AMELIORER SON ORTHOGRAPHE
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Méthodologie Orthographe AMELIORER SON ORTHOGRAPHE 1. Identifier ses erreurs et les comprendre Rappels : Lexique est un synonyme de vocabulaire. Des homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon, mais s’écrivent différemment. Erreurs lexicales = orthographe d’usage La prononciation du mot est correcte, seul l’écrit est incorrect. 1. Vocabulaire : mot dont on ne connaît pas l’orthographe. 2. Homophonie lexicale : confusion comme : encre/ancre ; verre/vert/vers… 3. Trait d’union : oubli du trait d’union ou ajout quand il n’en faut pas. La prononciation et l’écrit du mot sont incorrects. 4. Vocabulaire : clase pour classe… 5. Accent : oubli ou erreur d’accent. Erreurs de signe = majuscules 6. Grammaticale : oubli de la majuscule en début de phrase. 7. Lexicale : oubli de la majuscule pour un nom propre. 8. Ajout d’une majuscule quand il n’en faut pas. Homophonies grammaticales 9. Confusion comme : a/à ; ou/où ; ce/se ; si/s’y ; temps/tant… Formes verbales 10. Conjugaison non maîtrisée 11. Homophonie liée à la conjugaison = confusion sur les désinences des verbes en [é] comme : é/er/ai/ez… Accords 12. Sujet/verbe 13. Sujet/attribut du sujet 14. Participe passé 15. Dans le groupe nominal = déterminant / nom commun / adjectif qualificatif Autres erreurs 16. Barbarisme = mot qui n’existe pas 17. Mauvaise segmentation d’un mot comme : je m’ettais ; quesqu’il… 2. Corriger ses erreurs avec méthode Une règle d’or : ON CORRIGE DANS L’ORDRE DES NUMÉROS, pas dans l’ordre du texte ! Erreurs lexicales = orthographe d’usage 1. Vocabulaire : Chercher un mot de la même famille et corriger ainsi : X (mot de la même famille) > X (forme correcte du mot erroné1). S’il n’y en a pas, recopier le mot correctement orthographié 5 fois. 2. Homophonie lexicale : Corriger ainsi : J’ai confondu X (mot correct) avec X (mot erroné) dans la phrase suivante : Réécrire la phrase en mettant en couleur la forme correcte, et expliquer brièvement pourquoi il fallait choisir cette forme. 3. Trait d’union : Noter la forme correcte en mettant en couleur le ou les traits d’union s’il y en a ; identifier la nature2 du ou des éléments du mot. 4. Vocabulaire : Chercher un mot de la même famille et corriger ainsi : X (mot de la même famille) > X (forme correcte du mot erroné). S’il n’y en a pas, recopier le mot correctement orthographié 5 fois. 5. Accent : Recopier le mot correctement orthographié 5 fois, en mettant les accents en couleur. Erreurs de signe = majuscules 6. Grammaticale : Noter la règle de ponctuation d’une phrase : Une phrase commence par une majuscule et se termine par un signe fort de ponctuation. Corriger en recopiant correctement la phrase précédant l’erreur et celle contenant l’erreur, en mettant en couleur le point et la majuscule sur laquelle a été faite l’erreur. 7. Lexicale : Corriger ainsi : X (forme correcte du nom avec la majuscule en couleur) est un nom de… (les noms propres peuvent être des noms de personnes, de divinité, des noms géographiques, de périodes historiques ou des titres d’œuvres) : il prend donc une majuscule. 8. Ajout : Corriger ainsi : X (forme correcte du mot avec l’initiale en minuscule et en couleur) n’est pas un nom propre : il ne prend donc pas de majuscule. Homophonies grammaticales 9. Confusion : Corriger ainsi : J’ai confondu X (mot correct) avec X (mot erroné) dans la phrase suivante : Réécrire la phrase en mettant en couleur la forme correcte, et expliquer brièvement pourquoi il fallait choisir cette forme. Formes verbales 10. Conjugaison non maîtrisée : Noter l’infinitif du verbe, son mode, son temps et la personne à laquelle il est conjugué ; puis corriger en notant le sujet et le verbe correctement orthographié. 11. Homophonie liée à la conjugaison : Corriger ainsi : J’ai confondu X (mot correct) avec X (mot erroné) dans la phrase suivante : Réécrire la phrase en mettant en couleur la forme correcte, et expliquer brièvement pourquoi il fallait choisir cette forme. Accords 12. Sujet / verbe : Recopier la phrase sans écrire la fin du verbe. Souligner son sujet et noter la personne à laquelle il correspond. Compléter correctement et en couleur le verbe. 13. Sujet / attribut du sujet : Recopier la phrase sans écrire la fin de l’attribut. Souligner le sujet auquel il se rapporte et noter son genre et son nombre. Compléter correctement et en couleur l’attribut. 14. Participe passé : Recopier la phrase sans écrire la fin du participe passé. Entourer l’auxiliaire avec lequel il est employé, s’il y en a un. Noter la règle d’accord correspondante. Souligner le sujet ou le COD du verbe ou le nom auquel se rapporte le participe passé, selon le cas, et noter son genre et son nombre. Compléter correctement et en couleur le participe passé. 15. Dans le groupe nominal : Recopier la phrase sans écrire la fin du terme sur lequel a été faite l’erreur. Souligner les éléments qui s’y rapportent et noter leur genre et leur nombre. Compléter correctement et en couleur le terme en question. Autres erreurs 16. Barbarisme : Corriger ainsi : X (mot erroné) n’existe pas : j’aurais dû employer X (mot correspondant à ce que vous vouliez dire). 17. Mauvaise segmentation d’un mot : Écrire le ou les mots correctement et noter leur nature. Dès que vous utilisez un outil (le cours, dictionnaire, Becherelle, manuel…), notez-le dans la marge). 1 2 Sur lequel a été faite une erreur. = Classe grammaticale.
