fiche pedagogique - l`ISFEC d`Auvergne

Découverte du monde
Niveau : MS
Anne DESHORS

FICHE PEDAGOGIQUE
Domaine : Découvrir le monde
Rubrique : Découvrir le vivant
Compétence : Après avoir observé une plantation de lentilles, petits pois,
haricots blancs et rouges, nommer les différentes parties d’une plante ainsi que
les différentes étapes de la croissance d’une plante : graine – germe – pousse.
SEANCE 1
Objectif : Distinguer le végétal, de l'animal et du non vivant.
Matériel :
 Images de fleurs, fruits légumes et arbres
 Images d'animaux
 Images d'objets
Organisation :
Ateliers dirigés
Consignes :
Consigne 1 :
Distribuer les images aux enfants.
Nommer chaque image
Identifier les différentes catégories : végétal – animal – objet
Donner une image repère de chaque catégorie :
- Végétal : fleur
- Animal : chien
- Objet : crayon
Consigne 2 :
Classer les images dans les 3 catégories.
Bilan :
Les images choisies étaient assez nombreuses mais trop petites et non plastifiées.
Elles sont très abîmées. Il ne faut pas les distribuer mais peut-être les donner au fur et à mesure.
Certains enfants ne veulent pas se séparer de « leur » image pour la coller sur le tableau.
Il n’y a pratiquement pas eu de confusion entre les catégories.

SEANCE 2
Objectif : Après l’observation de graines de lentilles, haricots, petits pois, émettre
des hypothèses pour que ces graines deviennent des plantes ?
Matériel :
 Graines de lentilles, haricots, petits pois
 Grande feuille blanche
Organisation :
En groupe classe
Consignes :
Ces graines sont -elles des végétaux ?
Comment ces graines peuvent devenir des plantes ?
Les élèves doivent émettre des hypothèses
Il faut les semer dans quoi ? – coton- eau – terre - herbe...
Que faut-il faire pour qu'elles grandissent ?
Hypothèse : arroser ou non.
Nous choisissons ensemble les expériences à réaliser.
Bilan :
Le travail a été très intéressant avec les graines de lentilles car les élèves ont eu des difficultés à
comprendre que ces graines étaient les mêmes que celles qu’ils mangeaient. Les petits pois ont
permis de comprendre que les graines « crues » et « cuites » étaient les mêmes.
Pour eux, les graines de lentilles ne vont pas pousser.
Il aurait pu être intéressant de proposer des grains de riz mais c’est peut-être trop compliqué.
Le choix des expériences est très induit par le professeur.

SEANCE 3
Objectif : Réaliser les expériences décidées à la séance 2.
Matériel :
 pots
 terre
 coton
 herbe
 eau...
 graines précédentes.
 Étiquettes des graines
 Etiquettes symbolisant arrosage ou non...
Organisation :
En groupe classe
Consignes :
Suivre le protocole des expériences.
Semer les graines dans le support choisi
Mettre l'étiquette sur le pot
Mettre une étiquette arrosage ou non.
Expliquer, ensemble le protocole pour semer une graine. (trace écrite)
Bilan :
Les élèves ont été très motivés par cette activité. Tous ont bien participé en respectant le protocole.

Trace écrite cf feuille lundi 18 novembre…