DOMAINE : Vocabulaire - Académie de Nancy-Metz
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DOMAINE: Vocabulaire TITRE : construire Compétences et connaissances visées : - Durée : 5x45min s’exprimer à l’oral et à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient rédiger un texte en utilisant ses connaissances en grammaire et en vocabulaire savoir utiliser le dictionnaire Situation de travail : Matériel : Déroulement : Séance1 : Découverte « Vous allez rechercher les mots auxquels vous pensez quand je dis le mot construire. » Individuelle Ardoise ou cahier de brouillon Collective Tableau Collective - Recherche (Phase facultative) : Les enfants écrivent sur leur ardoise. - Récolte de mots : les mots sont écrits les uns en dessous des autres sans classement particulier. Il est possible de refuser des mots avec justification si ceux-ci sont trop éloignés du sujet. L’enseignant peut aussi faire émerger d’autres mots susceptibles d’être pertinents pour la suite du travail. - Classement : l’enseignant donne les catégories dans lesquelles peuvent être rangés les mots donnés : Circulation (route, voie ferrée, pont, canal,…) Lieux (maison, château, immeuble, gratte-ciel, villa, ….) Personnes (maçon, architecte, terrassier, ouvrier, peintre en bâtiment,..) Actions (peindre, creuser, bâtir, terrasser, …) Outils (grue, pioche, pelle, bulldozer, camion, marteau-piqueur…) … Observation : - Des élèves sont chargés de constituer des affiches avec les termes entrant dans différentes catégories. Les affiches sont conservées en classe. - Prolongement possible : l’affiche créée peut servir de base à une production informatique Séance 2 : Approfondissement Collective - L’enseignant demande à un élève de lui dicter une phrase avec le mot construire. Exemple : « Le maçon construit une maison. » Collective - Travail sur les compléments : remplacer le complément ou enrichir la phrase avec d’autres compléments sans spécifier leur nature. Exemple : « Le maçon construit un mur. Le maçon construit un mur avec du ciment. Le maçon construit un immeuble neuf. Le maçon construit un immeuble en briques rouges. » Les phrases sont écrites au tableau. - Travail sur les verbes : remplacer le verbe par un autre verbe (conf. affiche verbes d’action). Ce travail implique de modifier le sujet, les compléments et d’aborder la notion de conjugaison du verbe selon le sujet. Travail sur le champ lexical du verbe construire. Exemple : « Je monte un mur. Nous bâtissons un mur. Les ouvriers construisent un centre commercial. Les ouvriers construisent un parking neuf.» Tout au long des séances des mots peuvent être rajoutés et copiés sur les affiches (ou le TBI) dans les catégories correspondantes. Séance 3 : Travail sur le sens propre et le sens figuré « se construire » lien avec EMC/ travail sur les synonymes Collective Tableau Dictionnaires ardoises Collective Individuelle Affiche « Outils » Partir d’un exemple au tableau : « En travaillant bien à l’école, je construis mon avenir. » - Chercher sur ardoise les synonymes de « construire » au sens propre et au sens figuré (2 colonnes) Ou Chercher des phrases employant le verbe construire (ou synonyme) au sens figuré. Exemples : je construis mon savoir. J’élève mon savoir. Je bâtis mes connaissances…. Séance 4 : Sous catégorisation - Retour sur l'affiche « Outils » : classer les mots de cette affiche dans des sous-catégories. Possibilité de ranger les mots selon 2 catégories, outils à moteur et utilisant la force humaine : exemple grue marteau piqueur, bulldozer, rouleau compresseur/ pelle, pioche, pinceau, truelle… Prolongement possible : travail autour du compositeur contemporain expérimental John Cage : First construction in Metal, Second construction. Séance 5 : Production d’écrits - Écriture d'un texte prescriptif sur les différentes étapes de la « Construction d’une maison » : Débuter par les fondations, les sols, les murs, le toit, les fenêtres, l’électricité, l’eau, la peinture,….. - Travail de création imaginaire : « Imagine la maison de tes rêves ». Prolongement possible : travail autour d’autres textes prescriptifs et de l’emploi de l’impératif. Géographie: - travail autour réseaux de transports : route, voie ferrée… - découvrir l’architecture d’une ville, d’un quartier : type de constructions, géométrie des rues (en étoile, parallèles,…) - comparer des photos bâtiments différents en fonction des pays (gratte-ciel, cathédrales, pyramides...) - travail autour du plan du quartier, de la ville,... Maths/Arts visuels : Construire Vocanet Visite de différents monuments proches afin de découvrir différents types d’architecture. - géométrie : dessiner des immeubles en perspectives, programmes de construction : reproduction de plans (en réduisant les échelles), construction de plans de bâtiments en volume. - référence aux artistes architectes : Le Corbusier : La cité Radieuse Jean Nouvel : Musée du Quai Branly….
