DOMAINE : Vocabulaire - Académie de Nancy-Metz

DOMAINE: Vocabulaire
TITRE : construire
Compétences et connaissances visées :
- s’exprimer à l’oral et à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis
- comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient
- rédiger un texte en utilisant ses connaissances en grammaire et en vocabulaire
- savoir utiliser le dictionnaire
Durée : 5x45min
Situation de
travail :
Matériel :
Déroulement :
Observation :
Individuelle
Collective
Collective
Ardoise ou cahier de
brouillon
Tableau
Séance1 : Découverte
« Vous allez rechercher les mots auxquels vous pensez quand je dis le
mot construire. »
- Recherche (Phase facultative) : Les enfants écrivent sur leur ardoise.
- Récolte de mots : les mots sont écrits les uns en dessous des autres
sans classement particulier.
Il est possible de refuser des mots avec justification si ceux-ci sont trop
éloignés du sujet. L’enseignant peut aussi faire émerger d’autres mots
susceptibles d’être pertinents pour la suite du travail.
- Classement : l’enseignant donne les catégories dans lesquelles
peuvent être rangés les mots donnés :
Circulation (route, voie ferrée, pont, canal,…)
Lieux (maison, château, immeuble, gratte-ciel, villa, ….)
Personnes (maçon, architecte, terrassier, ouvrier, peintre en bâtiment,..)
Actions (peindre, creuser, bâtir, terrasser, …)
Outils (grue, pioche, pelle, bulldozer, camion, marteau-piqueur…)
…

- Des élèves sont chargés de constituer des affiches avec les termes
entrant dans différentes catégories. Les affiches sont conservées en
classe.
- Prolongement possible : l’affiche créée peut servir de base à une
production informatique
Collective
Collective
Séance 2 : Approfondissement
- L’enseignant demande à un élève de lui dicter une phrase avec le mot
construire.
Exemple : « Le maçon construit une maison. »
- Travail sur les compléments : remplacer le complément ou enrichir la
phrase avec d’autres compléments sans spécifier leur nature.
Exemple : « Le maçon construit un mur. Le maçon construit un mur
avec du ciment. Le maçon construit un immeuble neuf. Le maçon
construit un immeuble en briques rouges. »
Les phrases sont écrites au tableau.
- Travail sur les verbes : remplacer le verbe par un autre verbe (conf.
affiche verbes d’action). Ce travail implique de modifier le sujet, les
compléments et d’aborder la notion de conjugaison du verbe selon le
sujet. Travail sur le champ lexical du verbe construire.
Exemple : « Je monte un mur. Nous bâtissons un mur. Les ouvriers
construisent un centre commercial. Les ouvriers construisent un
parking neuf.»
Tout au long des séances des mots peuvent être rajoutés et copiés sur
les affiches (ou le TBI) dans les catégories correspondantes.

Collective
Tableau
Dictionnaires
ardoises
Séance 3 : Travail sur le sens propre et le sens figuré « se
construire » lien avec EMC/ travail sur les synonymes
- Partir d’un exemple au tableau : « En travaillant bien à l’école,
je construis mon avenir. »
- Chercher sur ardoise les synonymes de « construire » au sens
propre et au sens figuré (2 colonnes)
Ou
Chercher des phrases employant le verbe construire (ou
synonyme) au sens figuré.
Exemples : je construis mon savoir. J’élève mon savoir. Je bâtis
mes connaissances….
Collective
Affiche « Outils »
Séance 4 : Sous catégorisation
Retour sur l'affiche « Outils » : classer les mots de cette affiche dans
des sous-catégories.
Possibilité de ranger les mots selon 2 catégories, outils à moteur et
utilisant la force humaine : exemple grue marteau piqueur, bulldozer,
rouleau compresseur/ pelle, pioche, pinceau, truelle…
Prolongement possible : travail autour du compositeur contemporain
expérimental John Cage : First construction in Metal, Second
construction.
Individuelle
Séance 5 : Production d’écrits
- Écriture d'un texte prescriptif sur les différentes étapes de la
« Construction d’une maison » :
Débuter par les fondations, les sols, les murs, le toit, les
fenêtres, l’électricité, l’eau, la peinture,…..
- Travail de création imaginaire : « Imagine la maison de tes
rêves ».
Prolongement possible : travail autour d’autres textes prescriptifs et de
l’emploi de l’impératif.

Construire
Vocanet
Géographie:
- travail autour réseaux de transports :
route, voie ferrée…
- découvrir l’architecture d’une ville,
d’un quartier : type de constructions,
géométrie des rues (en étoile,
parallèles,…)
- comparer des photos bâtiments
différents en fonction des pays
(gratte-ciel, cathédrales, pyramides...)
- travail autour du plan du quartier, de
la ville,...
Maths/Arts visuels :
- géométrie : dessiner des
immeubles en perspectives,
programmes de construction :
reproduction de plans (en réduisant
les échelles), construction de plans
de bâtiments en volume.
- référence aux artistes architectes :
Le Corbusier : La cité Radieuse
Jean Nouvel : Musée du Quai
Branly….
Visite de différents
monuments proches afin de
découvrir différents types
d’architecture.