Arborescence : nom/ le nombre/ le pluriel des noms composés

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Arborescence : nom/ le nombre/ le pluriel des noms composés
Exercice 4 :
Consigne : Vous mettrez au pluriel les mots (verbe, adverbe, préposition, nom, adjectif) entre
parenthèses en ajoutant un « S » si nécessaire.
Exemple : un grand-père  des grands-pères
Aide : En général, dans un mot composé, le nom et l’adjectif prennent la marque du pluriel.
Dans un mot composé, le verbe ne prend jamais la marque du pluriel.
Pour Gchannel Mettre la mind-map (cf ficher aide générale) avant le tableau ci-dessous.
singulier ou pluriel ?
exemples
VERBE + VERBE
Pas de marque du pluriel
un va-et-vient → des va-et-vient
NOM (pluriel) + préposition + NOM singulier
un arc-en-ciel → des arcs-en-ciel
VERBE + NOM (pluriel le plus souvent)
un porte-serviette → des porte-serviettes
un presse-citron → des presse-citrons
Adverbe ou Préposition + NOM (pluriel)
un après-midi → des après-midis
NOM (pluriel) + NOM (pluriel)
une porte-fenêtre → des portes-fenêtres
ADJECTIF (pluriel) + NOM (pluriel)
NOM (pluriel) + ADJECTIF (pluriel)
(attention : sauf nord, sud+nationalité)
un grand-père → des grands-pères
(attention : une grand-mère → des grand-mères)
un coffre-fort → des coffres-forts
(attention : un sud-américain → des sud-
américains)
ADJECTIF (pluriel) + ADJECTIF (pluriel)
une sourde-muette → des sourdes-muettes
1. Mi-mars, Lucie a écrit à ses grand___-parent___, tous deux sourd___-muet___ de naissance, pour
leur demander s’ils pouvaient lui prêter un de leurs appartements en bord de mer pour les vacances
d’été. grands-parents/sourds-muets (S/S/S/S)
Indice : un grand-parent = ADJECTIF + NOM
Un sourd-muet = ADJECTIF + ADJECTIF
2. Ils ont en effet deux trois-pièces : l’un sur la Côte d’Azur, l’autre sur la Côte d’Emeraude en
Bretagne. Son grand-père lui a rapidement répondu que l’appartement de Cannes serait occupé par
un couple d’enseignant____-chercheur____ en biologie, mais que celui de la Côte d’Emeraude
serait disponible. enseignants-chercheurs (S/S)
Indice : un enseignant-chercheur = NOM + NOM
3. Il faudra seulement qu’elle pense à arroser les plantes et à nourrir les poisson___-chat____ pendant
son séjour. poissons-chats (S/S)

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Indice : un poisson-chat = NOM + NOM
4. Quatre mois plus tard, ravie, Lucie est partie pour la Côte d’Emeraude à vélo (elle n’habite qu’à 40
km de l’appartement) avec deux collègues sud___-américain____. sud-américains (S/S)
Indice : un sud-américain = NOM invariable + ADJECTIF
Ex : une nord-américaine, une sud-africaine, des sud-coréens
5. Même si le trajet n’était pas long, les trois camarades avaient pris soin de ficeler sur leurs
porte___-bagage___ plusieurs chambres à air au cas où ils crèveraient en route. porte-bagages
(S/S)
Indice : un porte-bagages = VERBE + NOM
6. Une fois arrivés, ils étaient bien fatigués et ils se sont installés dans des chaises longues sur la
plage. Là, ils ont mangé des Paris___-Brest___ en attendant leurs amis. Paris-Brest (S/S)
Indice : un chou à la crème = NOM PROPRE + NOM PROPRE : invariable
7. Patrice et Germain, leurs copains sapeur___-pompier___, les ont rejoints avec des verres à vin et
une bouteille de Saint-Émilion. sapeurs-pompiers (S/S)
Indice : un sapeur-pompier = NOM + NOM
8. Mais comme ils n’avaient rien pour ouvrir la bouteille, Lucie est allée dans le bar d’à côté. Le
serveur lui a présenté trois ou quatre tire____-bouchon____ : elle n’avait qu’à choisir celui qu’elle
préférait ! En voyant ce groupe de jeunes sur la plage, des agents de police ont stoppé leur voiture
mais ils ne sont finalement pas descendus de leur véhicule : ce n’étaient que des jeunes qui
discutaient joyeusement sur la plage. tire-bouchons (S/S)
Indice : un tire-bouchon = VERBE + NOM