UNIVERSITE D`ARTOIS –Pôle scientifique de Lens

UNIVERSITE D’ARTOIS –Pôle Scientifique de Lens
Licence – Mars 2003
DEVOIR SURVEILLE de GENETIQUE FORMELLE
Durée : 2h
Consignes générales :
Il sera tenu le plus grand compte de la présentation et de la clarté d’expression.
Les solutions aux exercices doivent toujours être expliquées
Question 1 : (2 pts)
Que se passe-t-il lors de la phase de latence du cycle d’infection du phage T2 ?
Question 2 : (4pts)
Chez le lapin, l’allèle dominant S conduit à un pelage tacheté et l’allèle récessif s à un pelage
uni. Dans le pedigree suivant, on admet, si rien ne prouve le contraire, que les individus
provenant de l’extérieur ne portent pas l’allèle s. Après avoir associé un génotype à chaque
individu, calculez la probabilité de voir apparaître un lapereau uni à la suite des croisements
suivants :
a) III1X III5
b) III1 X III9
c) III4 X III6
d) IV1 X IV2
Les individus unis sont représentés en noir.
Question 3 : (3pts)
Chez les poulets, F amène la présence de plumes sur les pattes, les individus (ff) ayant des
pattes nues. Une crête en forme de pois est due à la présence de P, son allèle p ne conduisant
qu’à une crête simple. On croise des individus de souches pures : pattes plumeuses, crête
simple avec des individus pattes nues, crête en pois. Les descendants sont croisés entre eux,
mais parmi les individus de cette descendance, seuls ceux qui ont une crête simple et des
pattes plumeuses sont autorisés à se reproduire. Donnez les phénotypes et leur proportion de
cette dernière génération.
Question 4 : (3pts)
La mucoviscidose est une maladie génétique récessive qui entraîne des lésions pulmonaires
irréversibles conduisant à la mort des individus.
a) Quels sont les génotypes des membres d’un « couple à risque » sachant que la
mucoviscidose est létale avant l’âge fécond ?
b) Quelles sont les probabilités ou les fréquences des enfants atteints et non atteints chez ces
couples à risques ?
On dispose d’un échantillon de 140 familles de deux enfants ayant au moins un enfant atteint,
parmi lesquelles 20 ont leurs deux enfants atteints.
c) Calculez la fréquence des enfants atteints et non atteints dans cet échantillon.
d) Les valeurs des probabilités des questions b et c sont différentes, proposez une explication
à cette différence.

Question 5 : (4pts)
Une souche référence de tomate notée SSR est une souche à feuille unie (caractère codé par le
gène « u »), à fleur jaune (caractère codé par le gène « j » à fruit rouge (caractère codé par le
gène «r») avec une peau lisse (caractère codé par le gène « l ». On dispose par ailleurs d’une
souche A à feuilles tachées, à fleurs blanches et à fruits rouges à la peau veloutée.
On croise entre elles les souches A et SSR ; les croisements réciproques donnent des résultats
identiques. Tous les individus F1 ont des feuilles unies vertes, des fleurs jaunes et des fruits
rouges à peau lisse .
a) Que peut-on en conclure ?
On procède sur des plants F1 à des croisements soit avec du pollen de la souche F1, soit avec
du pollen de la souche A. Pour faciliter l’analyse génétique, les phénotypes sont considérés
deux à deux ; les résultats de ces croisements sont résumés dans le tableau ci-dessous.
F2 issue
du croisement F1XF1
Descendants issus
du croisement F1XA
Feuille unie ; fleur jaune
912
124
Feuille unie ; fleur blanche
305
132
Feuille tachetée ; fleur jaune
295
128
Feuille tachetée ; fleur blanche
92
119
Feuille unie ; fruit rouge
909
126
Feuille unie ; fruit jaune
308
130
Feuille tachetée ; fruit jaune
297
126
Feuille tachetée ; fruit rouge
90
121
Feuille unie ; peau lisse
660
212
Feuille unie ; peau veloutée
76
42
Feuille tachetée ; peau lisse
70
38
Feuille tachetée ; peau veloutée
175
208
Fleur jaune ; fruit rouge
1185
219
Fleur jaune ; fruit jaune
92
31
Fleur blanche ; fruit rouge
96
29
Fleur blanche ; fruit jaune
335
222
b) Interprétez ces résultats en justifiant vos réponses. Précisez notamment si les gènes étudiés
sont liés ou indépendants et calculez les distances entre les gènes le cas échéant.
Question 6 : (4pts)
Chez le maïs, l’allèle récessif « va » (stérilité variable) d’un gène est responsable d’anomalies
au cours de meiose. Un autre allèle récessif « v » (virescent) donne aux grains une couleur
jaunâtre. Un troisième allèle récessif « gl » (glossy) rend les feuilles luisantes. Deux plantes
homozygotes sont croisées entre elles et donnent naissance à une F1 entièrement sauvage. Le
test cross de cette F1 a donné la descendance suivante :
60 virescent 4 stérilité variable, virescent 7 glossy
48 virescent, glossy 62 stérilité variable, glossy 235 sauvages
40 stérilité variable 270 stérilité variable, virescent, glossy
a) Quels sont les génotypes et les phénotypes des parents ?
b) Déterminez s’il y a lieu les distances entre ces gènes ainsi qu’une éventuelle interférence.