Le projet Voltaire Vu et compris par Lyne Henry Il s’agit d’un site « français » d’entraînement en orthographe composé de 3 étapes : Le diagnostic La remise à niveau personnalisée; elle est basée sur les erreurs faites durant le test La certification Voltaire Voltaire existe en 4 versions : L’express; elle est gratuite, comporte 2 niveaux, touche 30 règles et s’adresse au public en général. On y voit les règles de base. Collège (niveau secondaire au Québec); cette version est payante, environ 35 euros (±45 $), comporte 6 niveaux, touche 100 règles incluant les 30 du niveau express. On y voit les règles essentielles pour un élève de niveau secondaire. Supérieur; cette version est aussi payante et coûte environ 40 euros (±52 $), elle s’adresse aux enseignants, aux étudiants et aux lycéens (cégep au Québec), comporte 8 niveaux, touche 140 règles dont les 100 du niveau précédent. On dit de cette version qu’elle est la version d’entraînement pour obtenir la certification. Excellence; version aussi payante. Elle coûte environ 50 euros (±65 $), elle est composée de 9 niveaux touchant 220 règles exclusives et vise à faire de vous un expert en orthographe. Je vous présente donc la version Express, la seule qui est gratuite des 4 versions. D’abord le test diagnostique, pour le niveau 1, les questions abordent les règles suivantes : Homophones : la ou l’a ou l’as, plutôt ou plus tôt, à ou a, peux ou peut, or ou hors, sa ou ça, envoi ou envois ou envoie, va ou vas, qu’il ait ou qu’il est, bien sûr ou biensûr (j’aime moins, car je trouve qu’on invente un homophone qui n’existe pas, on propose une erreur) Numéraux : quatre ou quatres; finalement, on explique que seuls les chiffres 20 et 100 peuvent prendre la marque du pluriel Les participes passés avec être et avec avoir Le son é : ez ou er Verbe du 1er groupe à la 2e personne de l’impératif présent Accord du verbe avec comme sujet qui dont le référent est moi ou toi : moi qui…, toi qui… Verbe en eler : un l ou deux Maintenant, regardons les règles vérifiées dans le cadre du test du niveau 2 Cauchemard ou cauchemar Dilemme ou dilemne Langage ou language Notre ou nôtre, votre ou vôtre, quoique ou quoi que, avoir à faire ou avoir affaire, du ou dû, différent ou différend, on a ou on n’a, on en ou on n’en, on y ou on n’y Ils sont ensembles ou ensemble Participe passé avec avoir Verbe aller : va ou vas Vous dites ou vous dîtes Une fois le test complété, vous recevez votre résultat avec un tableau dans lequel vous retrouvez d’un côté les règles que vous maîtrisez et de l’autre, celles à travailler durant la phase d’entraînement. Phase d’entraînement après le test diagnostique Selon les erreurs commises durant le test, on vous propose une série d’exercices afin que vous maîtrisiez vos lacunes. On vous présente une phrase, par exemple : Son créateur affirme que ce logiciel ait révolutionnaire Vous devez soit cliquer sur l’affirmation « Il n’y a pas d’erreur dans cette phrase » ou cliquer sur l’erreur. Ici, il faudrait cliquer sur le verbe « ait » et vous recevrez la rétroaction suivante : La flèche mène à une vidéo où l’on explique la règle. Le document papier offre des explications complémentaires dont un avis d’expert, voyez l’exemple suivant (niveau 2). Vous y trouverez aussi un exercice avec le corrigé sur la règle, ici elle porte sur du vs dû, car ma question portait sur cet homophone. Mon avis : Le niveau Express travaille plusieurs notions du programme de français FBC, mais est-ce le meilleur outil multimédia pour le faire, je n’en suis pas certaine. Par contre, les vidéos explicatives et le document complémentaire sont un atout intéressant. Si j’enseignais, je prendrais le temps de voir à quels élèves ce contenu rendrait le plus service et je ferais une expérimentation avec commentaires de l’élève pour vérifier si effectivement cet outil leur permet de maîtriser des connaissances et ainsi réduire le nombre d’erreurs dans leurs productions écrites. J’aurais tendance à l’utiliser, mais en complément avec d’autres outils tels que le cyberprof, le CCDMD pour ne nommer que ceux-là et à me créer un coffre à outils portant sur la maîtrise de l’orthographe lexicale et grammaticale. Toutefois, le fait de ne pouvoir accéder au niveau Collège met un frein à l’enthousiasme que l’on pourrait avoir envers cet outil.