3º de eso

I.E.S. ÁNGEL GANIVET - GRANADA.
Curso 2012-2013.
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.
ACTIVIDADES DE REPASO. - 3º DE E.S.O.
UNITÉ 3.
- La négation.
- Les formes progressives.
- L'obligation impersonnelle.
- Fonctions: rédiger une série de normes et recomandations générales.
I.- Compréhension.
Lisez le document suivant, puis rédigez un commentaire à partir des questions posées.
Respectez la technique de rédaction d'un commentaire exposée dans l'unité 2.
1
Questions.
Quel type de document est-ce? Combien de personnages y a-t-il? Qui sont-ils? Où a lieu
l'action? À quelle époque a lieu l'action? À votre avis, d'après l'illustration, que s'est-il
passé? Les personnages sont-ils seuls? Tout à coup, qu'est-ce qui descend du ciel? Quelle est
l'attitude des personnages? Finalement, montent-ils dans le vaisseau spatial? Pourquoi?
II.- Vocabulaire.
II.1.- Vocabulaire pratique.
Cherchez dans le dictionnaire les équivalents espagnols des mots suivants.
apparaître (3)
couleur (f)
lever (1)
aucun, aucun (adj, indéf,
de moins en moins (comp)
magnifique (adj)
quant.)
de plus en plus (comp)
main (f)
avec (prép)
depuis (prép)
majestueux, majestueuse
boule (f)
détruit, détruite (adj)
(adj)
bras (m)
énorme (adj)
même (adj)
catastrophe (f)
espace (m)
noir, noire (adj)
changer (1)
espoir (m)
nuit (f)
chaud, chaude (adj)
étoile (f)
panique (f)
chose (f)
extra-terrestre (m/f)
peu à peu (loc. adv)
ciel (m)
feu (m)
planète (f)
comme ça (loc. adv)
froid, froide (adj)
plein, pleine (adj)
comprendre (3)
grotte (f)
prendre (3)
confiant, confiante (adj)
immobile (adj)
rejoindre (3)
2
rester (1)
soir (m)
vaisseau (m)
sans (prép)
soudain (conn.)
vaisseau spatial (m)
se cacher (1)
survivant, survivante (adj)
vers (prép)
se poser (1)
survivre (3)
vie (f)
seul, seule (adj)
tout de suite (loc. adv)
silence (m)
triste (adj)
II.2.- Vocabulaire thématique: le Système Solaire.
système solaire (m)
étoile (f)
planète (f)
satellite (m)
astéroïde (m)
Soleil (étoile)
Mars (planète)
Uranus (planète)
Mercure (planète)
Petites Planètes (ceinture
Neptune (planète)
Vénus (planète)
d'astéroïdes)
Pluton (formation de gaz)
Terre (planète)
Jupiter (planète)
Lune (satellite)
Saturne (planète)
3
Observation: dans cette illustration il y a une erreur: Neptune et Uranus sont en ordre
inverse.
III.- Grammaire.
III.1.- Rappel: la négation.
II.3.- La négation.
NE + verbe conjugué + PAS.
sujet
NE
verbe conjugué
PAS
Je
ne
parle
pas
Tu
n'
écoutes
pas
Albert
ne
travaille
pas
Nous
n'
écrivons
pas
Vous
ne
lisez
pas
Ils
ne
dorment
pas
Les élèves
ne
jouent
pas
Autres négations:
- ne ... plus
: ya no + verbo.
Exemple: Je ne mange plus.
- ne ... jamais.
-----> Ya no como.
: no ... nunca.
Exemple: Je ne mange jamais.
- ne ... rien
: no ... nada.
Exemple: Je ne mange rien.
- ne ... guère
-----> No como nunca.
-----> No como nunca.
: no + verbo (muy literario).
Exemple: Je ne mange guère.
-----> No como / No como nunca.
Usage très littéraire; pas dans la langue courante).
Infinitif négatif:
NE PAS + verbe à l'infinitif.
4
infinitif affirmatif
infinitif négatif
manger
ne pas manger
comer
no comer
demander
ne pas demander
preguntar / pedir
no preguntar / no pedir
travailler
ne pas travailler
trabajar
no trabajar
finir
ne pas finir
acabar / terminar
no acabar / no terminar
choisir
ne pas choisir
escoger / elegir
no escoger / no elegir
réfléchir
ne pas réfléchir
reflexionar
no reflexionar
avoir
ne pas avoir
haber / tener
no tener / no haber
être
ne pas être
ser / estar
no ser / no estar
Activités:
1.- Mettez les phrases suivantes à la forme négative.
- Albert travaille à la banque.
----->
- Nous faisons un examen très difficile.
----->
- Vous allez à la piscine tous les jours?
----->
- Les enfants jouent dans la cour de l'école.
----->
- Natacha organise une fête avec ses amis.
----->
5
- Johnny appelle Natacha au téléphone.
----->
- Marie s'amuse beaucoup avec ses amis.
----->
- Jacques raconte des blagues très amusantes.
----->
- Le professeur explique la négation en classe.
----->
- Nous écrivons nos exercices dans nos cahiers.
----->
- Vous écoutez le professeur?
----->
- Françoise chante très bien.
----->
- En septembre, nous allons en France.
----->
- Les élèves font une activité très intéressante.
----->
- Je parle français très bien.
----->
- Tu t'appelles Jacques?
----->
- Je manqe un bon gâteau au chocolat.
----->
- Je finis mes exercices dans dix minutes.
----->
- Nous participons à un concours télévisé.
----->
- Johnny est très jaloux.
----->
2.- Répondez aux questions posées affirmativement ('oui...') puis négativement ('non...').
Exemple: - Tu aimes le sport?
-----> Oui, j'aime le sport.
-----> Non, je n'aime pas le sport.
6
- Tu aimes le cinéma?
----->
----->
- Vous parlez anglais?
----->
----->
- Tu manges une pomme?
----->
----->
- Tu comprends l'exercice? ----->
----->
- Vous allez à l'école?
----->
----->
- Tu t'appelles Antoine?
----->
----->
- Vous aimez la musique?
----->
----->
- Albert travaille à la banque?---->
----->
- Tu finis tes exercices?
----->
----->
- Tu habites dans une maison?---->
----->
III.2.- Les formes progressives.
- Pour exprimer des actions très proches du moment présent.
- trois formes progressives:
* passé récent:
venir de + infinitif
-----> acabar de + infinitivo.
(action terminée il ya tout juste un instant.:
* présent continu:
être en train de + infinitif.
-----> estar + gerundio.
(action qui se déroule juste au moment où l'on parle).
* futur proche.
aller + infinitif
-----> ir a + infinitivo.
(action qui av commencer dans quelques instants; décision ferme de
réaliser une action dans un futur proche).
7
Exemples:
- Je viens de terminer un examen.
-----> Acabo de terminar un examen.
- Nous venons de faire un gâteau au chocolat. -->Acabamos de hacer un pastel de chocolate.
- Tu es en train d'écrire une lettre?
-----> ¿Estás escribiendo una carta?
- Il est en train de parler au téléphone.
-----> Está hablando por teléfono.
- Nous allons aller à la plage.
-----> Vamos a ir a la playa.
- Ils vont chanter une chanson.
-----> Van a cantar una canción.
Activités.
1.- Réécrivez les phrases suivantes à la forme progressive indiquée entre parenthèses.
- Nous avons une nouvelle voiture (futur).
-----> Nous allons avoir une nouvelle voiture.
- Nous faisons un examen de français. (futur).
----->
- Valérien et Kiona montent dans le vaisseau spatial. (passé).
----->
- Le professeur explique les formes progressives. (futur).
----->
- Nous révisons les notes d'histoire. (futur).
----->
- Nous préparons un fetival de danse. (présent).
----->
- Je vais à la piscine avec mes amis. (futur).
----->
- Adrien révise ses notes d'histoire-géographie pour l'examen. (présent)
----->
- El enfants regardent la télévision. (présent).
----->
- Nous finissons un exercice de mathématiques. (passé)
----->
- Les élèves étudient le Système Solaire. (présent).
----->
8
- François et Adèle écrivent une lettre à leurs correspondants (passé).
----->
- Tu travailles à la banque? (futur).
----->
- J'arrive au lycée. (passé).
----->
- Nous chantons une chanson. (futur).
----->
2.- Qu'est-ce que vous allez faire aujourd'hui? Écrivez une phrase avec chacune des
actions ci-dessous au futur proche. Au total, vous devez faire dix phrases.
- Faire un examen.
-----> Je vais faire un examen.
- Corriger les activités.
----->
- Manger un sandwich.
----->
- jouer au football.
----->
- écrire une rédaction.
----->
- apprendre le nom des planètes.
----->
- faire un tour avec mes amis.
----->
- regarder un film.
----->
- aller à la piscine.
----->
- dîner avec ma famille.
----->
- me coucher très tôt.
----->
3.- Qu'est-ce vous êtes en train de faire maintenant? Rédigez une phrase avec chacune des
actions ci-dessous au présent continu. Au total, vous devez faire dix phrases.
- lire un livre.
-----> Je suis en train de lire un livre.
- regarder la télé.
----->
- écouter de la musique.
----->
- écrire une lettre à mon correspondant.-->
- réviser mes notes de chimie.
----->
- manger un fruit.
----->
- préparer le repas.
----->
9
- faire des exercices.
----->
- ranger ma chambre.
----->
- faire la vaisselle.
----->
- jouer aux cartes avec mes amis.
----->
4.- Qu'est-ce que vous venez de faire? Rédigez une phrase avec chacune des actions cidessous au passé récent. Au total, vous devez faire dix phrases.
- copier les exercices dans mon cahier.--> Je viens de copier les exercices dans mon cahier.
- faire la vaisselle.
----->
- ranger ma chambre.
----->
- lire le journal.
----->
- finir un examen.
----->
- manger une pomme.
----->
- écrire un email.
----->
- laver la voiture.
----->
- acheter le pain.
----->
- finir les exercice de français.
----->
- composer une chanson.
----->
III.3.- L'obligation impersonnelle.
- Pour exprimer une obligation / une nécessité / un conseil collectif: à tout le monde en
général, mais à personne de concret.
- Il ne faut pas conjuguer le verbe aux différentes personnes.
- La structure 'il faut' ('hay que') est invariable.
français: IL FAUT
espagnol: HAY QUE
+
+
infinitif.
infinitivo.
Exemples:
- Il faut travailler tous les jours.
-----> Hay que trabajar todos los días.
- Il faut boire de l'eau régulièrement.-----> Hay que beber agua con regularidad.
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Activités:
1.- Réécrivez les phrases suivantes en exprimant l'obligation impersonnelle.
- Nous révisons nos notes tous les jours.
-----> Il faut réviser les notes tous les jours.
- Vous faites des exercices pratiques.
----->
- Il mange beaucoup de fruits.
----->
- Ils montent dans le vaisseau.
----->
- Les élèves terminent les activités dans dix minutes.
----->
- Je fais des examens toutes les semaines.
----->
- Tu étudies ce problème sérieusement.
----->
- Nous sortons à quinze heures trente.
----->
- Adrien travaille beaucoup à la pharmacie.
----->
- Je prépare une série d'activités pour les élèves.
----->
2.- Rédigez une série de conseils / d'obligations collectives pour le bon étudiant. Employez
la structure d'obligation impersonnelle.
- dormir neuf heures toutes les nuits : Il faut dormir.
- réviser tous les jours
:
- se reposer après manger
:
- travailler au lycée
:
- faire les devoirs
:
- lire des livres
:
- écrire les exercices
:
- écouter le professeur en cours
:
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- réfléchir aux problèmes
:
- aller en cours tous les jours
:
- copier les explications dans le cahier:
IV.- Fonctions: établir des obligations collectives, faire des recommandations générales.
Sujet: Un professeur voit que ses élèves sont préoccupés. Il leur donne une série de
recommandations pour leurs études et leurs examens. Il leur donne au moins dix
recommandations. Rédigez un écrit avec les recommandations données.
Rappel: Le système solaire.
1.- Mots en vrac. Trouvez dans la grille suivante douze mots en rapport avec l'espaces,
noms de planètes et autres corps sidéraux de notre système solaire.
Z
O
S
O
L
E
I
L
I
J
M
A
R
S
V
E
U
S
U
Z
T
E
R
R
E
N
O
P
L
U
T
O
N
S
E
C
I
U
R
A
N
U
S
L
I
T
W
N
E
P
T
U
N
E
E
I
E
T
O
I
L
E
L
R
M
E
R
C
U
R
E
A
Il manque une planète. Quelle est-elle?
12
2.- Indiquez le nom des planètes du Système Solaire.
13