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ATELIER TRACES DE SANG ET ADN Fiche Elève
Les traces de sang et d’ADN peuvent constituer des indices tout à fait intéressants pour la
compréhension des évènements qui se sont déroulés sur la scène de crime.
Comment les analyses de l’ADN et des traces de sang contribuent-elles à élucider les crimes ?
A- Etude du sang
Devant une trace de sang présumée, il faut d’abord déterminer s’il s’agit bien de sang, puis s’il s’agit de
sang humain avant d’essayer d’identifier son propriétaire. L’identification de l’origine humaine d’une tache
de sang est déterminée par des méthodes immunologiques.
I- Composition du sang
1. Matériel : observation microscopique du sang
 Echantillons de sang
 Eprouvette
 Centrifugeuse
2. Activités et déroulement des activités
Capacités d’évaluation
 Réalisez la centrifugation d’un échantillon de sang
 Décrivez les différentes parties de l’éprouvette (couleur,
consistance,…). Identifiez les différents constituants du sang.
 Appelez votre professeur pour vérification
Manipuler
Observer /communiquer
II- Mise en évidence d’une trace de sang invisible sur un tissu
1. Matériel
 Eau oxygénée à 10 volumes
 un compte gouttes
 un morceau d'étoffe de coton
2. Activités et déroulement des activités
Capacités
d’évaluation
 Diluer quelques gouttes de sang dans un peu d'eau.
 Imbiber un linge (environ 20 x 20 cm) dans le sang dilué, l'essorer et
l'abandonner environ un quart d'heure.
 Laver le linge à l'eau de façon à faire disparaître les traces rouges.
 Laisser sécher le linge (on peut le placer sur un radiateur).
 Notez vos observations. Interprétez et concluez.
Manipuler
Observer /Adopter une
démarche explicative

III- Identification du sang : animal ou humain ?
1. Matériel : observation microscopique du sang
 Microscope
 Lames de référence : sang de poisson, d’Amphibien, d’Oiseau et d’Homme
 Préparation microscopique de l’échantillon de sang relevé dans l’appartement de la disparue.
2. Activités et déroulement des activités
Capacités
d’évaluation
 Observer la structure des globules rouges au microscope.
 Déterminer l’origine de l’échantillon de sang retrouvé dans l’appartement
Utiliser un microscope
Observer /Raisonner
IV- Typage des groupes sanguins (pour les échantillons de sang
humain)
1. Matériel
 Plaques à concavité + cure-dents en plastique
 Solutions d’anticorps anti-A, d’anticorps anti-B, d’anticorps anti-Rh
 Echantillons de sang des différents suspects
 Echantillon de sang humain retrouvé dans l’appartement
2. Activités et déroulement des activités
Capacités
d’évaluation
 Réalisez le typage de groupe sanguin de chaque échantillon de sang
 Observez les résultats obtenus (agglutination ou absence d’agglutination).
 En déduire les antigènes présents sur les globules rouges et le groupe sanguin
correspondant
 Parmi les suspects, qui pourrait être le coupable ? Justifiez votre réponse.
Sang
n°1
Sang
n°2
Sang
n°3
Sang
n°4
Sang
suspect
Agglutination avec le
sérum Anti A
Agglutination avec le
sérum Anti B
Antigènes portés par
les hématies
Groupe sanguin
Manipuler
Observer/Raisonner/
Afficher les résultats
sous forme d’un
tableau

 Quels sont les anticorps présents dans le sérum selon les groupes sanguins ?
Complétez les tableaux ci-dessous
Raisonner /Afficher
les résultats sous
forme d’un tableau
POUR APPROFONDIR : Connaître les règles de compatibilités lors de la transfusion
sanguine
Complétez le tableau ci-dessous. Répondez par agglutination ou pas agglutination
 Retrouver qui est le donneur universel (le sang de première urgence) ainsi que
le receveur universel qui peut recevoir de tous mais donner qu’à lui-même.
Justifiez votre réponse.
Raisonner/Afficher
les résultats sous
forme d’un tableau
Adopter une
démarche
explicative
B- Les empreintes génétiques
La police scientifique dispose aujourd’hui d’outils modernes pour faire parler les « indices biologiques » qu’un
criminel laisse souvent sur les lieux du crime. A partir de tels indices, on peut extraire l’ADN et réaliser une
empreinte génétique.
1. Matériel :
 2 Vidéos :
o Expert en empreintes génétiques
http://video.google.com/videoplay?docid=-8312342222420323098#
o Identification de l’ADN
http://juniors.savoirs.essonne.fr/videos/resource/identification-par-ladn-comment-ca-marche/
 Animation : http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expo/tempo/defis/codebarr/paternite.html
 Documents de la fiche technique

2. Activités et déroulement des activités
Capacités d’évaluation
A- TESTER LES CONNAISSANCES
 Regardez les vidéos puis lancer l’animation
 Qu’est ce qu’une empreinte génétique ?
 Quelle partie de l’ADN sert à réaliser des empreintes génétiques ?
 Pourquoi les analyses réalisées sur des gènes ne permettent-elles pas
d’identifier un coupable ?
 Citez 2 avantages de la technique PCR
 Quelle mesure de précaution doit prendre le technicien de police
scientifique sur le lieu de « crime » ?
 Quelles pourraient être les conséquences d’une contamination sur les
résultats fournis par la PCR ?
B- ANALYSE DE DOCUMENTS
 Le document ci-dessous représente 3 profils génétiques A, B et C
 Expliquez la répartition des bandes colorées du profil C
 Parmi les 2 suspects A et B qui est le coupable ? Justifiez votre réponse
S’informer /Observer
S’informer/communiquer
S’informer
Raisonner
S’informer/communiquer
Raisonner
S’informer/communiquer
Observer /Adopter une
démarche explicative

C- ETUDE DE CAS
L’ADN extrait d’une tache de sang retrouvée dans l’appartement de Madame
Prophastane est comparé à celui des 9 suspects et de la disparue
* sang trouvé dans l’appartement
 A qui appartient la tache de sang trouvée dans l’appartement de Madame
Prophastane ? Justifiez votre réponse
Observer/ Adopter une
démarche explicative