1- Relation entre masse et poids terrestre d`un corps

Activité documentaire et expérimentale N°2 (P2 mécanique)
1- Relation entre masse et poids terrestre d’un corps :
1- Avec le matériel dont tu disposes, complète le tableau ci-dessous :
Masse m (en g)
0
Masse m (en kg)
0
Poids sur Terre P (en N)
0
Calcule le rapport P (en N/kg)
m
2- Sur papier millimétré, trace le graphique du poids sur Terre en fonction de la masse, soit P = f(m).
3- Exploitation du tableau et du graphique P = f(m).
L’allure de la courbe est une ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
C’est une fonction …………………………………………………… de type …………………………………………………………………………………………………………
ce qui signifie qu’il y a …………………………………………………………… entre …………………………………………… et ……………………………………………
Le coefficient de proportionnalité est appelé intensité de la pesanteur, se note ……………
Sur Terre, il vaut environ g(Terre) = …………………………………… d’après le ………………………………………… et …………………………………………
4- Sur un astre, la relation entre le poids et la masse est donc :
2- Conséquence du poids sur Terre : la chute des corps.
Définition : la vitesse d’un mobile (notée v) est égale au quotient de la distance parcourue (notée d) par la durée de
parcours (Δt).
Expression mathématique de la vitesse :
(précise les unités)
Définition : La chronophotographie est une technique qui permet d’obtenir sur une image les photographies
successives, donc les positions successives d’un objet d’étude à des intervalles de temps égaux (même durée).
1- Tu vas réaliser une chronophotographie vidéo du même objet d’étude : une bille, qui chute dans l’air ou dans l’eau.
Pour cela, tu vas utiliser un logiciel de pointage vidéo Aviméca (voir méthode), puis un tableur-grapheur pour tracer
le graphique v = f(t) dont tu recopieras l’allure sur le papier millimétré.
La trajectoire d’une bille qui chute dans l’air (frottements fluides négligeables) est une droite / un cercle /
complexe.
La distance parcourue à intervalle de temps régulier reste constante / augmente / diminue, donc sa vitesse reste
constante / augmente / diminue.
C’est un mouvement (trajectoire et vitesse) rectiligne / circulaire / uniforme / accéléré /ralenti.
La trajectoire d’une bille qui chute dans l’eau (frottements fluides non-négligeables) est une droite / un cercle /
complexe.
Dans une première phase, la distance parcourue à intervalle de temps régulier reste constante / augmente /
diminue, donc sa vitesse reste constante / augmente / diminue. Dans une seconde phase, la distance parcourue à
intervalle de temps régulier reste constante / augmente / diminue, donc sa vitesse reste constante / augmente
/ diminue.
Dans la première phase, c’est un mouvement (trajectoire et vitesse) rectiligne / circulaire / uniforme / accéléré
/ralenti ; puis dans la seconde phase, c’est un mouvement rectiligne / circulaire / uniforme / accéléré /ralenti.
...... = ...... x ......

a) Indique le référentiel pour le mouvement de l’objet d’étude (par rapport à quel repère de référence).
b) Décris la nature du mouvement de l’objet d’étude (trajectoire et vitesse) en négligeant les frottements si
nécessaire.
c) Avec l’animation « canon Newton », explique ce qu’a dit Newton : « la Lune chute sur la Terre comme la pomme ».
Explique les similitudes et les différences entre la Lune et la pomme.
3- Fais une recherche sur l’airbus-zéro G qui est un avion du CNES qui effectue des vols paraboliques pour définir
si les termes « impesanteur » et « apesanteur » ont le même sens.
Schématisation d’une
chronophotographie du
mouvement de la Lune
autour de la Terre.
Chronophotographie de la chute d’une
pomme sur Terre.
2- Selon la légende, c’est en observant la chute d’une pomme
qu’Isaac Newton comprit l’interaction gravitationnelle et son
caractère universel. Lis la BD et réponds aux questions sur la
comparaison du mouvement de la Lune et d’une pomme.