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Le projet Voltaire
Vu et compris par Lyne Henry
Il s’agit d’un site « français » d’entraînement en orthographe composé de 3 étapes :
 Le diagnostic
 La remise à niveau personnalisée; elle est basée sur les erreurs faites durant le test
 La certification Voltaire
Voltaire existe en 4 versions :
 L’express; elle est gratuite, comporte 2 niveaux, touche 30 règles et s’adresse au public
en général. On y voit les règles de base.
 Collège (niveau secondaire au Québec); cette version est payante, environ 35 euros
(±45 $), comporte 6 niveaux, touche 100 règles incluant les 30 du niveau express. On y
voit les règles essentielles pour un élève de niveau secondaire.
 Supérieur; cette version est aussi payante et coûte environ 40 euros (±52 $), elle
s’adresse aux enseignants, aux étudiants et aux lycéens (cégep au Québec), comporte 8
niveaux, touche 140 règles dont les 100 du niveau précédent. On dit de cette version
qu’elle est la version d’entraînement pour obtenir la certification.
 Excellence; version aussi payante. Elle coûte environ 50 euros (±65 $), elle est
composée de 9 niveaux touchant 220 règles exclusives et vise à faire de vous un expert
en orthographe.
Je vous présente donc la version Express, la seule qui est gratuite des 4 versions. D’abord le test
diagnostique, pour le niveau 1, les questions abordent les règles suivantes :
 Homophones : la ou l’a ou l’as, plutôt ou plus tôt, à ou a, peux ou peut, or ou hors, sa
ou ça, envoi ou envois ou envoie, va ou vas, qu’il ait ou qu’il est, bien sûr ou biensûr
(j’aime moins, car je trouve qu’on invente un homophone qui n’existe pas, on propose
une erreur)
 Numéraux : quatre ou quatres; finalement, on explique que seuls les chiffres 20 et 100
peuvent prendre la marque du pluriel
 Les participes passés avec être et avec avoir
 Le son é : ez ou er
 Verbe du 1er groupe à la 2e personne de l’impératif présent
 Accord du verbe avec comme sujet qui dont le référent est moi ou toi : moi qui…, toi
qui…
 Verbe en eler : un l ou deux

Maintenant, regardons les règles vérifiées dans le cadre du test du niveau 2
 Cauchemard ou cauchemar
 Dilemme ou dilemne
 Langage ou language
 Notre ou nôtre, votre ou vôtre, quoique ou quoi que, avoir à faire ou avoir affaire, du ou
dû, différent ou différend, on a ou on n’a, on en ou on n’en, on y ou on n’y
 Ils sont ensembles ou ensemble
 Participe passé avec avoir
 Verbe aller : va ou vas
 Vous dites ou vous dîtes
Une fois le test complété, vous recevez votre résultat avec un tableau dans lequel vous
retrouvez d’un côté les règles que vous maîtrisez et de l’autre, celles à travailler durant la phase
d’entraînement.
Phase d’entraînement après le test diagnostique
Selon les erreurs commises durant le test, on vous propose une série d’exercices afin que vous
maîtrisiez vos lacunes.
On vous présente une phrase, par exemple : Son créateur affirme que ce logiciel ait
révolutionnaire
Vous devez soit cliquer sur l’affirmation « Il n’y a pas d’erreur dans cette phrase » ou cliquer sur
l’erreur. Ici, il faudrait cliquer sur le verbe « ait » et vous recevrez la rétroaction suivante :

La flèche mène à une vidéo où l’on explique la règle.
Le document papier offre des explications complémentaires dont un avis d’expert, voyez
l’exemple suivant (niveau 2). Vous y trouverez aussi un exercice avec le corrigé sur la règle, ici
elle porte sur du vs dû, car ma question portait sur cet homophone.

Mon avis : Le niveau Express travaille plusieurs notions du programme de français FBC, mais
est-ce le meilleur outil multimédia pour le faire, je n’en suis pas certaine. Par contre, les vidéos
explicatives et le document complémentaire sont un atout intéressant. Si j’enseignais, je
prendrais le temps de voir à quels élèves ce contenu rendrait le plus service et je ferais une
expérimentation avec commentaires de l’élève pour vérifier si effectivement cet outil leur
permet de maîtriser des connaissances et ainsi réduire le nombre d’erreurs dans leurs
productions écrites. J’aurais tendance à l’utiliser, mais en complément avec d’autres outils tels
que le cyberprof, le CCDMD pour ne nommer que ceux-là et à me créer un coffre à outils
portant sur la maîtrise de l’orthographe lexicale et grammaticale. Toutefois, le fait de ne pouvoir
accéder au niveau Collège met un frein à l’enthousiasme que l’on pourrait avoir envers cet outil.