UNIVERSITE D`ARTOIS –Pôle scientifique de Lens
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UNIVERSITE D’ARTOIS –Pôle Scientifique de Lens Licence – Mars 2003 DEVOIR SURVEILLE de GENETIQUE FORMELLE Durée : 2h Consignes générales : Il sera tenu le plus grand compte de la présentation et de la clarté d’expression. Les solutions aux exercices doivent toujours être expliquées Question 1 : (2 pts) Que se passe-t-il lors de la phase de latence du cycle d’infection du phage T2 ? Question 2 : (4pts) Chez le lapin, l’allèle dominant S conduit à un pelage tacheté et l’allèle récessif s à un pelage uni. Dans le pedigree suivant, on admet, si rien ne prouve le contraire, que les individus provenant de l’extérieur ne portent pas l’allèle s. Après avoir associé un génotype à chaque individu, calculez la probabilité de voir apparaître un lapereau uni à la suite des croisements suivants : a) III1X III5 b) III1 X III9 c) III4 X III6 d) IV1 X IV2 Les individus unis sont représentés en noir. Question 3 : (3pts) Chez les poulets, F amène la présence de plumes sur les pattes, les individus (ff) ayant des pattes nues. Une crête en forme de pois est due à la présence de P, son allèle p ne conduisant qu’à une crête simple. On croise des individus de souches pures : pattes plumeuses, crête simple avec des individus pattes nues, crête en pois. Les descendants sont croisés entre eux, mais parmi les individus de cette descendance, seuls ceux qui ont une crête simple et des pattes plumeuses sont autorisés à se reproduire. Donnez les phénotypes et leur proportion de cette dernière génération. Question 4 : (3pts) La mucoviscidose est une maladie génétique récessive qui entraîne des lésions pulmonaires irréversibles conduisant à la mort des individus. a) Quels sont les génotypes des membres d’un « couple à risque » sachant que la mucoviscidose est létale avant l’âge fécond ? b) Quelles sont les probabilités ou les fréquences des enfants atteints et non atteints chez ces couples à risques ? On dispose d’un échantillon de 140 familles de deux enfants ayant au moins un enfant atteint, parmi lesquelles 20 ont leurs deux enfants atteints. c) Calculez la fréquence des enfants atteints et non atteints dans cet échantillon. d) Les valeurs des probabilités des questions b et c sont différentes, proposez une explication à cette différence. Question 5 : (4pts) Une souche référence de tomate notée SSR est une souche à feuille unie (caractère codé par le gène « u »), à fleur jaune (caractère codé par le gène « j » à fruit rouge (caractère codé par le gène «r») avec une peau lisse (caractère codé par le gène « l ». On dispose par ailleurs d’une souche A à feuilles tachées, à fleurs blanches et à fruits rouges à la peau veloutée. On croise entre elles les souches A et SSR ; les croisements réciproques donnent des résultats identiques. Tous les individus F1 ont des feuilles unies vertes, des fleurs jaunes et des fruits rouges à peau lisse . a) Que peut-on en conclure ? On procède sur des plants F1 à des croisements soit avec du pollen de la souche F1, soit avec du pollen de la souche A. Pour faciliter l’analyse génétique, les phénotypes sont considérés deux à deux ; les résultats de ces croisements sont résumés dans le tableau ci-dessous. F2 issue Descendants issus du croisement F1XF1 du croisement F1XA Feuille unie ; fleur jaune 912 124 Feuille unie ; fleur blanche 305 132 Feuille tachetée ; fleur jaune 295 128 Feuille tachetée ; fleur blanche 92 119 Feuille unie ; fruit rouge Feuille unie ; fruit jaune Feuille tachetée ; fruit jaune Feuille tachetée ; fruit rouge 909 308 297 90 126 130 126 121 Feuille unie ; peau lisse Feuille unie ; peau veloutée Feuille tachetée ; peau lisse Feuille tachetée ; peau veloutée 660 76 70 175 212 42 38 208 Fleur jaune ; fruit rouge Fleur jaune ; fruit jaune Fleur blanche ; fruit rouge Fleur blanche ; fruit jaune 1185 92 96 335 219 31 29 222 b) Interprétez ces résultats en justifiant vos réponses. Précisez notamment si les gènes étudiés sont liés ou indépendants et calculez les distances entre les gènes le cas échéant. Question 6 : (4pts) Chez le maïs, l’allèle récessif « va » (stérilité variable) d’un gène est responsable d’anomalies au cours de meiose. Un autre allèle récessif « v » (virescent) donne aux grains une couleur jaunâtre. Un troisième allèle récessif « gl » (glossy) rend les feuilles luisantes. Deux plantes homozygotes sont croisées entre elles et donnent naissance à une F1 entièrement sauvage. Le test cross de cette F1 a donné la descendance suivante : 60 virescent 4 stérilité variable, virescent 7 glossy 48 virescent, glossy 62 stérilité variable, glossy 235 sauvages 40 stérilité variable 270 stérilité variable, virescent, glossy a) Quels sont les génotypes et les phénotypes des parents ? b) Déterminez s’il y a lieu les distances entre ces gènes ainsi qu’une éventuelle interférence.
