Activité 3: Sur le terrain

Activité 3
Sur le terrain
Niveau : 7e année
Matière scolaire : sciences
Objectifs de l’ERE :
 la prise de conscience,
 les connaissances.
Objectifs :
 Mieux connaître les éléments fondamentaux et naturels d’un terrain.
 Créer un attachement avec des terrains naturels.
 Développer des habiletés d’observation.
 Développer des habiletés de travail en équipe.
Démarche favorisée : approche socioconstructiviste
Durée : 50 minutes
Matériel requis : Safari (Annexe A), un crayon de couleur par équipe
Informations pour l’enseignant(e) : Rappeler aux élèves l’importance de respecter la
nature. En tant que scientifique, on regarde avec nos yeux seulement et il ne faut pas
arracher les fleurs, les feuilles ou autres. Si on déplace une roche ou des feuilles
mortes, on les replace par la suite. Il pourrait être intéressant pour les élèves
d’apporter une loupe afin d’être plus en mesure d’observer. Il faut aussi rappeler aux
élèves de circuler lentement et silencieusement dans la forêt afin d’être capable
d’apercevoir des animaux.
Procédure :
Étape 1
Répartir les élèves en équipes de 4 ou 5. Un adulte devrait accompagner chaque
équipe.
Étape 2
Distribuer, à chaque élève, une feuille de Safari (Annexe A). Leur expliquer qu’ils
devront essayer d’apercevoir autant d’éléments que possible dans ceux qui sont
mentionnés dans le Safari. À chaque fois qu’ils voient un élément, ils font un crochet
dans le carré correspondant, à l’aide d’un crayon de couleur. À l’endos de la page, ils
peuvent ajouter des détails par rapport à leurs observations ou à d’autres éléments
qu’ils ont observés par hasard et qu’ils ont trouvés intéressants. Aviser les élèves
qu’ils disposent de 30 minutes pour trouver autant d’éléments que possible. Les inviter
également à trouver chacun un endroit qu’ils aiment beaucoup sur le terrain.

Étape 3
Animer une plénière durant laquelle les équipes partagent leurs découvertes. Les
élèves partagent aussi leur endroit préféré sur le terrain.
Étape 4
Inviter les élèves à écrire leurs découvertes dans leur journal réflexif et à y décrire ou
dessiner leur endroit favori sur le terrain.

Annexe A
SAFARI
Je trouve le terrier
d’un animal.
Je regarde un animal
de couleur verte.
Je trouve une fleur
qui sent fort.
Je trouve un jeune
arbre.
Je vois un oiseau
perché sur une
branche.
Je trouve un animal
qui est de la même
couleur que son
milieu.
Je trouve une plante
avec un insecte qui
butine dessus.
Je trouve une plante
avec des épines.
Je vois des oiseaux
qui volent en
groupe.
Je surprends un
animal qui mange.
Je trouve un cône
qui contient des
graines.
Je trouve des
mousses ou des
lichens sur un arbre.
Je trouve des
insectes sous une
roche ou une bûche.
J’observe un animal
qui se repose sur
une feuille.
Je trouve un
champignon sur un
arbre.
Je trouve une plante
avec plusieurs fleurs
sur la même tige.
Je trouve une
chenille ou un
cocon.
Je trouve des traces
d’animaux.
Je trouve une feuille
avec des trous
dedans ou des œufs
en dessous.
Je trouve un fruit
qui renferme plus de
20 graines.