Grammaire ANG-2101-4

ANG-2101-4
GRAMMAIRE
(selon le programme FBC-English as a Second Language du MELS)
Author: Christine Béliveau

PRÉSENTATION
Nous savons tous qu’une fois passée la petite enfance, il devient plus ardu
d’apprendre une langue seconde. C’est pourquoi l’apprentissage et l’utilisation de la
grammaire devient alors un élément essentiel du processus d’apprentissage de la
langue seconde.
Dans chacun de ces cours, le programme English as a Second Language des
niveaux du présecondaire, du secondaire I et du secondaire II offre des éléments de
grammaire bien définis, qui contribueront à favoriser l’acquisition des compétences.
Ce sont ces éléments qui seront abordés dans chacun des livrets de cette série.
Ils seront présentés d’une façon parfois peu orthodoxe et qui emprunte un langage
simple qui a déjà fait ses preuves en classe. Ils seront également présentés de façon à
ce que vous puissiez apprendre de façon autonome, si toutefois vous n’en avez pas le
choix.
À ce niveau-ci, nous ne nous attarderons pas toujours sur les exceptions car elles
pourraient brouiller la compréhension des notions.
L’ordre de présentation des notions grammaticales du livret sera le même que
celui du programme et chaque explication sera suivie de un ou de plusieurs exercices.
Ces derniers aideront à cimenter les nouveaux savoirs.
Sur ce,
AMUSEZ-VOUS BIEN!

I. ADJECTIVES OF QUALITY
Les ADJECTIVES OF QUALITY servent à décrire des objets, des personnes ou des
endroits. Par exemple, des mots comme BEAUTIFUL, TALL, OLD, YOUNG et ils
répondraient à des questions telles que : Quelle sorte..? Quelle couleur…? Quel type…?
Il y a une très grande quantité d’ADJECTIVES OF QUALITY. Nous allons n’en apprendre
que quelques-uns dans cette grammaire. Vous pourrez consulter la grammaire de
secondaire I afin d’en apprendre d’autres et pour le reste, la meilleure façon est de les
apprendre au besoin en vous aidant de votre dictionnaire.
Le tableau suivant illustre quelques ADJECTIVES OF QUALITY.
INTELLIGENT
Intelligent
DUMB
Idiot
PRETTY
Joli
UGLY
Laid
BIG
Gros
SMALL
Petit
ROUND
Rond
SQUARE
Carré
RECTANGLE
Rectangle
TRIANGLE
Triangle
DYNAMIC
Dynamique
HIGH
Haut
LOW
Bas
SLIPPERY
Glissant
DRY
Sec
WET
Mouillé
EXPENSIVE
Cher
CHEAP
Pas cher
DIFFICULT
Difficile
EASY
Facile
INTERESTING
Intéressant
BORING
Ennuyant
COMFORTABLE
Confortable
UNCOMFORTABLE
Inconfortable
HOT
Chaud
COLD
Froid
OLD
Vieux
YOUNG
Jeune
Bien sûr, il existe une multitude d’autres adjectifs! Pour l’instant, apprenez ceux
du tableau et ensuite vous pourrez faire les exercices correspondant dans votre
cahier!

II. ADVERBS OF FREQUENCY
Les ADVERBS OF FREQUENCY nous indiquent la fréquence d’un événement On les
placera soit directement devant le verbe, soit à la toute fin de la phrase.
Le tableau qui suit indique quelques-uns des principaux ADVERBS OF FREQUENCY.
DAILY
Quotidiennement
FREQUENTLY
Fréquemment
GENERALLY
Généralement
MONTHLY
Mensuellement
NEVER
Jamais
NORMALLY
Normalement
OCCASIONALLY
Occasionnellement
OFTEN
Souvent
RARELY
Rarement
SOMETIMES
Quelquefois
WEEKLY
Hebdomadairement
YEARLY
Annuellement
Prenez bien le temps d’apprendre vos ADVERBS OF FREQUENCY. Ensuite, vous serez
prêts à vous pratiquer dans votre livre d’exercices!
III. ADVERBS OF INTERROGATION
Vous avez peut-être vu dans les grammaires précédentes qu’on appelle souvent les
ADVERBS OF INTERROGATION des QUESTION WORDS. Ils sont tellement importants
à tous les niveaux qu’on en fait l’apprentissage tant au niveau du présecondaire que
des secondaires I et II.
Pour ceux qui ne les ont pas encore vus, ils sont expliqués en détail ci-dessous. Si
toutefois vous les avez déjà vus, prenez quand même le temps de les lire à nouveau
car ils sont essentiels à la formulation de certaines questions.
Lorsqu’on les utilise, on les place au DÉBUT de notre question.
Les principaux QUESTION WORDS présentés ci-dessous dans deux tableaux séparés.
Lisez-les bien, prenez le temps qu’il faut et essayez de bien les apprendre car … un
exercice suivra!

a. La famille des H
ANGLAIS
FRANÇAIS
HOW
Comment
HOW LONG
Combien de temps
HOW MANY
Combien (Qu’on peut compter. Par
exemple, une pomme)
HOW MUCH
Combien (Qu’on ne peut pas compter.
Par exemple, du café)
Voici quelques exemples de phrases où on utilise les QUESTION WORDS de la famille
des H.
- HOW are you?  COMMENT vas-tu?
- HOW LONG is the movie?  COMBIEN DE TEMPS
dure le film?
- HOW MANY apples do you want?  COMBIEN de pommes
voulez-vous?
- HOW MUCH sugar do you want?  COMBIEN de sucre
voulez-vous?
b. La famille des W
WHAT
Quoi, Que, Qu’est-ce que
WHERE
Où
WHEN
Quand
WHICH
Quel, lequel, laquelle, lesquels,
lesquelles
WHO
Qui
WHY
Pourquoi
WHOSE
À qui, de qui