RR - 16/04/17 - 769789580 - 5/5
SVT - Terminale S Chapitre 6.1 - TP n° 3b
Régulation du taux sanguin des hormones ovariennes
RR - Lycée Jaufré Rudel - Blaye
OBJECTIF DE CONNAISSANCE. Origine du fonctionnement cyclique et du synchronisme de l’ovaire et de l’utérus.
Capacités - Exigences - Conseils de méthode
A partir des documents proposés et de
vos connaissances, établissez un schéma
montrant comment la régulation du taux
des hormones sexuelles permet
d’expliquer le fonctionnement cyclique et
synchrone de l’ovaire et de l’utérus.
Commentez brièvement ce schéma (une
demi page), de manière à en dégager les
événements majeurs.
Traduire des informations par un schéma (R3)
- Identifier les structures qui interviennent de manière à
bâtir la trame du schéma.
Déterminer les communications hormonales entre les
structures identifiées et les reporter sur la trame ;
- Trouver les relations de cause à effet de manière à
compléter le schéma.
- Légender et titrer le schéma.
- Schéma complet, fonctionnel et explicatif.
- Le commentaire précise le schéma et répond à la
question.
Pour travailler ce sujet à la maison à l'aide du manuel, voir p. 276, 277- Exercices : 5 p. 284, 6 p. 285, 8 p. 286.
Les expériences des documents 1 et 2 (et bien d’autres portant sur le même sujet) sont reprises dans le logiciel Réhor
disponible sur http://raymond.rodriguez1.free.fr à partir de ce TP.
De plus, Rehor contient des Documents annexes d’histologie (coupes d’ovaires) et des représentations moléculaires (qui ne sont
consultables que dans des salles de SVT du lycée car un autre logiciel (Chime) est aussi nécessaire).
En complément de ce TP, il est vivement conseillé de consulter Réhor.
SVT - Terminale S Chapitre 6.1 - TP n° 3b
Régulation du taux sanguin des hormones ovariennes
RR - Lycée Jaufré Rudel - Blaye
OBJECTIF DE CONNAISSANCE. Origine du fonctionnement cyclique et du synchronisme de l’ovaire et de l’utérus.
Capacités - Exigences - Conseils de méthode
A partir des documents proposés et de
vos connaissances, établissez un schéma
montrant comment la régulation du taux
des hormones sexuelles permet
d’expliquer le fonctionnement cyclique et
synchrone de l’ovaire et de l’utérus.
Commentez brièvement ce schéma (une
demi page), de manière à en dégager les
événements majeurs.
Traduire des informations par un schéma (R3)
- Identifier les structures qui interviennent de manière à
bâtir la trame du schéma.
Déterminer les communications hormonales entre les
structures identifiées et les reporter sur la trame ;
- Trouver les relations de cause à effet de manière à
compléter le schéma.
- Légender et titrer le schéma.
- Schéma complet, fonctionnel et explicatif.
- Le commentaire précise le schéma et répond à la
question.
Pour travailler ce sujet à la maison à l'aide du manuel, voir p. 276, 277- Exercices : 5 p. 284, 6 p. 285, 8 p. 286.
Les expériences des documents 1 et 2 (et bien d’autres portant sur le même sujet) sont reprises dans le logiciel Réhor
disponible sur http://raymond.rodriguez1.free.fr à partir de ce TP.
De plus, Rehor contient des Documents annexes d’histologie (coupes d’ovaires) et des représentations moléculaires (qui ne sont
consultables que dans des salles de SVT du lycée car un autre logiciel (Chime) est aussi nécessaire).
En complément de ce TP, il est vivement conseillé de consulter Réhor.