennent dire à l’idiot :
- Combien vends-tu cette bête merveilleuse ?
- Je ne sais pas, dit Manque-de-Chance.
Texte 1 : ………………………………………………………………….
Le mois d’août s’achevait et l’été déclinait en déployant ses ors et ses rougeurs dans le ciel
et les bois. Des nuages étiraient mollement leur paresse sur les collines qui frémissaient aux
premières brises d’ouest. Du fond de l’air montaient des odeurs de mousse sèche et de
poussière d’herbes qu’exaspéraient les soirs tombants.
C. Signol, Les Menthes sauvages, Laffont.
Texte 2 : ………………………………………………….
Une jeune guenon cueillit
Une noix dans sa coque verte.
Elle y porte la dent, fait la grimace… « Ah ! certes,
Dit-elle, ma mère mentit
Quand elle m’assura que les noix étaient bonnes.
Puis croyez aux discours de ces vieilles personnes
Qui trompent la jeunesse ! A diable soit le fruit ! »