Activité 3: Sur le terrain
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Activité 3 Sur le terrain Niveau : 7e année Matière scolaire : sciences Objectifs de l’ERE : la prise de conscience, les connaissances. Objectifs : Mieux connaître les éléments fondamentaux et naturels d’un terrain. Créer un attachement avec des terrains naturels. Développer des habiletés d’observation. Développer des habiletés de travail en équipe. Démarche favorisée : approche socioconstructiviste Durée : 50 minutes Matériel requis : Safari (Annexe A), un crayon de couleur par équipe Informations pour l’enseignant(e) : Rappeler aux élèves l’importance de respecter la nature. En tant que scientifique, on regarde avec nos yeux seulement et il ne faut pas arracher les fleurs, les feuilles ou autres. Si on déplace une roche ou des feuilles mortes, on les replace par la suite. Il pourrait être intéressant pour les élèves d’apporter une loupe afin d’être plus en mesure d’observer. Il faut aussi rappeler aux élèves de circuler lentement et silencieusement dans la forêt afin d’être capable d’apercevoir des animaux. Procédure : Étape 1 Répartir les élèves en équipes de 4 ou 5. Un adulte devrait accompagner chaque équipe. Étape 2 Distribuer, à chaque élève, une feuille de Safari (Annexe A). Leur expliquer qu’ils devront essayer d’apercevoir autant d’éléments que possible dans ceux qui sont mentionnés dans le Safari. À chaque fois qu’ils voient un élément, ils font un crochet dans le carré correspondant, à l’aide d’un crayon de couleur. À l’endos de la page, ils peuvent ajouter des détails par rapport à leurs observations ou à d’autres éléments qu’ils ont observés par hasard et qu’ils ont trouvés intéressants. Aviser les élèves qu’ils disposent de 30 minutes pour trouver autant d’éléments que possible. Les inviter également à trouver chacun un endroit qu’ils aiment beaucoup sur le terrain. Étape 3 Animer une plénière durant laquelle les équipes partagent leurs découvertes. Les élèves partagent aussi leur endroit préféré sur le terrain. Étape 4 Inviter les élèves à écrire leurs découvertes dans leur journal réflexif et à y décrire ou dessiner leur endroit favori sur le terrain. Annexe A SAFARI Je trouve le terrier Je regarde un animal Je trouve une fleur d’un animal. de couleur verte. qui sent fort. Je trouve un jeune arbre. Je vois un oiseau perché sur une branche. Je trouve un animal qui est de la même couleur que son milieu. Je trouve une plante avec un insecte qui butine dessus. Je trouve une plante avec des épines. Je vois des oiseaux qui volent en groupe. Je surprends un animal qui mange. Je trouve un cône qui contient des graines. Je trouve des mousses ou des lichens sur un arbre. Je trouve des insectes sous une roche ou une bûche. J’observe un animal qui se repose sur une feuille. Je trouve un champignon sur un arbre. Je trouve une plante avec plusieurs fleurs sur la même tige. Je trouve une chenille ou un cocon. Je trouve des traces d’animaux. Je trouve une feuille avec des trous dedans ou des œufs en dessous. Je trouve un fruit qui renferme plus de 20 graines.
