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chapitre 3: PROTECTION DE L ORGANISME
A.
L'HOMME CONFRONTE A UN ENVIRONNEMENT PATHOGENE
1.
DIVERSITE DES MICRO-ORGANISMES
-Observation de bactérie de yaourt, diaporama , livre page 60.
Les micro-organismes ou microbes sont très nombreux et très variés dans notre
environnement. On les classe en plusieurs groupes dont voici quelques exemples :
 Les bactéries sont des êtres vivants unicellulaires simples qui contiennent
un chromosome unique dans du cytoplasme.
 Les virus sont à la limite entre vivant et non vivant, ils ne peuvent se
developper seuls, ils ont besoin de pénétrer une autre cellule pour se
multiplier.
 les penicillium ou les levures sont des champignons
 Les protozoaires comme le psalmodium responsable du paludisme…
Les microorganisme ne sont pas tous pathogènes, certains sont sans effet pour notre
organisme, d'autre nous sont même utiles come escherichia coli qui peuple nos
intestins et est indispensable à la digestion.
Pathogènes: voir livre page 61.
Photographie page 62 ; mise en culture des microorganismes des mains d’un stylo, de
l’air…
Ces microorganismes invisibles à l'œil nu se trouvent partout autour de nous, tables,
peau, pointe d'une aiguille, dans l'air, l'eau…
B.
L INFECTION MICROBIENNE.
Problème : Comment peut-on expliquer l’absence des microbes de notre sang alors
Qu’ils sont partout ?
1.
les barrières naturelles
Texte a et b page 62
Notre organisme possède de nombreuses barrières afin de limiter l'entrée des
microbes pathogènes:
-La peau, les muqueuses ( intestinales, respiratoires, génitale )
Au niveau de ces barrières certaines substances chimiques sont sécrétées afin de
détruire ou d'empêcher la pénétration des microbes.exemples: lysosyme,IGA, acidité
de la peau, mucus des voies respiratoires.
Ces barrières physiques et chimiques permettent de lutter efficacement contre la
pénétration des microorganismes
2.
La pénétration des micro-organismes
Problème :Que se passe-t-il lors de l'entrée de microbes pathogènes dans
l'organisme?
Texte c et e page 63 et questions du polycopié.
Les modes de transmission sont très variés, l'air, l'eau, la nourriture, les rapports
sexuels, le sang…
Les barrières ne sont donc pas toujours efficaces, les microorganismes reussisent
parfois à passer ces barrières lorsque celle -ci est abimée, même si la blessure est
invisible à l'œil nu.D'autres sont capables de passer au travers…
3.
prolifération des microbes
Une fois dans le sang les microbes vont se multiplier, le sang étant un milieu favorable
à leur prolifération puisqu’il offre les éléments nécessaires pour la reproduction des
microbes :
de l’eau ,
de la ………………… sous forme de glucose et une
……………………. Elevée à 37°C.
Les bactérie se reproduisent par division puis se propagent dans le sang.
Les virus par contre pénètrent certaines cellules pour se multiplier pour ensuite
ressortir de la cellule plus nombreux.
Exemples :
C.
LIMITER LES RISQUES DE CONTAMINATION
1. L’asepsie et l’antisepsie
Construisez un tableau dans lequel vous présenterez dans une colonne les différents
voies de pénétration des microorganismes. Dans une seconde colonne vous
présenterez les moyens que l'on peut mettre en place pour lutter contre chaque mode
de contamination.
Certaines précautions permettent de limiter nettement les risques de contamination :
c’est l'asepsie. (Voir polycopié)
L'antisépsie permet de détruire les microorganisme qui se trouve au niveau de la plaie.
Voies d'entrée
protection
eau
air
Flamme, filtre
Plaie
Désinfection
Lésion des
antisépsie
barrières
sang
Seringue neuve
Test du sang
transfusé
Voie sexuelles
Abstinence
Préservatifs
Certaines précautions permettent de limiter nettement les risques de contamination :
c’est ……………………... C’est une méthode préventive qui tend à retirer les microbes
avant qu’il ne soit en contact avec notre organisme.
L'…………………… permet de détruire les microorganisme qui se trouve au niveau de
la plaie. C’est une méthode curative.
2. L’antibiothérapie
Les antibiotiques sont des substances produites par des bactéries ou par des
champignons. Ils servent à détruire les bactéries ou à empêcher leur multiplication.
Ils ont été mis en évidence par Fleming en 1928.
Ils ne sont pas efficaces contre les virus. Certaines bactéries deviennent maintenant
résistantes aux antibiotiques. Leur consommation doit donc être limitée.
ACTIVITE 1
1.
Lire les documents page 76. Quelles sont les voies d’entrée des microorganisme ?
2.
Quels sont les deux modes de transmission soulignés par ces deux textes?
Certaines précautions permettent de limiter nettement les risques de contamination: il s'agit de l'asepsie
et de l’antisepsie.
3.
Lisez la définition d’asepsie et celle d’antisepsie page 79. Quelle est la différence entre l’asepsie et
l’antisepsie ?
4.
Quels est le but de ces précautions?
5.
Comment peut-on éviter la contamination par le sang ou les voies sexuelles ? Aidez –vous du livre
page 136 et de vos recherches personnelles au CDI ou sur Internet.
Sang:
Voies sexuelles
D L HOMME EST PROTEGE PAR SON SYSTEME IMMUNITAIRE
Definition :le système immunitaire est un système de défense de l'organisme
contre des éléments étrangers.
Livre p 88
1. La réaction inflammatoire
L’inflammation est le signe que des microbes sont entrés dans l’organisme et qu’ils
s’y multiplient. Elle se manifeste par :
- Il y a du pus, ça suinte
- Ça gonfle
- C’est rouge
- Ça chauffe
- C’est douloureux
Problème :Quel est le rôle de la réaction inflammatoire ?
2. Une réaction rapide : la phagocytose
Le nombre de leucocytes ou globules blancs augmente chez une personne malade.
Les étapes de la phagocytose.
D/ Le phagocyte s’approche du microbe
B/ le phagocyte entoure le microbe
A/ Le microbe a été absorbé par le phagocyte
C/ Le microbe a été digéré.
Définition : les globules blancs qui digèrent les microbes sont appelés phagocytes ;
Les globules blancs se trouvent habituellement dans le sang.
Plus précisément, le nombre de polynucléaires neutrophiles. Globalement les
phagocytes.
Qu'est-ce qu'un phagocyte, quel est son rôle? Photo b page 76.polycopié.
Qu'est-ce qu'un phagocyte, quel est son rôle?
Les phagocytes sont des cellules du système immunitaire ( leucocytes ) qui entourent
progressivement les éléments étrangers pour les absorber et enfin les détruire: c'est la
phagocytose.
Une fois détruits, soit les déchets sont rejetés au dehors de la cellule,soit tout le
phagocyte
meurt.
Le
pus
est
constitué
d'un
mélange
de
phagocytes,de
……………………… et de déchets de la phagocytoses.
Au niveau d'une plaie infectée on ressent rapidement une sensation de chaleur, la plaie
devient rouge, gonfle. il s’agit de l’……………………qui est due à la dilatation des
……………………… sanguins.
Les phagocytes circulent habituellement dans le sang mais elles sont attirées par
l'infection des microbes. Les phagocytes sortent donc des vaisseaux sanguins pour
réaliser la phagocytose.
L'inflammation caractérisée par la dilatation des vaisseaux sanguins permet donc
l'arrivée massive des …………………………..
Cette première défense: la phagocytose est efficace avec certaines bactérie, dans
certains cas d'autres éléments sont alors nécessaire pour faire détruire les microbes.
Il y a également sécrétion de lysozyme : substance qui favorise la destruction des
microbes
3. Une réaction plus lente : mise en évidene des anticorps.
Comparaison des exp1 et 2/
L’injection du microbe de la diphtérie entraîne la mort de la souris. Par contre, elle survit
si on injecte en même temps le sérum d’une souris qui a guéri de la maladie.
Conclusion : Le sang d’un animal qui a guéri de cette maladie contient quelque chose
qui le protège contre cette maladie. Il est donc immunisé.
Cette substance s’appelle un ANTICORPS.
Mode d’action des anticorps :
Les anticorps vont se fixer sur les microbes pour les bloquer. Ils vont ainsi faciliter la
destruction des microbes par le système immunitaire.
Le site de fixation de l’anticorps sur le microbe s’appelle un antigène.
Expérience a page 78:
Quelle conclusion peut-on tirer de chaque expérience?
Exp2:Le serum d'un animal gueri de la diphtérie protège les souris.
Exp3:Cette substance n'est pas présente dans tous les serums mais uniquement dans
celui des souris ayant été en contact.
Exp4:Cette substance protège uniquement contre la diphtérie.
Après avoir été en contact avec un microbe, certains animaux survivent et possèdent
ensuite dans leur serum, une substance qui protège contre cette maladie.
Quelle est cette substance?
Polycopié.
Cette substance est appelée anticorps , dans le cas du tetanos il s'agit de l'anticorps
antitétanique.
Cet anticorps est complémentaire d'une autre molécule qu'il neutralise: L'antigène.
ici l'anticorps est complémentaire de la toxine du tetanos.
Antigène:Molécule chimique( partie d'une bactérie, d'un virus, toxine, ) capable
d'entrainer la production d'anticorps auquels ils peuvent se lier.
Anticorps:Ce sont des molécules spécifiques d'un antigène donné qui en se fixant
dessus neutralise leur effet nocif pour l'organisme.Ils sont produits après introduction de
l'antigène dans l'organisme. Notion de séropositivité
Schéma:Un anticorps à la forme d'un Y. La partie complémentaire de l'antigène varie
d'un typed'anticorps à l'autre.
Document d page 79:le taux d'anticorps augmente plus vite et est plus élevé après un
deuxième contact avec l'antigène.( réponse secondaire).Il y a donc une memoire
immunitaire qui mémorise le premier contact ,ce qui permet une réponse plus
importante et plus rapide au second contact.
Les anticorps sont produits par des leucocytes particuliers: les lymphocytes B.
Notre organisme possède un stock de lymphocytes B qui présentent à leur surface des
anticorps spécifiques de certains antigènes.Un type d'anticorps par lymphocyte.Lorsque
un antigène est introduit dans notre organisme, il active les lymphocytes B spécifiques
de celui-ci.Ceux ci se transforment en cellules productrices d'anticorps qui relachent des
anticorps en grand nombre.
Une petite quantité de lymphocytes B sont conservées ensuite en mémoire ce qui
permet une réponse plus rapide lors d'une seconde inféction par l'antigène: la réponse
secondaire.
Schéma:
4.
Les organes du système immunitaire
L'organisme détecte en permanence la présence d'éléments étrangers grâce à son
système immunitaire ; il réagit contre certains, selon des modalités dont les effets sont
plus ou moins rapides.
L'ensemble des organes – moelle rouge des os, ganglions lymphatiques, thymus et rate – et des
différents types de leucocytes - cellules phagocytaires, lymphocytes – intervenant dans les
réactions immunitaires constitue le système immunitaire.
Où se trouvent tous ces leucocytes, Où sont-ils produits?
On sépare les organes du système immunitaire en deux groupes:
-les organes primaires où sont produits les leucocytes par multiplication
cellulaire : moelle osseuse rouge , thymus.
-Les organes secondaires : c'est à leur niveau que les lymphocytes B se
multiplient et fixent les antigènes: ce sont les ganglions lymphatiques, la rate, les
amygdales. C'est a leur niveau que sont conservés les lymphocytes mémoires qui
permettent la réponse secondaire.
Schéma:
E. Lutter contre les microbes
1. La vaccination
Il s’agit d’une méthode préventive qui empêche le développement de la maladie en
bloquant la multiplication des microbes.
Principe de la vaccination:
Au cours de la vaccination, on injecte soit une forme atténuée du microbe (moins
forte) ou une partie d’un microbe. Après ce contact , le corps produit des anticorps
qui se fixeront sur le microbe dès son entrée dans l’organisme. Le microbe sera
bloqué et détruit par les phagocytes.
Problème :Quel est l'intérêt des injections de rappel de vaccins?
Le nombre d’anticorps diminue après les vaccins. La piqûre de rappel permet de
réactiver la mémoire immunitaire pour fabriquer à nouveau des anticorps.
LES CONNAISSANCES PRINCIPALES DU CHAPITRE
Les antibiotiques sont des substances produites par des bactéries
ou par des
champignons. Ils détruisent ou empêchent la multiplication des microbes dans
l’organisme. Leur découverte date de 1928 (Flemming).
Ils ne sont efficaces que contre certaines bactéries. Il faut donc choisir l’antibiotique le
mieux adaptés . Ils sont par contre inutiles contre les virus.
Le rappel permet , après les trois première injection, de représenter l'antigène ce qui entraine une
production accrue d'anticorps et fixe ainsi la mémoire immunitaire qui diminue avec le temps…
L'injection d'un vaccin permet de nous protéger contre une maladie. Il n’est efficace que s’il est
administré avant l’infection microbienne. Il s’agit donc d’une méthode préventive.
Le principe est simple : Le vaccin contient une partie du microbe ou le microbe affaibli. La
présentation de cet antigène au système immunitaire
entraîne la production d'anticorps
spécifiques de cette maladie et active les lymphocytes mémoires. Lors de l’infection par le
microbe actif, la réponse immunitaire secondaire sera rapide et bloquera le développement de la
maladie
PROTECTION DE L’ORGANISME /ACTIVITE 2
Le 17 août 2008, le médecin est appelé en consultation par des parents inquiets des quintes de toux
que présente leur enfant. Le médecin observe une toux faite de secousses expiratoires de plus en plus
brèves avec des reprises inspiratoires bruyantes comparables au chant du coq.
Le médecin procède à la palpation des ganglions lymphatiques situés au niveau du cou . Ceux-ci sont
enflés et douloureux. Le médecin diagnostique une coqueluche et prescrit des analyses sanguines et
une recherche de germes pour confirmer son diagnostic.
Résultats de la prise de sang du 27-09-2008
Lymphocytes:de
5020
( normes
1000du
à 4000)
Résultats
la prise
dede
sang
27-09-98
Monocytes (phagocyte): 1270 (normes de 200 à 1000)
Résultats de la recherche de germes:
Celle-ci est effectuée sur un prélèvement de crachat qui est
mis en culture. Après quelques jours on a identifié, sur le
milieu de culture, une bactérie:Bordetella Pertussis
La norme correspond à la quantité de cellules
observées en général chez une personne en bonne
santé qui n’est pas infécté par un microbe.
1 . Soulignez en rouge dans le texte les symptômes de la coqueluche.
2. La coqueluche est due a une infection microbienne comme l'indique la mise en culture.
En utilisant les résultats de la prise de sang, indiquez les modifications associées à cette infection
Le document suivant présente une image obtenue avec un microscope. Elle présente les cellules du
système immunitaire présente dans les ganglions.
Lymphocytes dans le ganglion
3. Proposez une hypothèse pour expliquer le gonflement des ganglions de l’enfant malade.
Vous vous appuierez sur la photographie et sur le texte noté en haut de cette feuille pour trouver
une hypothèse.
Chapitre III Les déficiences du système immunitaire
Quelles sont les maladies qui atteingnent le système immunitaire.Comment agissentelles ?
Si la quantité de cellules immunitaire est diminué ou leur capacité d'action réduite, alors
les maladies peuvent facilement se developper.
Ces maladies qui se développent grâce a la baisse d'activité du système immunitaire
sont aµppellées maladies opportunistes.
A) L'immunodéficience acquise.( qui apparaît au cours de la vie)
La maladie est le SIDA: Syndrome de l'ImmunoDéficience Acquise.
Elle est due a un virus VIH.Virus de l'Immunod… Humaine.
1)Décrire le nombre de Lymphocytes T4 au cours de l'évolution de la maladie. ( Ces
lymphocytes sont primordiaux pour le bon fonctionnement des Lymphocytes B et de
l'ensemble du système immunitaire).
2)Que provoque selon vous le virus du Sida?
3)Relier les diminutions du nombre de LT4 avec l'apparition des signes de la
maladie.Expliquez.
4)Quelle est selon vous la cause de la mort d'un individu atteint du Sida ?
1)Après la contamination, le taux de LT4 reste élevé puis baisse progressivement avec
l'évolution des symptomes de la maladie.
2)Le virus atteint les LT4 et entraine leur destruction.En effet celui-ci se multiplie a
l'intérieur des
LT4 et entraine leur mort.
3)Lorsque le nombre de LT4 est inférieur à environ 200/ mm3 de sang, des maladies
opportunistes se developpent entrainant à plus ou moins long terme la mort de
l'individu.
4).Les lymphocytes T4 diminuant le système immunitaire est inéfficace ( baisse du
nombre d'anticorps) les maladies peuvent donc se dévelloper.Ce sont les maladies
opportunistes qui causent la mort de l'individu
Traitement:
La trithérapie limite la multiplication du virus mais ne le fait pas disparaître.Un individu
séropositif peut donc transmettre la maladie sans en avoir les symptomes…
B)L'immunodéficience innée( présente dès la naissance)
Travail à la maison.Lire les deux textes de la page 92.
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
1)
1.
2.
Décrire le nombre de Lymphocytes T4 au cours de l'évolution de la maladie. ( Ces lymphocytes
sont primordiaux pour le bon fonctionnement des Lymphocytes B et de l'ensemble du système
immunitaire).
Décrire le nombre de Lymphocytes T4 au cours de l'évolution de la maladie. ( Ces lymphocytes
sont primordiaux pour le bon fonctionnement des Lymphocytes B et de l'ensemble du système
Que provoque selon vous le virus du Sida?
immunitaire).
3.
2.
Relier
les diminutions
du nombre
Que provoque
selon vous
le virus de
du LT4
Sida?avec l'apparition des signes de la maladie.Expliquez.
4.
3.
Quelle
est diminutions
selon vous laducause
de la
atteint
Sidade
? la maladie.Expliquez.
Relier les
nombre
demort
LT4 d'un
avec individu
l'apparition
des du
signes
4.
Quelle est selon vous la cause de la mort d'un individu atteint du Sida ?
1.
Décrire le nombre de Lymphocytes T4 au cours de l'évolution de la maladie. ( Ces lymphocytes
sont primordiaux pour le bon fonctionnement des Lymphocytes B et de l'ensemble du système
immunitaire).
2.
Que provoque selon vous le virus du Sida?
3.
Relier les diminutions du nombre de LT4 avec l'apparition des signes de la maladie.Expliquez.
4.
Quelle est selon vous la cause de la mort d'un individu atteint du Sida ?
1.
Décrire le nombre de Lymphocytes T4 au cours de l'évolution de la maladie. ( Ces lymphocytes
sont primordiaux pour le bon fonctionnement des Lymphocytes B et de l'ensemble du système
immunitaire).
2.
Que provoque selon vous le virus du Sida?
3.
Relier les diminutions du nombre de LT4 avec l'apparition des signes de la maladie.Expliquez.
4.
Quelle est selon vous la cause de la mort d'un individu atteint du Sida ?
1.
1.
Décrire le nombre de Lymphocytes T4 au cours de l'évolution de la maladie. ( Ces lymphocytes
sont primordiaux pour le bon fonctionnement des Lymphocytes B et de l'ensemble du système
immunitaire).
2.
Que provoque selon vous le virus du Sida?
3.
Relier les diminutions du nombre de LT4 avec l'apparition des signes de la maladie.Expliquez.
4.
Quelle est selon vous la cause de la mort d'un individu atteint du Sida ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de la page 92.
1)Quelle
la cause de cette maladie ?
la
pageest92.
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de la page 92.
1)Quelle est
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience
? la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type3)Comment
de traitement
peut-on soigner
?
cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de la page 92.
Travail à la maison.Lire les deux textes de la
pageest92.
1)Quelle
la cause de cette maladie ?
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de la page 92.
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience
?
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
est la conséquence pour l'enfant atteint ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type2)Quelle
de traitement
?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
Travail
à la92.
maison.Lire les deux textes de la page 92.
Travail à la maison.Lire les deux textes de la
page
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle
atteint
? est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience
? maison.Lire les deux textes de la page 92.
Travail à la
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type2)Quelle
de traitement
?
est la conséquence
pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de la
page
Travail
à la92.
maison.Lire les deux textes de la page 92.
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de la page 92.
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de la page 92.
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de la page 92.
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de la page 92.
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de la page 92.
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
Travail à la maison.Lire les deux textes de la page 92.
1)Quelle est la cause de cette maladie ?
2)Quelle est la conséquence pour l'enfant atteint ?
3)Comment peut-on soigner cette immunodéficience ?
4)Quelle est la difficulté pour appliquer ce type de traitement ?
Chapitre 4 : Des pratiques médicales curatives et préventives.
Problème:D'après nos connaissancesdes microbes et du fonctionnement du système
immunitaire. Comment peut-on lutter contre l'apparition de maladies microbiennes?
A)La vaccination: une pratique préventive.
Lire le texte b page 95
D'après vos connaissances comment peut-on expliquer la rescapées survivent à
l'injection du microbe du choléra?
Les poules sont vaccinées contre le choléra.
Principe de la vaccination:
L'injection du microbe atténué ( non pathogène) a entrainé la formation d'anticorps.
Ces anticorps sont actifs très rapidement lors de l'infection par la forme pathogène
grâce à la réaction secondaire ( mémoire immunitaire).
Problème :Quel est l'intérêt des injection de rappel de vaccins?
Document d page 95
Le rappel permet , après les trois première injection, de représenter l'antigène ce qui
entraine une production accrue d'anticorps et fixe ainsi la mémoire immunitaire qui
diminue avec le temps…
L'injection d'un vaccin permet de nous protéger contre une maladie. Il n’est efficace que
s’il est administré avant l’infection microbienne. Il s’agit donc d’une méthode préventive.
Le principe est simple : Le vaccin contient une partie du microbe ou le microbe affaibli.
La présentation de cet antigène au système immunitaire
entraîne la production
d'anticorps spécifiques de cette maladie et active les lymphocytes mémoires. Lors de
l’infection par le microbe actif, la réponse immunitaire secondaire sera rapide et
bloquera le développement de la maladie
B)Les traitements curatifs
Problème:Que faire lors de l'aparition d'une maldie contre laquelle on n'a pas été
vacciné?
1)La sérothérapie
texte a page 96
Il suffit d'injecter des anticorps produits par un autre individu.Ces anticorps spécifiques
de l'antigène pathogène, vont donc le neutraliser.
Il suffit donc d'isoler les anticorps contenus dans le sang d'une personne immunisée
pour les injecter à un individu malade.
Le problème posé par ce traitement est qu'il n'est pas durable, il est inactif dès que les
anticorps commencent
à être détruits.
2)Les antibiotiques.
Les médecins préscrivent des antibiotiques.Comment agissent-ils
Texte page 67.Qu'est-ce qui a provoqué la mort des bactéries ?
Les moisissures produisent une substance qui a détruit les bactérie: photo e page 67
Définition: Substance qui a la propriété de détruire des bactéries et d'empêcher leur
prolifération. Ils sont inactifs contre les virus.Un antibiotique ne protège pas contre
toutes les bactéries.
Activité 4 page 67
Les cas 3 et 6 et 4 sont actifs contre cette bactérie.L'antibiogramme permet de savoir
si une substance est un bon antibiotique contre une bactérie.
Texte sur le récent test d'identification des types d'angines
Les leucocytes ou …………………contiennent plusieurs types de cellules dont:
…………………
………...
Les …………………
Les …………………
Les ………………… réalisent la phagocytose, ils sont chargés de détruire les éléments
étrangers introduits dans l'organisme en les digérant. Ils ne sont pas spécifiques.
Les ………………… par contre sont …………………d'un antigène donné . Activés par la
fixation d'un antigène , ils se transforment et produisent des anticorps.
Les leucocytes ou …………………contiennent plusieurs types de cellules dont:
…………………
………...
Les …………………
Les …………………
Les ………………… réalisent la phagocytose, ils sont chargés de détruire les éléments
étrangers introduits dans l'organisme en les digérant. Ils ne sont pas spécifiques.
Les ………………… par contre sont …………………d'un antigène donné . Activés par la
fixation d'un antigène , ils se transforment et produisent des anticorps.
Les leucocytes ou …………………contiennent plusieurs types de cellules dont:
…………………
………...
Les …………………
Les …………………
Les ………………… réalisent la phagocytose, ils sont chargés de détruire les éléments
étrangers introduits dans l'organisme en les digérant. Ils ne sont pas spécifiques.
Les ………………… par contre sont …………………d'un antigène donné . Activés par la
fixation d'un antigène , ils se transforment et produisent des anticorps.
L'angine est une inflammation des amygdales et/ou du pharynx (le fond de la gorge) .Le
plus souvent, elle est dûe à des virus. Dans certains cas la maladie est causée par une
bactérie. 1)Quel type d'angine peut être traité par un traitement antibiotique ?
Justifiez.
…………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………
.Dans le cadre de la campagne Test'Angine, votre médecin dispose maintenant d'un
test simple.
Un
simple prélèvement de gorge au cabinet permet de dépister, en moins de 5 minutes, la
présence de streptocoque bêta hémolytique du goupe A qui est le seul microbe du
pharynx qui peut entraîner des complications graves et qui nécessite une
antibiothérapie.
2)Quel est selon vous l'interêt de ce test?Vous pouvez vous aider des
informations apportées ci-dessous.
…………………………………………………………………………………….………………
………………………………………………………………………….
Les antibiotiques ne sont pas des médicaments anodins. Ils ne sont pas toujours bien
tolérés. Trop largement prescrits, ils peuvent devenir inactifs et compliquer le traitement
d'infections ultérieures tant pour vous que pour votre entourage (enfants, parents...)
L'angine est une inflammation des amygdales et/ou du pharynx (le fond de la gorge)
.Le plus souvent, elle est dûe à des virus. Dans certains cas la maladie est causée par
une bactérie. 1)Quel type d'angine peut être traité par un traitement antibiotique ?
Justifiez.
…………………………………………………………………………………….………………
………………………………………………………………………….
Dans le cadre de la campagne Test'Angine, votre médecin dispose maintenant d'un test
simple.
Un simple
prélèvement de gorge au cabinet permet de dépister, en moins de 5 minutes, la
présence de streptocoque bêta hémolytique du goupe A qui est le seul microbe du
pharynx qui peut entraîner des complications graves et qui nécessite une
antibiothérapie.
2)Quel est selon vous l'interêt de ce test?Vous pouvez vous aider des
informations apportées ci-dessous.
…………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………. Les antibiotiques ne
sont pas des médicaments anodins. Ils ne sont pas toujours bien tolérés. Trop
largement prescrits, ils peuvent devenir inactifs et compliquer le traitement d'infections
ultérieures tant pour vous que pour votre entourage (enfants, parents...)
L'angine est une inflammation des amygdales et/ou du pharynx (le fond de la gorge)
.Le plus souvent, elle est dûe à des virus. Dans certains cas la maladie est causée par
une bactérie. 1)Quel type d'angine peut être traité par un traitement antibiotique ?
Justifiez.
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………………………………………………………………………….Dans le cadre de la
campagne Test'Angine, votre médecin dispose maintenant d'un test simple.
Un simple prélèvement de gorge au cabinet permet de dépister, en moins de 5 minutes,
la présence de streptocoque bêta hémolytique du goupe A qui est le seul microbe du
pharynx qui peut entraîner des complications graves et qui nécessite une
antibiothérapie.
2)Quel est selon vous l'interêt de ce test?Vous pouvez vous aider des
informations apportées ci-dessous.
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Les antibiotiques ne sont pas des médicaments anodins. Ils ne sont pas toujours bien
tolérés. Trop largement prescrits, ils peuvent devenir inactifs et compliquer le traitement
d'infections ultérieures tant pour vous que pour votre entourage (enfants, parents...)
BILAN: LES DEFENSES DE L'ORGANISME
MICRO-ORGANISME:
Virus
PREMIERE BARRIERE:
Bactéries
Protozoaires
…………………………….
………………………………………
SYSTEME IMMUNITAIRE :
Réaction immédiate
…………………………………………………………….
non spécifique
Réaction lente
…………………………………………………………….
spécifique
APPLICATIONS MEDICALES
Préventive
…………………………………………………………….
Curatives
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BILAN: LES DEFENSES DE L'ORGANISME
MICRO-ORGANISME:
Virus
Bactéries
Protozoaires
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PREMIERE BARRIERE:
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SYSTEME IMMUNITAIRE :
Réaction immédiate
…………………………………………………………….
non spécifique
Réaction lente
…………………………………………………………….
spécifique
APPLICATIONS MEDICALES
Préventive
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Curatives
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BILAN: LES DEFENSES DE L'ORGANISME
MICRO-ORGANISME:
Virus
PREMIERE BARRIERE:
Bactéries
Protozoaires
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SYSTEME IMMUNITAIRE :
Réaction immédiate
…………………………………………………………….
non spécifique
Réaction lente
…………………………………………………………….
spécifique
APPLICATIONS MEDICALES
Préventive
…………………………………………………………….
Curatives
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L'injection d'un vaccin permet de nous protéger contre une maladie. Il n’est efficace que
s’il est administré avant l’infection microbienne. Il s’agit donc d’une méthode préventive.
Le principe est simple : Le vaccin contient une partie du microbe ou le microbe affaibli.
La présentation de cet antigène au système immunitaire
entraîne la production
d'anticorps spécifiques de cette maladie et active les lymphocytes mémoires. Lors de
l’infection par le microbe actif, la réponse immunitaire secondaire sera rapide et
bloquera le développement de la maladie
L'injection d'un vaccin permet de nous protéger contre une maladie. Il n’est efficace que
s’il est administré avant l’infection microbienne. Il s’agit donc d’une méthode préventive.
Le principe est simple : Le vaccin contient une partie du microbe ou le microbe affaibli.
La présentation de cet antigène au système immunitaire
entraîne la production
d'anticorps spécifiques de cette maladie et active les lymphocytes mémoires. Lors de
l’infection par le microbe actif, la réponse immunitaire secondaire sera rapide et
bloquera le développement de la maladie
L'injection d'un vaccin permet de nous protéger contre une maladie. Il n’est efficace que
s’il est administré avant l’infection microbienne. Il s’agit donc d’une méthode préventive.
Le principe est simple : Le vaccin contient une partie du microbe ou le microbe affaibli.
La présentation de cet antigène au système immunitaire
entraîne la production
d'anticorps spécifiques de cette maladie et active les lymphocytes mémoires. Lors de
l’infection par le microbe actif, la réponse immunitaire secondaire sera rapide et
bloquera le développement de la maladie
L'injection d'un vaccin permet de nous protéger contre une maladie. Il n’est efficace que
s’il est administré avant l’infection microbienne. Il s’agit donc d’une méthode préventive.
Le principe est simple : Le vaccin contient une partie du microbe ou le microbe affaibli.
La présentation de cet antigène au système immunitaire
entraîne la production
d'anticorps spécifiques de cette maladie et active les lymphocytes mémoires. Lors de
l’infection par le microbe actif, la réponse immunitaire secondaire sera rapide et
bloquera le développement de la maladie
L'injection d'un vaccin permet de nous protéger contre une maladie. Il n’est efficace que
s’il est administré avant l’infection microbienne. Il s’agit donc d’une méthode préventive.
Le principe est simple : Le vaccin contient une partie du microbe ou le microbe affaibli.
La présentation de cet antigène au système immunitaire
entraîne la production
d'anticorps spécifiques de cette maladie et active les lymphocytes mémoires. Lors de
l’infection par le microbe actif, la réponse immunitaire secondaire sera rapide et
bloquera le développement de la maladie
Les micro-organismes ou microbes sont très nombreux et très variés dans notre
environnement. On les classe en plusieurs groupes dont voici quelques exemples :
 Les bactéries sont des êtres vivants unicellulaires simples qui contiennent
un chromosome unique dans du cytoplasme.
 Les virus sont à la limite entre vivant et non vivant, ils ne peuvent se
développer seuls, ils ont besoin de pénétrer une autre cellule pour se
multiplier.
 les penicillium ou les levures sont des champignons
 Les protozoaires comme le plasmodium responsable du paludisme…
Les micro-organismes ou microbes sont très nombreux et très variés dans notre
environnement. On les classe en plusieurs groupes dont voici quelques exemples :
 Les bactéries sont des êtres vivants unicellulaires simples qui contiennent
un chromosome unique dans du cytoplasme.
 Les virus sont à la limite entre vivant et non vivant, ils ne peuvent se
développer seuls, ils ont besoin de pénétrer une autre cellule pour se
multiplier.
 les penicillium ou les levures sont des champignons
 Les protozoaires comme le plasmodium responsable du paludisme…
Les micro-organismes ou microbes sont très nombreux et très variés dans notre
environnement. On les classe en plusieurs groupes dont voici quelques exemples :
 Les bactéries sont des êtres vivants unicellulaires simples qui contiennent
un chromosome unique dans du cytoplasme.
 Les virus sont à la limite entre vivant et non vivant, ils ne peuvent se
développer seuls, ils ont besoin de pénétrer une autre cellule pour se
multiplier.
 les penicillium ou les levures sont des champignons
 Les protozoaires comme le plasmodium responsable du paludisme…
Les micro-organismes ou microbes sont très nombreux et très variés dans notre
environnement. On les classe en plusieurs groupes dont voici quelques exemples :
 Les bactéries sont des êtres vivants unicellulaires simples qui contiennent
un chromosome unique dans du cytoplasme.
 Les virus sont à la limite entre vivant et non vivant, ils ne peuvent se
développer seuls, ils ont besoin de pénétrer une autre cellule pour se
multiplier.
 les penicillium ou les levures sont des champignons
 Les protozoaires comme le plasmodium responsable du paludisme…
Voies d'entrée
protection
eau
FAIRE BOULLIR L’EAU 15 MIN
EAU CHAUDE STOCKEE A PLUS DE 60 °
air
Masque de protection,
Plaie
Antiseptique ( betadine, alcool)
Lésion des
barrières
sang
MATERIEL (SERINGUE ) a usage unique
Voie sexuelles
PRESERVATIF ET ABSTINENCE
Voies d'entrée
eau
air
Plaie
Lésion des
barrières
sang
Voie sexuelles
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Lésion des
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